... cosh bx + b sin ax sinh bx] + b2 a2 [b cosh bx sin ax − a cos ax sinh bx] + b2 sinh ax cosh axdx = sinh ax cosh bx dx = a=b b2 [−2ax + sinh 2ax] 4a [b cosh bx sinh ax − a cosh ax sinh bx] − a2 c ... = sinh ax a ax e [a cosh bx − b sinh bx] a = b ax − e cosh bx dx = a2ax b x e + a=b 4a sinh ax dx = 13 cosh ax a (126) (127) (128) ax e [−b cosh bx + a sinh bx...
... tư thiết bị xử lý - Dựa vào kết nghiên cứu đề xuất cơng nghệ xử lý COD khó phân huỷ sinh học nước rác sau : Fe2+ H2O2 Bể xúc tác oxy hóa Bậc Nước rác từ cơng trình sinh học, hóa lý Fe2+ Bể xúc ... xử lý COD thấp, H2O2 khơng sử dụng hiệu - Q trình xúc tác phản ứng Fenton bậc giúp sử dụng hiệu oxy già dư, nâng cao hiệu xử lý COD khó phân...
... H2O2 khơng sử dụng hiệu - Q trình xúc tác phản ứng Fenton bậc giúp sử dụng hiệu oxy già dư, nâng cao hiệu xử lý COD khó phân huỷ sinh học nước rác rút ngắn thời gian phản ứng Đây cải tiến cơng ... FeSO4.7H2O, NaOH, H2SO4, NaHSO3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 3.1 Kết nghiên cứu động học phản ứng Động học phân huỷ COD nước rác phả...
... dạng tập 35 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG RÈN LUYỆN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG THÍ NGHIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC 10 NÂNG CAO CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Theo Đại từ điển ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Đỗ Thị Bích Ngọc MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG RÈN LUYỆN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG THÍ NGHIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC 10 NÂNG CAO CHO...
... 10 Kết 9-10 11 Phụ lục Từ trang 11 trở GHI CHÚ ĐỀ TÀI: Tổ chức cho học sinh tự học theo nhóm nhà môn Toán nâng cao kết học tập học sinh tiểu học (lớp 4/5 trường Tiểu học Phù Đổng, Phú Cường, Định ... nghiên cứu: Có, việc tổ chức cho học sinh tự học nhà theo nhóm làm nâng cao kết học tập học sinh...
... 1 79 Giải phương trình : 11 x −1 = x−2 180 Giải phương trình : x + 2x − = + 4x + 2x 1 1 + + + + < 2 (n + 1) n 1 1 + + + + 182 Cho A = Hãy so sánh A 1 ,99 9 1. 199 9 2. 199 8 3. 199 7 199 9.1 183 Cho ... 2) ab ≤ Theo bất đẳng thức Cauchy : 183 a = x = y = 1 ,b= Ta thấy 199 7 + 199 6 < 199 8 + 199 7 199 7 + 199 6 199 8 + 199 7 Nên a < b 184 a) A = - với x = max A = b) B = với x = ± max...
... tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 4, LỚP GIẢI CÁC BÀI TOÁN MẪU THEO CHUẨN KTKN VÀ NÂNG CAO CHO HỌC SINH NĂNG KHIẾU Chân trọng cảm ơn! ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HƯỚNG DẪN HỌC...
... tính tích cực, sáng tạo học tập học sinh Thơng qua số tốn tơi muốn hình thành cho học sinh tư đuy lơgic, q trình tập dượt sáng tạo tốn học Điều góp phần nâng cao chất lượng dạy học Tuy nhiên, ý ... nghiệp dạy Hình học thân, tơi nhận thấy chất lượng dạy học hình học nói chung chưa cao: hầu hết học sinh ngại, sợ học Hình học, khơng biết cách g...
... : - HS nắm cách giải toán dạng - Làm số tập nâng cao - Rèn kỹ giải toán cho học sinh II CHUẨN BỊ Câu hỏi tập thuộc dạng vừa học - Các kiến thức có liên quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Ổn định ... HÌNH HỌC A/ CÁC BÀI TOÁN VỀ NHẬN DẠNG CÁC HÌNH I MỤC TIÊU TIẾT DẠY : - HS nắm số tính chất hình học - Nhận dạng hình giải toán có liên quan - Rèn kỹ giải toán, quan sát...
... tài: Xây dựng trò chơi ô chữ tạo hứng thú học tập hoàn thiện kiến thức phần Sinh học tế bào Sinh học 10 ( Nâng cao) cho học sinh Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu việc thiết kế trò chơi ô chữ ... thiện kiến thức dạy học Sinh học - Xây dựng bảng trò chơi ô chữ hoàn thiện kiến thức phần Sinh...
... lệ) * Bài toán : 1) Cho tam giác ABC vuông A , AB < AC , đường phân giác AD Đường vuông góc với DC D cắt AC E Chứng minh rằng: a) Tam giác ABC tam giác DEC đồng dạng b) DE = BD 2) Cho tam giác ... tam giác OCD 6) Cho tam giác ABC vuông A ; AB = ; AC = Trên cạnh AC lấy điểm D ; E cho AD = DE = EC a) Tính độ dài BD b) C/minh ràng tam giác BDE CDB đồng dạng c) Tính tổng: DE B + DCÂÂ...