... Thường biến - Thường biến biến đ i kiểu hình Đột biến - Đột biến biến đ i sở vật chất tính di truyền - Phát sinh đồng loạt theo hướng - Đột biến xuất v i tần số thấp, tương ứng v i i u kiện m i trường ... CHẤM I. TRẮC NGHIỆM ( đ) M i câu trả l i 0,5đ Câu h i Đáp án A C B A B D II.TỰ LUẬN : ( đ) Câu 1: - Thường biến biến đ i kiểu hình kiểu gen, phát sinh đ i sống cá thể ảnh hưởn...
... phòng tránh bò xâm h i, cần ph i làm gì? Đáp án: M i câu i m 1/ A 2/ D 3/ A 4/ A 5/ B 6/ D 7/ D 8/ B 9/ Diệt mu i, ngủ màn, khoát hoang b i rậm, 10/ Không ... Diệt mu i, ngủ màn, khoát hoang b i rậm, 10/ Không nên đường vắng, không cho ngư i lạ vào nhà, khơng nên ch i khuya,
... - Nhóm tuổi trớc sinh sản: 600 cây/ha - Nhóm tuổi sinh sản: 500 cây/ha - Nhóm tuổi sau sinh sản: 100 cây/ha a Vẽ dạng hình tháp tuổi loài b Xác định tên cho biết ý nghĩa sinh học dạng
... Restrictaza ligaza B Tranferaza lipaza C Restrictaza lipaza D Peroxiraza ligaza Câu 20: Ưu lai biểu rõ trong: A Lai khác thứ B Lai khác dòng C Lai khác lo i D Lai khác chi Câu 21: Đột biến gen ... lo i hoá chất nào: A 5-brôm uraxin (5-BU) B Acridin côsixin C Nitrozo mêtyl ure D Ety mêtan sunfonat Câu 22: Dùng hoá chất côsixin tác động vào lo i trồng tạo giống tam b i đem l i hiểu kinh .....
... đoạn trúc NST Đột biến số l- Những biến đổi số lợng NST Dị bội thể đa bội thể ợng NST đề kiểm tra học kì 1: sinh học A Trc nghim: I Khoanh trũn cõu ỳng nght (mi cõu 0.5) Trong phõn t ADN t l A% + ... nuclêôtit: A, G, X, U - Một hay nhiều chuỗi đơn - 20 loại axit amin - Truyền đạt thông tin di truyền - Truyền đạt thông tin di truyền - Vận chuyển axit amin - Tham gia cấu trúc ribôxôm...
... -HẾT - ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ I ( 2 014 – 2 015 ) MÔN SINH LỚP Câu : ( đ ) Một học sinh thực hành quan sát nhiễm sắc thể ghi l i số ý sau: 1. Sai / Các cặp NST kép tập trung song song thành hai hàng ... Prôtêin - rARN: thành phần cấu tạo nên ribôxôm - n i tổng hợp Prôtêin Câu : ( đ ) kh i niệm đột biến gen Nguyên nhân vai trò đột biến gen Cho ví dụ kh i niệm đột biến gen 1...
... UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Năm học 20 14 -20 15 MÔN: SINH HỌC Câu 1: Thế phép lai phân tích? Ngư i ta sử dụng phép lai phân tích nhằm ... liên quan t i cặp nuclêôtit ( 0,5 i m) Đột biến gen thể kiểu hình thường có h i cho sinh vật: chúng phá vỡ thống h i hoà kiểu gen qua chọn lọc tự nhiên trì lâu đ i i u kiện tự nhiên(...
... DÂN QUẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ DỰ BỊ (Đề thi có 01 trang) KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC: 2014 - 2015 MÔN: SINH HỌC Th i gian làm b i: 45 phút ( Không kể th i gian phát đề) Câu 1: (2,5 i m) ... t i liệu Giám thị không gi i thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn Sinh học (đề dự bị) Năm học 2014- 2015 Câu 1: (2,5đ) Những i m khác NST gi i tính NST thườn...
... DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ I - MÔN SINH HỌC - LỚP Câu 1: (2,0 i m) Thường biến gì? Cho ví dụ thường biến - Thường biến biến đ i kiểu hình phát sinh đ i cá thể ảnh hưởng trực i m tiếp m i trường ... thường biến i m Câu 2: (2 i m) Nêu thành phần hoá học chức prôtêin - Thành phần hoá học prôtêin gồm nguyên tố: C, H, O, N - Chức prôtêin: 0 ,5 i m 0 ,5 i m thành phần cấu trúc tế...
... PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN KIỂM TRA HỌC KÌ I – NĂM HỌC: 2014 – 2015 ĐÁP ÁN MÔN SINH HỌC – LỚP Câu 1: (2,5 i m) Cơ chế xác định gi i tính ngư i: - Trong trình phát sinh giao tử , cặp ... li tạo lo i giao tử mang NST X Y có tỉ lệ ngang / (0,5đ) Qua thụ tinh lo i giao tử v i giao tử khác gi i mang NST X tạo lo i tổ hợp XY (phát triển thành trai) / XX (phát triển thành g i)...