... để phát huy tính tích cực của học
sinh trong dạy học lịch sử .
IV. Một số giải pháp thực tế trong việc sử dụng hệ thống câu
hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học
lịch sử ... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học
sinh trong dạy học lịch...
... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học
sinh trong dạy học lịch sử .
giảng dạy cũng xin mạnh dạn trình bày một số vấn đề về: Ph ơng pháp sử dụng hệ
thống câu hỏi để phát ... trong dạy học lịch sử .
IV. Một số giải pháp thực tế trong việc sử dụng hệ thống câu
hỏi để phát huy...
... ngữ, điểm đồng quy với Tập làm văn là biểu cảm.
2. Xây dựng hệ thống câu hỏi tích hợp trong giáo án.
Hệ thống câu hỏi trong một giờ học bao gồm hệ thống câu hỏi trong sách giáo
khoa và cả câu ... cao (Tích hợp dọc). Có thể tích hợp liên môn với các bộ phận khác.
- Giáo viên cần xây dựng hệ thống câu hỏi: Câu hỏi phát hiện,...
...
-Tích hợp Tập
làm văn
-Tích hợp
Tiếng việt
-Tích hợp
TLV
-Tích hợp TV
Ngêi thùc hiÖn:
Bùi Thanh Hải Tr ờng THCS Tuân Đạo
Trang10
Sử dụng hệ thống câu hỏi Tích hợp trong giảng văn THCS
... Tiếng việt – Tập làm văn, đặc biệt chú ý đến hệ thống
câu hỏi tích hợp ở phần giảng văn.
B - NỘI DUNG THỰC HIỆN
Sử dụng hệ thống...
... đến hệ thống câu hỏi
Tích hợp ở cả 3 phần: Văn Tiếng việt Tập làm văn, đặc
biệt chú ý đến hệ thống câu hỏi tích hợp ở phần giảng văn.
b- nội dung thực hiện
Sử dụng hệ thống câu hỏi Tích hợp trong ... hợp TV
-Tích hợp
TLV
-Tích hợp
TLV
Ngời thực hiện:
Nguyễn Thị Hớng Trờng THCS An Hoà
Trang6
Đề tà i :
Sử dụng hệ thống...
... dùng mở đầu
trong hệ thống câu hỏi phân tích, bình….
3.1.3. Câu hỏi phân tích - bình:
Sau khi học sinh phát hiện những đơn vị kiến thức cần
thiết, giáo viên đưa ra những câu hỏi phân tích và bình ... tính chất
thuyết giảng. Việc nêu câu hỏi trong giờ dạy đã được chú ý
hơn nhưng các câu hỏi trong giờ giảng văn thường mang tính
chất vụn vặt, chưa...
... tích cực
của học sinh. Một trong những biện pháp mà tôi thấy hiệu quả
đó là sử dụng: “phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát
huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy lịch sử bậc THPT
3. ... luận:
Như vậy, “phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát
huy tính tích cực của học sinh trong dạy h...
... bài tập trong
dạy học hình học
nhằm tích cực hoá
hoạt động nhận thức
của học sinh trung
học phổ thông"
T.T.H. LAM, T.T. DUNG, N.V. DòNG Sö dụng hệ thống câu hỏi, bài tập , TR. ... hỏi, bài tập , TR. 50-57
50
Sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập trong dạy học
hình học nhằm tích cực hoá...
... SKKN: Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của
học sinh trong tiết dạy học lịch sử ở THCS
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ PHÁT HUY TÍNH
TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH ... N G H I
9
SKKN: Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực
của học sinh trong tiết...
... hiểu văn bản.
Trang6
Đề tà i : Sử dụng hệ thống câu hỏi “Tích hợp” trong giảng văn THCS
Trong phần này có thể áp dụng, sử dụng hệ thống câu hỏi
tích hợp tương đối hiệu quả khi khai thác văn ... Tiếng việt – Tập làm văn, đặc biệt
chú ý đến hệ thống câu hỏi tích hợp ở phần giảng văn.
B- NỘI DUNG THỰC HIỆN
Sử dụng hệ thống...
... Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn bậc THCS năm học 2009-2010
Sử dụng hệ thống câu hỏi Tích hợp trong giảng
văn THCS
I.ĐẶT VẤN ĐỀ.
1.Cơ sở khoa học của vấn đề nghiên ... đến hệ thống câu hỏi tích hợp mà hệ thống câu hỏi lại đặc biệt cần thiết với
phần giảng văn. Bởi cái cốt lõi để giáo viên có thể hướng dẫn học sinh,cùng học sinh tìm
hiểu...
... điệp
ngữ, điểm đồng quy với Tập làm văn là biểu cảm.
2. Xây dựng hệ thống câu hỏi tích hợp trong giáo án.
Hệ thống câu hỏi trong một giờ học bao gồm hệ
thống câu hỏi trong sách giáo khoa và cả câu ... cao (Tích hợp
dọc). Có thể tích hợp liên môn với các bộ phận khác.
6
- Giáo viên cần xây dựng hệ thống câu hỏi: Câu hỏi
phát h...
... liệu tham khảo:
+ Luyện thi trắc nghiệm Vật lý - TS. Nguyễn Phụng Hoàng - NXB GD.
+ Câu hỏi và bài tập trắc nghiệm Vật lý 10, 11, 12 NXB ĐHSP.
+ Luyện thi trắc nghiệm Vật lý - Nguyễn Tiến Hùng ...
giảng dạy, giáo viên phải sử dụng phơng pháp trắc nghiệm, có thể khâu kiểm
tra bài cũ, khâu củng cố hoặc trong suốt tiến trình giảng dạy. Thứ hai, giáo
viên phải...