... sở lý luận, trục lý luận để xem xét đánh giá hứng thú học tập môn lý luận sinh viên khoa giáo dục thể chất 1.4 HỨNG THÚ HỌC TẬP CÁC MÔN LÝ LUẬN 1.4.1 Khái quát chung hứng thú học tập môn lý luận ... đề tài: Tìm hiểu thực trạng hứng thú học tập môn lý luận sinh viên khoa giáo dục thể chất –Trường Đại học...
... khóa môn thể thao sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Thực trạng tính tích cực sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư phạm Hà Nội hoạt động ngoại khóa môn ... cứu: Biện pháp nâng cao tính tích cực hoạt động ngoại khóa môn thể thao sinh viên...
... EQ sinh viên 41 Chương 3: THỰC TRẠNG MỨC TRÍ TUỆ CẢM XÚC CỦA SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 3.1 Vài nét khái quát sinh viên Khoa Giáo dục mầm non Trường Đại học Sư ... theo xúc cảm họ 29 1.4 Tiêu chí thang đánh giá trí tuệ cảm xúc sinh viên sư phạm mầm non 1.4.1 Tiêu chí đánh giá trí tuệ cảm xúc si...
... tài: Góp phần nghiên cứu số tiêu hình thái, sinh lý tố chất vận động sinh viên Khoa Sinh Khoa Giáo Dục Thể Chất Trờng Đại Học Vinh Mục đích nghiên cứu đề tài: So sánh tiêu hình thái, sinh lý tố chất ... cứu tiêu hình thái, sinh lý tố chất vận động sinh viên Khoa Sinh (SV Khoa Sinh) sinh viê...
... dựng ý thức tự học nhằm nâng cao chất lợng môn học thể dục thực dụng đào tạo theo học chế tín cho sinh viên TD1 (108) khoa Giáo dục thể chất trờng Đại học Vinh Mục tiêu đề tài Thông qua trình nghiên ... đào tạo theo hệ thống tín cho sinh viên chuyên ngành Do để nâng cao chất lợng môn học, góp phần nâng c...
... trình nghiên cứu, lựa chọn đợc năm tập dẫn dắt úng dụng học động tác lộn sau tỳ vai từ chống cánh tay xà kép cho nhóm nam sinh viên thực nghiệm K44 khoa giáo dục thể chất trờng Đại họcVinh cụ thể ... năm tập dẫn dắt có số ngời lựa chọn chiếm tỷ lệ cao để áp dụng học tập động tác lộn sau tỳ vai từ chố...
... trình nghiên cứu, áp dụng biện pháp vào trình dạy học Thể dục Thể dục thực dụng lên nam sinh viên nhóm Thực Nghiệm (A) cụ thể: Biện pháp 1: Trang bị cho học sinh kiến thức lý luận kĩ thực hành tập ... khoá khoa chuyên ngành GDTC trờng Đại Học Vinh Bởi trình giảng dạy, giáo viên phải thờng xuyên tìm kiếm biện pháp dạy học nhằm...
... trạng thể lực chung Nam sinh viên K40 khoa Giáo Dục Thể Chất trường Đại Học Sư Phạm TP HCM Nhiệm vụ 2: Lựa chọn thực số tập nhằm phát triển thể lực chung cho nam sinh viên K40 khoa Giáo Dục Thể Chất ... TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUNG CHO NAM SINH VIÊN K40 KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀN...
... trạng hoạt động tự học SV khoa GDTH trờng Đại học Vinh 5.1 Nghiên cứu sở lý luận vấn đề tự học 5.2 Nghiên cứu thực trạng, hoạt động tự học sinh viên khoa Giáo dục Tiểu học - trờng Đại học Vinh ... tài: Tìm hiểu thực trạng hoạt động tự học SV khoa GDTH trờng Đại học Vinh Chơng II Thực trạng hoạt động tự học...
... chuyển xử lý) rác thải sinh hoạt thị trấn Vụ Bản, huyện Lạc Sơn, tỉnh Hòa Bình 3.1.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu công tác quản lý, xử lý rác thải sinh hoạt thị trấn Vụ Bản, huyện Lạc Sơn tỉnh ... vào thực tế + Đánh giá công tác quản lý, thu gom, vận chuyển, xử lý rác thải sinh hoạt thị trấn Vụ Bản,...
... RA TRƯỜNG 1.1 Vài nét khoa Giáo dục 1.2 Thực trạng việc làm sinh viên khoa Giáo dục 1.3 Nhận xét Chương 2: NHỮNG NGUYÊN NHÂN GÂY RA SỰ KHÓ KHĂN VỀ VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC ĐÃ RA TRƯỜNG ... Thực trạng việc làm sinh viên khoa Giáo Dục Nhóm thực điều tra, vấn với 19 sinh viên khoa Giáo Dục trường thuộc khoá 03, 04 Tron...
... thiện môi trường thực hành tiếng anh sinh viên Khoa Thương Mại Điện Tử -Trường Đại Học Thương Mại 2.5.2 .Thực trạng môi trường thực hành tiếng anh sinh viên Khoa Thương Mại Điện Tử -Trường Đại Học Thương ... hành tiếng anh sinh viên Khoa Thương Mại Điện Tử -Trường Đại Học Thương Mại nay, đề xuấ...
... ngành Giáo dục thể chất - Đại học Vinh thực tập thể dục Lựa chọn số tập bổ trợ nhằm rèn luyện t môn học thể dục cho sinh viên K49 Hệ không chuyên ngành Giáo dục thể chất - Đại học Vinh 8 Đánh ... dụng phơng pháp nhằm đánh giá kết ứng dụng số tập bổ trợ nhằm rèn luyện t môn thể dục cho sinh...
... ứng dụng số phơng pháp, biện pháp nhằm sửa chữa sai lầm thờng mắc học kỹ thuật chỗ ném rổ tay cao 6.2.1 Xác định ứng dụng số phơng pháp, biện pháp để sửa chữa sai lầm thờng mắc học kỹ thuật chỗ ... học kỹ thuật chổ ném rổ tay cao 3.2.2 Nhiệm vụ 2: Nghiên cứu ứng dụng số phơng pháp, biện pháp nhằm...