... hoàn toàn lít khí A (đktc) Sản phẩm thu hòa tan hoàn toàn vào 85 ,8 gam dung dịch H2SO4 60% Tính nồng độ phần trăm dung dịch axit thu 18/ Đốt m gam bột Fe oxi thu 7,36 gam chất rắn X gồm Fe, FeO, ... cân vị trí thăng cần thêm gam kim loại Mg vào cốc đựng dung dịch H2SO4 16/ Đốt cháy hoàn toàn 27 ,8 g hỗn hợp Fe, C, S khí O (lấy dư), kết thúc phản ứng thu 32,2 g chất rắn X 13,44 lit hỗn hợp...
... 250 287,5 II Tình hình sử dụng ti sản cố định (Triệu đồng) : - TSCĐ có đầu quý I : 10.000 - TSCĐ tăng quý I : 2.000 - TSCĐ tăng quý II : 12.000 - TSCĐ giảm quý I : 1.040 - TSCĐ giảm quý II : 170 ... hng thiếu nhi - Giá trị phế liệu thu hồi năm Trong đó: - Dùng để sản xuất sản phẩm phụ - Bán ngoi - Giá trị cho thuê ti sản cố định doanh nghiệp - G...
... tốt sức mạnh tốc độ cho học sinh THPT nói chung cho học sinh lứa tuổi 16 trờng THPT Triệu Sơn nói riêng B giải vấn đề I Các biện pháp thực hiện: Tìm hiểu nguyên nhân học sinh thực tập sức mạnh ... tra: Sau đa tập chon vào cho học sinh tập luyện trờng nh nhà Tôi đua hình thức kiểm tra nh sau - Kiểm tra thừng xuyên ( tiết học gọi 2-3 em ) sau nhận xét, đánh giá góp ý cho học si...
... điểm nằm điểm C D H' D M K H A B O Xét ∆ACH ' ta có: ˆ ' = ACB + BCD = 90 0 + BCD ⇒ ACH ' > 90 0 ˆ ˆ ˆ ˆ ACH ˆ Mà AH ' C = 90 0 (theo giả sử) ⇒ Tổng góc ∆ACH ' lớn 1800 điều vô lí.Vậy H’ phải nằm ... (8) tương tự ta có DB = DM (9) ND MD = Từ (7), (8) (9) ⇒ ⇒ MN//AC NA MC (theo định lí ta lét đảo) C N A B O ⇒ MN//BD (AC//BD) * Sau c/m MN//AC ta có thêm yêu cầu học sinh trung bình c/m CD.M...
... tham số Thế (3) vào (2) ta : y − y − = ⇔ y = ∨ y = − y = ⇒ x = −2; y = − ⇒ x = 5 x = ( 4) ⇔ không thoả phương trình ( ) y = 2 5 1 5 Vậy hệ phương trình có hai nghiệm : ( −2;1) , ; − ÷
... 2 + 2 + 2 ≥ a + b2 b + c c + d d + a a3 ab2 ab2 b =a− 2 ≥a− =a− Ta có: 2 a +b a +b 2ab 3 b c c d d3 a ≥ c− ; ≥d− Tương tự: 2 ≥ b − ; 2 b +c c +d d +a 3 3 a b c d a +b+c+d + 2+ 2+ 2 Suy ra: 2 ... = = = ⇔ = 2 AC CG BG CG AC CG CM 2 ( AB2 + BC ) − AC2 AB2 + BC − AC ( ) AB ⇔ =4 = 2 2 AC ( AC + BC2 ) − AB2 ( AC + BC ) − AB 4 ⇔ AB2 ( AC2 + BC ) − AB2 = AC...
... gc ta ti v trớ cõn bng ca lc a Xỏc nh chiu di cc i v cc tiu ca lũ xo quỏ trỡnh dao ng b Chn gc thi gian vo lỳc th vt, chiu dng l chiu chuyn ng ca vt sau th Vit phng trỡnh dao ng ca vt? c Tớnh ... cu nh c gn vo u mt lũ xo cú cng k = 80N/m to thnh mt lc lũ xo Con lc thc hin 100 dao ng ton phn thi gian 31,4s a Xỏc nh lng ca qu cu b Vit phng trỡnh dao ng ca qu cu Bit lỳc t = qu cu cú li ... t...
... lượng công thức trên) ĐỀ Câu 1: B Trên mặt bàn có một vật B khối lượng m2 = 1kg được nối với vật A khối lượng m = 500g bằng một sợi dây không dãn vắt qua một cai ròng rọc có ... thành một điểm Nhưng L cach (E) một khoảng b= 40cm vệt sang màn có ban kính nhỏ nhất a) Tìm tiêu cự của thấu kính b) Thấu kính L có dạng phẳng lồi Thủy tin...
... học sinh PTTH , thông tin học sinh trường Họđệm , Tên , Tuổi , Lớp giống có thêm trường Điểm chứa điểm trung bình học sinh năm học Hãy lập chương trình : a a Hiển thò lên hình danh sách học sinh ... học sinh gồm : Họ đệm : xâu 25 kí tự Tên : xâu 10 kí tự Tuổi : số nguyên hai chữ số Lớp : xâu hai chữ số chữ viết hoa Hãy lập chương trình nhập từ bàn phím danh sách lớp 15 học...
... sáng kiến kinh nghiệm : Lựa cho n một số bài tập khắc phục những sai lầm thường mắc học kỹ thuật chạy đà giậm nhảy kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi cho học khối THCS. ” Mục đích nghiên ... nhóm học sinh đã lựa cho n và so sánh kết quả trước sau thực nghiệm Sau lựa cho n được một số bài tập...