... mới phương pháp dạy học thì việc thay đổi phương
pháp soạn giáo án là một điều cần thiết. Một giáo án theo tinh thần đổi mới là
một giáo án đáp ứng được các yêu cầu, nguyên tắc sau:
1. Giáo án ... đọc hiểu văn bản môn
Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới, phát huy tính tích cực của học
sinh”.
Việc soạn giá...
... Bài học tác gia Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh với việc ứng dụng công
nghệ thông tin
Vị trí của bài học tác gia Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh
- Bài học Tác gia Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh tìm hiểu ... phương pháp
đọc - hiểu nói chung cũng như phương pháp đọc – hiểu Văn học sử nói riêng.
Với đề tài Đọc - hiểu...
... Ngữ văn THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động
của học sinh
Chương 2: Tổ chức dạy đọc – hiểu thơ trữ tình hiện đại trong chương
trình Ngữ văn THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
Chương ... về dạy học
theo hướng tích cực hóa hoạt động của chủ thể HS trong quá trình dạy học
Văn...
... K$: ( >2@6D f
g
bộ giáo dục và đào tạo
Trờng đại học vinh
nguyễn đình hiếu
dạy học tác phẩm văn học nớc ngoài
trong chơng trình ngữ văn trung học cơ sở
(khảo sát trên địa bàn huyện kỳ ... pháp dạy học văn !"$"
3O Dạy học văn bản Ngữ văn THCS theo đặc trưng phương thức
biểu đạt !"...
... đề dạy học văn bản thuyết minh chúng ta
cần nắm được cấu trúc chương trình kiểu văn bản thuyết minh trong chương trình
Ngữ văn- THCS.
Lớp 8 Lớp9
1. Tìm hiểu chung về văn bản thuyết
minh. ... NGHIỆM
NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY
VĂN BẢN THUYẾT MINH
TRONG CHƯƠNG TRÌNH
NGỮ VĂN 8 THCS
Tài liệu tham khảo
1. Sách giáo viên Ngữ văn 8...
... XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU HỎI
DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TRONG
CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC
1.1. Đọc hiểu văn bản và mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu
1.1.1. Dạy học đọc hiểu văn bản
1.1.1.1. ...
2.3.2. Mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trung đại
Về cơ bản, mô hình câu hỏi dạy học đọc...
...
CHƯƠNG 1
CƠ SỞ CỦA VIỆC XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU HỎI DẠY HỌC
ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN
TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC
1.1. Mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu và đọc hiểu văn bản
1.1.1. ... các luận cứ để chứng minh
cho tư tưởng. Do thế lập luận phải hợp với logic.
32
1.1.2. Mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản
1.1....
... Ái Quốc-Hồ Chí Minh.
Chương 2: Phương hướng dạy học bài tác gia Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí
Minh trong chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông.
Chương 3: Thiết kế thực nghiệm.
Số hóa bởi Trung ... dạy học bài tác gia Nguyễn Ái
Quốc-Hồ Chí Minh trong chƣơng trình ngữ văn Trung học phổ thông& quot;
nên chúng...
... tôi chọn đề tài Nâng cao hiệu quả giờ
dạy kiểu bài thuyết minh” (Trong chương trình văn 8)
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
- Nâng cao hiệu quả giảng dạy kiểu bài Thuyết minh – một kiểu bài mới và
khó ... :binhminhvang75@Gail.com
II.SẢN PHẨM:
Tên sản phẩm : Kinh nghiệm “ nâng cao hiệu quả giờ dạy
kiểu bài văn thuyết minh”...
... Một số ý kiến đề xuất khi dạy tiết: " ;Trả bài tập làm văn trong chương trình môn Ngữ văn THCS
MỘT SỐ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT
KHI DẠY TIẾT: "TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN" TRONG CHƯƠNG
TRÌNH NGỮ VĂN ...
1
Một số ý kiến đề xuất khi dạy tiết: " ;Trả bài tập làm văn trong chương trình môn Ngữ văn THCS
Qua kinh nghiệm của bản thâ...
... dạy các bài văn học sử trong chương trình Ngữ văn trung học phổ thông
(chương trình chuẩn)
Chương 2: Vận dụng bản đồ tư duy vào dạy các bài văn học sử trong
chương trình Ngữ văn trung học phổ ... là giảng dạy
phân môn văn học sử trong nhà trường trung học phổ thụng.
Với đề tài Vận dụng bản...
...
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP “DẠY HỌC DỰ ÁN” TRONG DẠY HỌC
CÁC BÀI HỌC NHẬT DỤNG - CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
I. ĐẶC ĐIỂM CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN
1. Khái niệm phương pháp dạy học ... Đánh giá dự án
II. ÁP DỤNG “DẠY HỌC DỰ ÁN” TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC
NHẬT DỤNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1. Điều kiện để áp dụng phương pháp dạy học d...
... **********
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài :
HƯỚNG DẪN HỌC SINH
BIẾT CÁCH LÀM VĂN NGHỊ LUẬN CHỨNG MINH
TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 7
Người thực hiện : Đinh Thò Kim Nguyên
Giáo viên giảng dạy môn : Ngữ văn ... bài viết tập làm văn và qua việc trao đổi
với học sinh về việc làm văn chứng minh. Trên cơ sở đó tôi đúc kết kinh nghiệm về việc
hướng dẫn học sinh...