... 35
CHƯƠNG II: LỰA CHỌN VÀ THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
CÁC BÀI TẬP VẬT LÍ CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” (LỚP 12 BAN CƠ
BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH
THPT MIỀN NÚI
2.1. PHÂN TÍCH NỘI ... miền núi cũng rụt rè, ít nói và có lòng tự ti dân tộc rất cao.
1.7.2. Một số biện pháp phát huy tính tích cực, tự lực học tập BTVL của
HS THPT miền núi....
... có :
Cos(B+C) = CosBCosC -
SinBSinC
Phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh lớp
10B
5
Trường TTH Như
I. Mở đầu : Bài 4
C
ôn tậ
chương 2 hình học 10 là bài :
Chứng minh ... mò tìm hiểu, sáng tạo nhằm đạt kết quả
học tậ
khả quan hơn.
Tầm á
dụng của các công thức đã xây dựng khá rộng các ví dụ nêu trên chỉ là một
hần nhỏ -Tin rằn...
...
CHƢƠNG “SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM (VẬT LÝ 12 BAN CƠ
BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC
CHO HỌC SINH PT DÂN TỘC NỘI TRÚ
Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp giảng dạy Vật lý
Mã số: 60 ... chương Sóng cơ và sóng âm (Vật lí 12 - Ban cơ bản) 24
2.1.2. Cấu trúc và mục tiêu của chương Sóng cơ và sóng âm 25
2.2. Xây dựng tiến trình...
... ngoại khóa các ứng dụng kĩ thuật của
một số kiến thức chương Các định luật bảo tồn” (Vật lí lớp 10) theo hướng phát
huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh Trung tâm giáo dục thường xun”. ... ngoại khóa về các ứng
dụng kĩ thuật của Vật lí.
Chương 2: Tổ chức hoạt động ngoại khóa các...
... sóng ánh sáng (vật lí 12 nâng
cao) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh.
IV. Giả thuyết khoa học
Nếu phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học khi dạy các
kiến thức ... của đề tài
Nghiên cứu việc phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học khi
dạy các kiến thứ...
... phương pháp
mô hình khi dạy một số kiến thức về dòng điện trong các môi trường (vật lí 11) theo
hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trường trung học phổ thông dân
tộc nội trú. ... phương
pháp mô hình khi dạy một số kiến thức về dòng điện trong các môi trường (vật lí 11...
... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHỐI HỢP PHƯƠNG
PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC KHI DẠY CÁC KIẾN THỨC VỀ DAO ĐỘNG(
VẬT LÝ 12) THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC
SINH MIỀN NÚI ... CỦA VIỆC PHỐI HỢP PHƯƠNG PHÁP
VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC KHI DẠY CÁC KIẾN THỨC VỀ DAO
ĐỘNG( VẬT LÝ 12) THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG
TẠO CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI.
1.1....
... vận dụng phối hợp phương pháp thực nghiệm và phương
pháp mô hình khi dạy các kiến thức về nhiệt học theo hướng phát huy tính
tích cực sáng tạo của học sinh THCS miền núi.
3. Khách thể và đối ...
Chương 2: Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy
một số kiến thức về Nhiệt học nhằm p...
... nhạc vào dạy học
để tạo hứng thú và phát huy tính tích cực của học sinh trong các tiết học vẽ tranh. Tôi
áp dụng thành công, các tiết Vẽ tranh Đề tài đạt hiệu quả cao, học sinh hào hứng vẽ
bài ... SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: Tạo hứng thú và phát huy tính tích cực sáng tạo cho học
sinh trong tiết học vẽ...
... Tổ chức dạy học dự án trong dạy học Vật lí đại
cương nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo và phát triển tư duy kỹ thuật của sinh viên
ngành kỹ thuật .
2. Mục đích nghiên cứu
Tổ chức dạy học ... tích cực, sáng tạo và phát triển tư
duy kỹ thuật cho sinh viên.
Như vậy, lí luận và thực tiễn c...
... tác dụng phát huy tính sáng tạo, tích cực tư duy của học
sinh, tạo ra hứng thú, say mê khi học môn toán. Vì vậy, nếu vận dụng các
phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy học bất đẳng thức ... vận dụng có hiệu quả kỹ thuật động não
vào dạy học bất đẳng thức.
IV. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Trong quá trình giảng dạy nếu...
... vận dụng có hiệu quả kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức.
IV. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Trong quá trình giảng dạy nếu vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức thì
không chỉ đạt ... đáng. Vì vậy, tôi
2
chọn đề tài Vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức nhằm phát huy
tính tích cực,...
...
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY VĂN
NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC
SÁNG TẠO CỦA NGƯỜI HỌC -
TRƯỜNG THCS NGUYÊN LÝ
Phần một: đặt vấn đề
1. Lý do chọn đề tài
a, Cơ sở lý ... một phương pháp dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu của
việc đổi mới công tác dạy và học thì dạy học theo sáng kiến là một việc làm tất yếu
để đáp ứng tốt những yêu c...
... NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY - HỌC MÔN LỊCH SỬ LỚP 10 BẰNG PHƯƠNG PHÁP
SỬ DỤNG SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, BẢNG BIỂU NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ
ĐỘNG CỦA HỌC SINH .
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. ... này, tôi chỉ nghiên cứu và áp dụng
phương pháp sử dụng sơ đồ, biểu đồ, bảng biểu trong dạy - học lịch sử khối
10 nhằm phát huy tính tích cực, chủ động...