... với phần mềm.
33
Chương 2
DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT
PHẲNG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC 10 NÂNG CAO VỚI SỰ TRỢ
GIÚP CỦA PHẦN MỀM CABRI II PLUS
2.1. Một số đặc điểm DH chủ đề PP tọa ... ĐẠI HỌC VINH
NGUYỄN NGỌC GIANG
DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ
TRONG MẶT PHẲNG CHƯƠNG TRÌNH
HÌNH HỌC 10 NÂNG CAO VỚI SỰ TRỢ GIÚP
CỦA PHẦN MỀM CABRI II PLUS...
... BIỆN PHÁP VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG KHI DẠY
HỌC GIẢI TOÁN VỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG
2.1. Chương phương pháp tọa ñộ trong mặt phẳng – Hình học 10 nâng cao
PP tọa ñộ trong mặt phẳng ... tôi chọn ñề tài: Vận dụng quan ñiểm hoạt
ñộng khi dạy học giải toán về phương pháp tọa ñộ trong mặt phẳng ở lớp 10
trường...
... 0 và
C=(Ax
1
+By
1
)0
Biên soạn : Phạm Văn Luật
Giáo viên THPT Đốc Binh Kiều Cai Lậy
Tiền Giang
Chương 1 PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG
MẶT PHẲNG
HỆ TỌA ĐỘ. TỌA ĐỘ CỦA VECTƠ VÀ
CỦA ...
CỦA ĐIỂM:
1. Hệ tọa độ: Hai trục tọa độ x’Ox và y’Oy vuông
góc nhau tạo nên hệ trục tọa độ Đêcac Oxy: O là
gốc tọa độ; x’Ox là trục hoành và y’Oy là trục
tu...
... phƣơng pháp dạy học
1.2. Một số vấn đề cơ bản phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát hiện.
1.2.1 Dạy học toán theo phƣơng pháp đàm thoại phát hiện.
1.2.2. Hình thức dạy học theo phƣơng pháp đàm thoại ... bản)
2.1. Một số định hƣớng sử dụng phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát hiện.
2.2. Vận dụng phƣơng pháp dạy học đàm thoại...
... luận chương 1 45
Chương 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC
NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN CHỦ ĐỀ “PHƯƠNG PHÁP
TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG” 46
2.1. Chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt ... DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH
QUAN ĐỂ ĐÁNH GIÁ THÀNH QUẢ DẠY VÀ HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG
THPT QUA CHƯƠNG
“PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG”...
... qua quá trình tự học, tự bồi dưỡng, tôi xin nêu ra vấn đề : Rèn
luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng các tính chất hình học để giải một số bài
toán về “Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng ”.
1
Trần ... hơn và tiếp tục tìm tòi, học hỏi để nghiên
cứu về vấn đề Rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng các tính chất...
... trình dạy học 11
1.2.2. Phân loại phƣơng tiện trực quan trong dạy học 18
1.3. Sử dụng phƣơng tiện trực quan trong dạy học toán 24
1.3.1. Quy trình sử dụng phƣơng tiện trực quan trong dạy học ... trình Phƣơng pháp tọa độ trong mặt phẳng ở
trƣờng THPT. 41
2.1.2. Một số lƣu ý sử dụng phƣơng tiện trực quan trong dạy...
... thống
câu hỏi, bài tập phân hoá khi dạy học Quan hệ vuông góc trongkhông gian ở lớp1 1
trường THPT.
2. Mục đích nghiên cứu
Xây dựng được hệ thống câu hỏi, bài tập phân hoá khi dạy học Quan hệ vuông ... hỏi, bài
tập đó được xừy dựng.
4. Giả thuyết khoa học
Nếu xây dựng và sử dụng được một hệ thống câu...
... thống
câu hỏi, bài tập phân hoá khi dạy học Quan hệ vuông góc trongkhông gian ở lớp1 1
trường THPT.
2. Mục đích nghiên cứu
Xây dựng được hệ thống câu hỏi, bài tập phân hoá khi dạy học Quan hệ vuông ... hỏi, bài
tập đó được xừy dựng.
4. Giả thuyết khoa học
Nếu xây dựng và sử dụng được một hệ thống câu...
... thống
câu hỏi, bài tập phân hoá khi dạy học Quan hệ vuông góc trongkhông gian ở lớp1 1
trường THPT.
2. Mục đích nghiên cứu
Xây dựng được hệ thống câu hỏi, bài tập phân hoá khi dạy học Quan hệ vuông ... hỏi, bài
tập đó được xừy dựng.
4. Giả thuyết khoa học
Nếu xây dựng và sử dụng được một hệ thống câu...
... Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập
phân hóa khi dạy học phương pháp tọa độ
trong mặt phẳng ở trường trung học phổ thông
Trần Văn Tỏ
Trường Đại học Giáo dục. Đại học ... cực hóa hoạt động học của HS”
Vì những lí do trên, chúng tôi chọn đề tài là: Xây dựng và sử dụng hệ thống
câu hỏi, bài...
...
C
B
M
C
G
A
Sáng kiến kinh nghiệm “Đề xuất và giải quyết các bài tốn về giải tam giác bằng
phương pháp tọa độ trong mặt phẳng
4. Một số bài tốn tham khảo về giải tam giác bằng phương
pháp tọa độ trong ...
A
C
C
B
H
Sáng kiến kinh nghiệm “Đề xuất và giải quyết các bài tốn về giải tam giác bằng
ph...