... mang li kt qu cao ú l lớ vỡ tụi chn ti ny 2- Mc ớch nghiờn cu - Nhm phỏt hin, xõy dng v bi dng i HSG b mụn cp trng, to iu kin hc sinh phỏt huy nng khiu cm th v to lp tt mt bn hc v xó hi - Gúp ... phõn tớch, tng hp, lp lun Cn nhn thc ỳng n b mụn hc khụng ch l mụn lý thuyt núi nhiu hn lm, dy HSG khụng ch trang b kin thc suụng Thiờn v thuyt ging s lm mt kh nng cm v hng vit vn, ngi dy cn ......
... Mục tiêu bồi dưỡng học sinh giỏi người giáo viên mong muốn cho học sinh hoàn thiện kĩ giải theo nhiều cách khác Ví dụ: Bài toán “Hãy tìm bốn số tự nhiên liên tiếp có tổng 30” Thông thường học sinh ... giải toán nâng cao không điều thú vị đòi hỏi nhiều công sức, thật sảng khoái thấy em đạt đến kết mà ta mong muốn Đây công việc hữu ích có ý nghĩa cho người bồi dưỡng học si...
... nhà trường phát động đợt phát bồi dưỡng học sinh giỏi môn, thường môn Địa lí ngồi im chỗ mà chờ môn khoa học tự nhiên tuyển chọn đến môn Địa lí, nên em tham gia vào bồi dưỡng môn Địa lí đa số em ... năm kinh nghiệm giảng dạy môn Địa lí việc phát bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí, thân đúc rút nhiều Người thực hiện: Nguyễn Thị Hiên - Trường THCS Lê...
... x + + x + y − x − 12 y + 10 ≥ 11.Cho a,b,c,d bốn số thực thỏa mãn a + b + = ( a + b ) ; c + d + 36 = 12 ( c + d ) Cm: ( ) −1 ≤ ( a − c ) + (b − d ) ≤ 2 ( ) +1 ⎧2 x + y ≥ ⎪ 12. Cho x,y hai số thực ... 8.Tìm a để hệ có nghiệm (HSG1 2-2006) ⎧ x1 = x2 − x2 + ax ⎪ ⎪ x2 = x3 − x3 + ax ⎨ ⎪ ⎪ ⎩ xn = x1 − x1 + ax1 ( ) ⎧ + 42x − y 51− 2x + y = + 22x − y +1 ⎪ 6.Giải hệ: ⎨ ( HSGQG 1999) 2 ⎪ y + 4x +...
... vuông thứ ba ? Đề Câu : Tính giá trị biểu thức : 102 x – ( 343 : + 287 ) b ( 45 6 + 146 x - 388 ) : 225 x ( 129 – 125 ) : d ( 2 14 + 49 7): – 146 Câu : Tổng số chẵn liên tiếp 70 Tìm số ? Câu : Tổng số ... có tận ? 11 x 12 x 13 x 14 x 15 x 16 – x x x x x 11 x 13 40 x 41 x 42 x x 49 – x 12 x 22 x x 62 x 18 x 28 x .x1998 x 2008 Câu : Thay a, b chữ số thích hợp để : - x 41 = Câu : Một th...
... cây, lớp 5B trồng thêm 40 số hai lớp trồng Tìm số lớp trồng Bài giải Tổng số hai lớp : 235 x = 47 0 Ta có số lớp 5A số lớp 5B : 80 – 40 = 40 Số lớp 5A : (47 0 – 40 ) : = 215 Số lớp 5B : 215 + 40 ... học sinh lớp 3A số học sinh lớp 3B Hãy tìm tỉ số số học sinh lớp 3A học sinh lớp 3B Bài 10: Tìm số học sinh khối lớp 4, biết số học sinh khối lớp 50 em 14 Tổng...
... đầu tàu phát triển Chính thế, Nhà nước tập trung nguồn lực để đầu tư phát triển khối doanh nghiệp này4 Chúng cho rằng, mối liên hệ với việc thực thi Luật Cạnh tranh, tư phát triển dựa vào DNNN ... dựng Luật Cạnh tranh, số ý kiến chuyên gia tư vấn cho việc quy định Việt Nam tạo lối suy nghĩ, thói quen nếp văn hóa cạnh tranh không phù hợp Xem CUTs Inter...
... bồi dỡng lực thích nghi trí tuệ cho học sinh 35 Chơng Phát bồi dỡng số lực thích nghi trí tuệ cho học sinh thông qua dạy học giải tập hình học lớp bậc thpt Việc xác định lực thích nghi trí tuệ ... việc bồi dỡng số lực thích nghi trí tuệ cho học sinh thông qua việc dạy học giải tập Hình họ...
... hội phát triển kĩ giao tiếp Dưới Bibi.vn xin giới thiệu số biện pháp giáo dục nhằm phát triển bồi dưỡng lực giao tiếp trẻ tuổi Dạy bé nhận biết thân Thời kì từ 1-3 tuổi giai đoạn trẻ phát triển ... bé tự tay đưa tiền cho người bán hàng, trực tiếp nói với họ muốn mua gì, thích nhờ họ lấy hộ , hỏi giá tiền … Trên số biện pháp nhằm phát triển bồi dư...
... tập vật lý phần định luật Ôm dùng dạy học lớp 11 THPT Vận dụng kiểu định hớng nhận thức học sinh dạy học tập vật lý Từ góp phần nâng cao hiệu dạy học phần Định luật Ôm nói riêng chơng trình vật ... riêng sở định hớng hành động nhận thức học sinh trình giải tập 1.6- hệ thống tập định luật Ôm Định luật Ôm định...
... nhiệm cao Tất điều tạo uy tín cho ngời cán quản lý kinh tế Nâng cao chất lợng đào tạo bồi dỡng cán quản lý kinh tế 4.1 Yêu cầu nâng cao chất lợng đào tạo bồi dỡng cán quản lý kinh tế Đào tạo bồi ... công tác đào tạo bồi dỡng cán quản lý kinh tế dễ bị thả nôi, nh khó nâng cao đợc chất lợng đào tạo bồi d...