... k ối 11 trường Yên Dũng số tỉn Bắc Giang 24 3. 2 Lựa chọn, ứng dụng đánh giá hiệu giải pháp nâng cao chất lƣ ng GDTC cho học sinh khối 11 trƣờng THPT Yên D ng số t nh B c Giang .27 3. 2.1: ... song học sinh khối 11 trƣờng THPT Yên D ng số t nh B c Giang (120 học sinh khối 11) học k I năm học 2014 - 2015 nhƣ sau: - NĐC...
... hành nghiên < /b> cứu < /b> đề < /b> tài: Nghiên < /b> cứu < /b> vấn < /b> đề < /b> chuyển < /b> sang < /b> học < /b> thể < /b> dục < /b> tự < /b> chọn < /b> nhằm < /b> nâng < /b> cao < /b> hiệu < /b> giáo < /b> dục < /b> thể < /b> chất < /b> cho < /b> học < /b> sinh < /b> trường < /b> THTP < /b> Thống < /b> Nhất < /b> B nói riêng học < /b> sinh < /b> THP...
... Quân – Trường < /b> THPT < /b> Thống < /b> Nhất < /b> B – B môn Thể < /b> dục < /b> “NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ CHUYỂN SANG < /b> HỌC THỂ DỤC TỰ CHỌN NHẰM NÂNG CAO < /b> HỆU QUẢ GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO < /b> HỌC SINH < /b> TRƯỜNG THPT < /b> THỐNG NHẤT B I LÝ DO CHỌN ĐỀ ... tiến hành nghiên < /b> cứu < /b> đề < /b> tài: Nghiên < /b> cứu < /b> vấn < /b> đề < /b> chuyển < /b> sang <...
... là: "Các giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học Vật lí trờng THPT địa bàn Hà Tĩnh" Kết nghiên cứu đề tài góp phần sở khoa học nh thực tiễn giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy ... hiểu sở lý luận vấn đề nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy - học; hoạt động dạy - học môn Vật lí cấp THPT 4.2 Đá...
... khoa học đề cập đến vấn đề Từ sở lý luận thực tiễn trên, tiến hành nghiên cứu luận án với tên đề tài Đánh giá thực trạng giải pháp nâng cao hiệu giáo dục thể chất hoạt động thể thao trường trung ... GDTC HĐTT trường THPT Đà Nẵng 3.2 Đánh giá thực trạng GDTC HĐTT trường THPT Đà Nẵng 3.3 Nghiên cứu lựa chọn ứng dụng giải pháp nân...
... ÁN Võ Văn Vũ (2013), Thực trạng công tác giáo dục thể chất hoạt động thể thao trường trung học phổ thông địa bàn thành phố Đà Nẵng , Tạp chí Khoa học Thể thao, Viện Khoa học TDTT (6), tr.58-63 ... Vũ (2014), “Lựa chọn giải phát nâng cao hiệu giáo dục thể chất hoạt động thể thao trường THPT Đà Nẵng phương pháp phân tích SWO...
... giải pháp nâng cao hứng thú học tập môn GDTC cho học sinh khối 10 trường THPT Yên Dũng Số - Bắc Giang * Mục đích nghiên cứu Xây dựng số giải pháp để nâng cao hứng thú học tập môn GDTC cho học sinh ... học tập GDTC học sinh khối 10 trường THPT Yên Dũng Số Nhiệm vụ 2: Một số giải pháp nhằm...
... cao. Năm 1978, Vụ Mẫu giáo Bộ Giáo dục ( Vụ Giáo dục Mầm non - Bộ giáo dục đào tạo ) thức biên soạn chương trình " Giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non " dựa sở khoa học mẫu giáo tiên tiến, cấu trúc dạng ... để đảm bảo quyền lợi học tập âm nhạc cho trẻ, phải kiên thực dạy học môn học âm nhạc trường mầm non theo giáo trình mà Vụ giáo...
... DỤC THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC – THANH HÓA 2.1 Đặc điểm xã hội sinh viên Trường Đại học Hồng Đức – Thanh Hóa: Trường Đại học Hồng Đức trường Đại học công lập thành lập sở trường: ... chọn giải pháp nhằm nâng cao chất lượng GDTC cho sinh viên Trường Đại học Hồng Đức Kết vấn vác giải pháp trình bày bảng Bản...
... gi i pháp nâng cao th l c cho nam sinh viên trư ng i h c Tây 44 Nguyên 5.3 L a ch n xu t gi i pháp nâng cao trình nam sinh viên không chuyên ngành TDTT trư ng th l c cho i h c Tây 46 Nguyên 5.4 ... c c a nam sinh viên không chuyên ngành Th d c th thao trư ng i h c Tây Nguyên - Nhi m v 2: L a ch n m t s gi i pháp nh m nâng cao...
... tượng học sinh dạy trường THCS Hướng Hiệp THCS Abung số học sinh trường khác địa bàn huyện Đakrông thông qua trao đổi với đồng nghiệp Việc thực nghiệm đề tài vẩn chút hạn chế học sinh chọn thực nghiệm ... nội dung nghe 2- Cho học sinh đoán , nghĩ trước điều nghe ngữ cảnh định Điều ý học sinh vào nghe gây hứng thú học sinh học 3- Giải thí...
... SKKN: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY TOÁN LỚP CHO HỌC SINH YẾU, KÉM yếu, môn Toán đồng thời góp phần nâng cao chất lượng dạy học toán Tiểu học nói chung II MỤC ĐÍCH ... việc làm dạy lại kiến thức giúp học sinh lấp lỗ hổng kiến thức 10 SKKN: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY TOÁN LỚP CHO HỌC SINH YẾU, KÉM Vì vậy, hướng dẫn cho giáo viên giao...