... : 58 G 58 gia I I U A K Stt h –N Đ N – Đ –N Đ –N Đạ àN Đ – N N – 12 - N viên 12 - N A HS NXB THPT TP BSL Á IẾ N à - – gia Ô G I A U G Ề SÁ G KIẾ ế : , , - ĩ ự p ụ ế : Môn Đ p ụ ế : N 2014 ... ự ế Đ ề Đ - gia Đ e - Trên t ỳ ành cho , q ề (1,5 Đ ề cho à e àq Đạ e N ề Đ à e q Đ ề quan Đ e e q ề N ề e - ề Đ è ) nên à à q àq , Đ ề Đạ ẳ Đ ạ ề ề: , - q à e q q - , à , - Đ gia G II II...
... Tên sáng kiến kinh nghiệm: HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC VÀ PHÂN TÍCH ATLAS ĐỊA LÝ VIỆT NAM PHẦN PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÁC NGÀNH KINH TẾ Họ tên tác giả: Nguyễn Thanh Long Chức vụ: Tổ phó tổ ... ĐỌC VÀ PHÂN TÍCH ATLAS ĐỊA LÝ VIỆT NAM Giáo viên Nguyễn Thanh Long Page Trường THPT chuyên Lương Thế Vinh – Năm học 2012 – 2013 PHẦN PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÁC NGÀNH KI...
... những vấn đề lý luận học phí chế thị trường học phí các trường đại học công lập ở Việt Nam, luận văn đưa những giải pháp để xây dựng mức ho ̣c phí hơ ̣p lý ở các trường đa ̣i học ... là các nhân t ố quyế t đinh đế n m ức ho ̣c phí ở các trường đa ̣i ̣ học công lập ở Việt Nam Luâ ̣n văn tâ ̣p trung nghiên cứu...
... trình đào tạo nhà lãnh đạo trường học theo nhóm lực: Năng lực sư phạm, giáo dục thiết lập; Năng lực kiểm soát; Năng lực định hướng/tầm nhìn; Năng lực tổ chức; Năng lực tư vấn Chuẩn chương trình ... giáo dục: (i) Năng lực chuyên môn; (ii) Năng lực quan hệ người; (iii) Năng lực khái quát [6] [50] Ba nhóm lực tác giả thể sơ đồ 1.5 đây: 50 Năng lực chuyên môn Năng lực quan h...
... hiệu 10 Cấu trúc Luận án Đề tài luận án gồm mở đầu, ba chương, kết luận khuyến nghị Tên ba chương bao gồm: Chương Cơ sở lý luận phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường đại học theo tiếp cận lực ... Kết luận chương Kết nghiên cứu lý luận chương đề cập làm sáng tỏ nội dung sau: Tổng quan phát triển đội ngũ cán bộ, đội ngũ CBQL giáo dục đội ngũ hiệu trưởng trường đại học Trên s...
... chng TNG QUAN V TèNH HèNH NGHIấN CU Phân tích, đánh giá công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án công bố nước Kết nghiên cứu công trình khoa học liên quan trực tiếp cận liên quan đến ... HNH CHNH TRONG CC TRNG I HC CễNG LP VIT NAM 2.1 Kho sỏt cỏc loi hỡnh th tc hnh chớnh hot ng ca cỏc trng i hc cụng lp 2.1.1 Th tc tuyn sinh v o to i hc h chớnh quy 2.1.1.1 Th tc tuyn sinh...
... mẽ thuyết phục cho luận cứ, luận chứng đưa luận án 5.5 Phương pháp so sánh Quá trình thực luận án có so sánh lý luận thực tiễn nhằm tìm thống hay chưa thống nhất, độ chênh lý luận thực tiễn động ... 3:…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Luận án bảo vệ trước Hội đồng đánh giá luận án cấp Học viện Địa điểm: Phòng Bảo vệ luận án tiến sĩ – Ph...
... 6,0 400C 4,0 2, 0 600C 25 75 100 50 Lượng khí hoà tan (m3/m3) Hình:II.4 Sơ đồ tương quan độ nhớt động học - lượng khí hoà tan dầu mỏ vỉa 0,3MPa 60 4MPa 40 8MPa 20 12MPa 16MPa 40 120 80 Nhiệt độ ... thực vật, chất Br, I, S v.v Trong dầu mỏ hoà tan tốt, đặc biệt nhiệt độ áp suất cao khí H2S, N2, O2, CO2, NO2, CO, Hydrocacbon v.v Tính chất vật lý dầu mỏ Độ nén dầu mỏ Là khả thay đổi thể tích...
... GIỚI THIỆU MÔN HỌC Tên môn học: Tính chất vật lý tầng chứa Mã số môn học: 4060 410 Số tín chỉ: Mục tiêu : Trang bị cho sinh viên khái niệm, định ... đá chất lưu Sau kết thúc môn học, sinh viên vận dụng kiến thức học để ứng dụng vào môn chuyên sâu TÀI LIỆU THAM KHẢO TS Lê Văn Bình: Vật lý vỉa dầu khí, Hà Nội, 2 011 SK Gumatudinov: Fizica nhefchianovoi ... gasovo plaxta Nhedra, Moxcova...
... giảm 40 30 20 15 10 70 ,3 MPa 56,2 35 ,7 42,4 28,1 21,2 14,05 10,5 7,05 4,92 2,8 50 Nhiệt độ (T0C) 100 150 200 250 30 0 Hình:III.1 Sơ đồ tương quan độ nhớt động học khí với nhiệt độ áp suất 35 0 Tính ... niệm + Khí khô - khí mà thành phần có khí Mêtan, Êtan, Êtylen, chủ yếu Mêtan (>97%) + Khí ẩm - khí mà thành phần chủ yếu Propan, Propylen, Butan, izoButan, Butylen, hàm lượng Mêt...
... 1 Môn học: Địa Lí Chương trình: Cơ Nâng cao Khác Học kỳ: I Năm học: 2010-2011 Họ tên giáo viên: Điện thoại: Địa điểm Văn phòng Tổ môn : Điện thoại: E-mail: Lịch sinh ... thoại: Địa điểm Văn phòng Tổ môn : Điện thoại: E-mail: Lịch sinh hoạt tổ: Phân công trực Tổ: Chuẩn môn học ( chuẩn Bộ GD-ĐT ban hành); phù hợp thực tế Sau kết thúc học kì, học sinh sẽ: Kiến thức: ... II CÁC THÀNH PHẦN...