0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Mầm non - Mẫu giáo >

Bài giảng điện tử đề tài Hoa hồng và hoa cúc

Bài giảng điện tử đề tài Hoa hồng và hoa cúc

Bài giảng điện tử đề tài Hoa hồng hoa cúc

... Màu đỏ Cánh hoa tròn Hoa cúc Màu vàng CÁNH HOA DÀI SO SÁNH HOA CÚC VÀ HOA HỒNG Hoa cánh tròn Hoa cánh dài ...
  • 7
  • 473
  • 1
Bài giảng điện tử đề tài Bé với củ cà rốt

Bài giảng điện tử đề tài Bé với củ cà rốt

... Nhóm chất đạm Nhóm chất béo Nhóm chất bột – đường Nhóm vitamin & muối khoáng khám phá củ rốt ...
  • 20
  • 2,384
  • 2
Bài giảng điện tử đề tài Thỏ con ăn gì?

Bài giảng điện tử đề tài Thỏ con ăn gì?

... ? Ô sô2: Gà trống mời thỏ ăn gì? Thỏ ăn không ? Ô sô 3: Ai mời thỏ ăn cá? Thỏ trả lời sao? Ô sô 4: Thỏ ăn ? Ai mang thức ăn cho thỏ ? -Cô vừa kể cho nghe câu chuyện : Thỏ qua câu chuyện có ... -Có thỏ vừa vừa khóc, cô hỏi: Thỏ ơi, khóc? - Ôi, đói -Cô nói: ơi, dùng thức ăn cho thỏ ăn nào? ( trẻ thảo luận trả lời) _Cô nói: Muốn biết thỏ ăn hôm cô kể cho nghe câu chuyện: Thỏ ăn gì? ... CHỦ ĐỀ : ĐỘNG VẬT BÉ YÊU Hoạt động: LQVH Đề tài: THỎ CON ĂN GÌ? -I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : a) Kiến thức - Trẻ biết thức ăn thỏ thức ăn số vật -Trẻ biết kể diễn cảm câu chuyện...
  • 14
  • 2,968
  • 64
Bài giảng điện tử đề tài Trang phục mùa hè

Bài giảng điện tử đề tài Trang phục mùa hè

... Bé chọn trang phục nào? ...
  • 6
  • 2,280
  • 18
Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9

Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9

... cứu: Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp ứng dụng CNTT để thiết kế giảng điện tử môn hoá học trường THCS - Lớp 9 Mục đích nghiên cứu Thiết kế số giảng điện tử thuộc chương trình Hoá học lớp ... dạy học Hoá học trường trung học sở lớp 4.2 Đối tượng nghiên cứu - Bài giảng điện tử sử dụng phương pháp dạy học phức hợp phần mềm trình diễn PowerPoint Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp ... năng: phương pháp dạy phương pháp học 1.2.4.4 Ưu điểm phương pháp dạy học phức hợp Phương pháp dạy học phức hợp tạo hiệu tích hợp phương pháp, hiệu ứng cộng hưởng phương pháp: sức mạnh tổng hợp...
  • 241
  • 1,520
  • 7
Bài giảng điện tử

Bài giảng điện tử "Sự tích hoa mào gà" ppt

... có mào đỏ đẹp mào gà trống Một buổi sớm, gà Mơ soi vũng nước sung sướng thấy mào rực rỡ nằm đỉnh đầu chùm hoa đỏ rực Gà Mơ khoan khoái đập cánh hát hát quen thuộc họ nhà gà : “Cục ta cục tác, mào ... hôm sau, người ngạc nhiên thấy mào đẹp đẽ gà Mơ biến đâu Còn bên bể nước lại nở chùm hoa rực rỡ y hệt mào Gà Mơ Cây hoa sung sướng vươn đón ánh mặt trời nhuộm cho hoa thêm đỏ thắm Cây khe khẽ kể ... sịt bảo: - Các quanh đây, có hoa hoa Chưa nói dứt câu, lại bật khóc, nước mắt rơi xuống thánh thót Gà Mơ an ủi không làm nín Gà Mơ nghĩ lúc định: - Tôi cho bạn hoa đỏ đầu Cây sung sướng vẫy...
  • 9
  • 1,046
  • 9
Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn lịch sử ở trường THPT (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn)

Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn lịch sử ở trường THPT (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn)

... tiễn việc thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử môn Lịch sử theo hướng dạy học tích cực trường Trung học phổ thông Chương 2: Thiết kế, sử dụng giảng điện tử phần Lịch sử thế giới câ ... (Lớp 11, chương trình Chuẩn) theo hướng dạy học tích cực – Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN LỊCH SỬ THEO HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC TRƢỜNG ... giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực môn Lịch sử trường THPT (Phầ n lich sử thế giới cận ̣ đa ̣i lớp 11, chương trình chuẩn) làm đề tài nghiên cứu cho luận văn tốt nghiệp Lịch sử...
  • 18
  • 1,244
  • 1
Bài giảng điện tử môn sinh học: Quả và hạt doc

Bài giảng điện tử môn sinh học: Quả hạt doc

... Bài 32: Các Loại Quả SONY Quả chia thành nhóm? I/ Căn vào đặc điểm để phân chia loại ? Các nhóm Đặc điểm phân chia Các nhóm Quả thòt Quả khô Đặc điểm phân chia Khi ... • + Quả khô nẻ • + Quả khô không nẻ b) Các loại thòt Đặc điểm: Khi chín vỏ mềm, vỏ dày chứa đầy thòt Phân loại: + Quả gồm toàn thòt gọi mọng + Quả có hạch cứng bọc lấy hạt gọi hạch • Dựa vào ... nhóm khô thòt • Quả khô chín vỏ khô, cứng mỏng Có hai loại khô: khô nẻ khô không nẻ • Quả thòt chín mềm, vỏ dày chứa đầy thòt Quả gồm toàn thỉt gọi mọng, có hạch cứng bọc lấy hạt gọi hạch Dặn...
  • 13
  • 1,135
  • 0
Bài giảng điện tử công nghệ: thân máy và nắp máy pptx

Bài giảng điện tử công nghệ: thân máy nắp máy pptx

... liền với thân xi-lanh _ Ở động xe máy, cacte chia thành hai nửa theo mặt phẳng vuông góc với trục khuỷu động I Giới thiệu chung Nắp máy Thân xilanh Cacte II THÂN MÁY: Nhiệm vụ Thân máy dùng ... khí Xi-lanh lắp thân xi-lanh, có dạng hình ống, mặt trụ bên gia công có độ xác cao Xi-lanh làm rời đúc liền với thân xi-lanh Xilanh Thân xilanh III Nắp máy Nhiệm vụ _ Nắp máy ( gọi nắp xi-lanh) ... 2.Khí nạp vào xilanh động điezen là: a.Hoà khí c.O2 b Không khí d.Một đáp án khác Mục tiêu cần đạt: 1/ Biết nhiệm vụ cấu tạo chung thân máy nắp máy 2/ Biết đặc điểm cấu tạo thân xilanh nắp máy động...
  • 23
  • 1,226
  • 4
Bài giảng điện tử môn tin học: Lớp và Đối tượng_p2 pps

Bài giảng điện tử môn tin học: Lớp Đối tượng_p2 pps

... bạn lớp hàm thành phần lớp khác 6/20 Hàm bạn lớp bạn (tiếp) Khái niệm lớp bạn:  Lớp A lớp bạn lớp B B có chứa khai báo: friend class A; Vậy: Nếu A lớp bạn B hàm thành phần A trở thành hàm bạn ... ([ds tham số]): (đối số) , (đối số) … { //thân hàm khởi tạo } 15/20 Thành phần b Phương thức Khái niệm:  hàm thành phần lớp khả thay đổi thành phần dl đối tượng Ví dụ: Với lớp ... ::(tham số) const { //thân hàm } 16/20 Thành phần đối tượng Khái niệm:  thành phần liệu lớp có kiểu lớp khác Khai báo: Ví dụ: thành phần ns lớp...
  • 19
  • 654
  • 0
Bài giảng điện tử môn tin học: Lớp và Đối tượng_p1 doc

