... tự ôn tập và kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ năng phần
kiến thức Mắt. Các dụng cụ quang học , Vật lí 11 nâng cao.
- Các chức năng của website hỗ trợ HS tự ôn tập và kiểm tra, đánh giá kiến ... sẽ thiết kế đƣợc Website hỗ trợ HS tự ôn tập và kiểm
tra, đánh giá kiến thức phần Mắt. Các dụ...
... tính điểm và xếp loại học sinh bậc
trung học cũng như góp phần tích cực vào việc quản lý kết quả học tập của học
sinh, trong các năm qua tôi đã không ngừng học hỏi và viết phần mềm tính điểm và ...
Quản lý kết quả học tập của học sinh là trên sổ điểm viết, việc tính toán
xếp loại phần lớn dự trên sức người, kết quả học tậ...
...
A. 15 B. 14
C. 16
41 . Trong các số thập phân: 45 , 345 ; 45 , 543 ; 45 ,43 5 số
thập phân lớn nhất là:
A. 45 , 345 B. 45 , 543 C.
45 ,43 5
Câu 106: Một người đi xe máy 1 giờ 35 phút đi được 47 km
500m. ... 37
B. ( 45 + 22 + 34 + 31 + 53) : 5.
2. 35
C. (81 + 72 + 63) : 4.
3. 47
D. ( 41 + 45 + 27 + 75) : 4.
4. 54
Câu 47 : Kết quả của phép cộng: 697583 + 245 736 =?
A....
... 2013-2014
QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG KIỂM TRA
ĐÁNH GIÁ HỌC TẬP, ĐỊNH HƯỚNG CHỌN NGHỀ CHO HỌC SINH
TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong xã hội thông tin, những ngành công nghệ ... TRONG KIỂM TRA
ĐÁNH GIÁ HỌC TẬP, ĐỊNH HƯỚNG CHỌN NGHỀ CHO HỌC SINH
TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU” đã được chọn để nghiên cứu.
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
II.1....
... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị: Trường THPT XUÂN LỘC
Mã số: ……………………………
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ỨNG DỤNG CNTT VÀO ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
VỚI PHẦN MỀM WONDERSHARE QUIZCREATOR ... có máy tính, nên không thể ôn tập bằng cách
dùng chương trình phần mềm máy tính.
- Một số giáo viên lớn tuổi còn ngại tiếp cận với CNTT để áp dụng vào
trong ôn tập và kiểm...
... vẫn
không tính điểm .
** Qua nghiên cứu phơng pháp trắc nghiệm tôi đã áp dụng phơng pháp này trong khâu
kiểm tra đánh giá qua một số bài cụ thể.
B . Vận dụng :
Ví dụ 1 :
Sau khi dạy bài 3 " ... nhẹ áp lực học tập .
* Kết quả cụ thể :
- Khi sử dụng phơng pháp trắc nghiệm tỷ lệ bài kiểm tra đạt trung bình trở lên là
95,5 % , trong đó tỷ lệ kh...
... XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC VÀ
XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC VÀ
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
Vụ ...
<+H>+3b./@
J+.g(a06.LR-JL7.@
/@J
'*+&',-./01
GIÁO VIÊN...
... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
ỨNG DỤNG CNTT VÀO TRONG DẠY VÀ HỌC Ở TRƯỜNG
MẦM NON
I . Sơ yếu lý lịch :
- Họ và tên: Nguyễn Thị Thiên Phương, Nam, nữ: Nữ
- Ngày tháng ... vẫn chưa đủ, Học, học nữa, học mãi”, ứng dụng CNTT không
chỉ dừng lại ở học trên thầy, sách vở. Đó chỉ là cái cơ bản và để phát huy còn cần sự
tìm tòi học hỏi, học ở bạn bè, tự học trên...
... xung quanh những vấn đề về ứng dụng CNTT vào công tác
quản lý và dạy học. Nhằm giúp cho CBGV thấy được ích lợi trong công tác ứng
dụng CNTT vào quản lý và dạy học, từ đó nâng cao chất lượng trong ... đạt tinh thần UDCNTT trong mọi hoạt động đến tất cả các
thành viên trong HĐGD. Chứng minh cụ thể những hiệu quả mà UDCNTT nói
chung và sử dụng "Phần mềm" nói riêng trong q...
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ
KHOA SINH HỌC
Chuyên đề:
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC SINH
HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
Đề tài
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG
KIỂM TRA ... học.
Với xu thế đổi mới và ứng dụng rỗng rãi công nghệ thông tin vào trong quá trình dạy
học đã làm thay đổi nội dung và phương pháp truyền đạt tro...