Bài giảng điện tử môn tin học: Lớp Đối tượng_p1 doc

... toán tử Không làm thay đổi độ ưu tiên toán tử Với toán tử ngôi: toán tử bên trái ẩn toán tử bên phải đối số Do đó: số tham số số toán hạng - 23/20 Nạp chồng toán tử (tiếp) Cách gọi hàm toán tử: ... Định nghĩa lớp: ::operator ([ds tham số]) { //thân hàm } 21/20 Nạp chồng toán tử (tiếp) Ví dụ: Nạp chồng toán tử +, * lớp phân số Nạp chồng toán tử + vector ... Xây dựng lớp đối tượng a Khai báo class { [quyền truy xuất:] //khai báo thành phần liệu lớp [quyền truy xuất:] //khai báo thành phần hàm lớp }; 3/20 a Khai báo Trong đó: : ...
  • 32
  • 652
  • 0
Bài giảng điện tử môn tin học: Lệnh và thao tác nâng cao pot

Bài giảng điện tử môn tin học: Lệnh thao tác nâng cao pot

... Phần 7: LỆNH VÀ THAO TÁC NÂNG CAO Lệnh Ungroup All: Tương tự lệnh Ungroup thay tách riêng nhóm lệnh có chức tách tất nhóm vẽ thành đối tượng riêng biệt Cách thực tương tự lệnh Ungroup 16 IV Lệnh ... khối chung 14 Lệnh Ungroup: Lệnh Ungroup thực tách riêng đối tượng nhóm Ví dụ: bạn có đối tượng nhóm lại: bạn cần tách chúng ra, bạn click chọn vào nhóm đối tượng cần tách Chọn menu lệnh Arrange ... đứng trang giấy vẽ 13 III Lệnh nhóm, tách đối tượng (Group & Ungroup) 1 .Lệnh Group: Lệnh Group dùng kết nhóm đối tượng lại với thành khối chung click chọn vào menu lệnh Arrange / Group, đối tượng...
  • 18
  • 530
  • 1
Bài giảng điện tử môn tin học: TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG doc

Bài giảng điện tử môn tin học: TẠO LÀM VIỆC VỚI BẢNG doc

... BÀI 19: TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG Thời gian tiết TẠO BẢNG Cho số cột a Cách tạo Cách : Chọn Table  Insert  Table (xuất hộp thoại) Cho số hàng Nháy OK TẠO BẢNG Cách : Nháy chọn ... cho bảng TẠO BẢNG b Chọn thành phần bảng Cách : Dùng lệnh Table  Select, chọn tiếp cell, row, column hay table 1.TẠO BẢNG b Chọn thành phần bảng Cách : Chọn Table  Select  Column TẠO BẢNG ... biên trên cột TẠO BẢNG b Chọn thành phần bảng Cách 2:  Để chọn tồn bảng, nháy chuột đỉnh góc bên trái bảng TẠO BẢNG c Thay đổi kích thước cột (hay hàng) Cách : đưa trỏ chuột vào đường viền...
  • 25
  • 607
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: bài giảng điện tử số tài liệu điện tử sốbài giảng điện tử phản ứng hóa học lớp 8bài giảng điện tử môn tài chính doanh nghiệpbài giảng điện tử hệ tiêu hóabài giảng điện tử thơ bó hoa tặng côbài giảng điện tử phân bón hóa học lớp 9bài giảng điện tử đề phòng bệnh giunbài giảng điện tử phân bón hóa học lớp 11bài giảng điện tử phân bón hóa học 11bài giảng điện tử tính chất hóa học của oxitbài giảng điện tử truyền tải điện năng đi xabai giảng dien tu bảo vệ môi truongf và phòng chong thien taibài giảng điện tử công nghiệp hóa hiện đại hóabài giảng điện tử ngữ văn 9 mây và sóngbài giảng điện tử quá trình dựng nước và giữ nướcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam