...
2. 2. THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ VIỆC DẠY NGHỀ CHO HỌC VIÊN
TẠI CÁC TRƯỜNG CAI NGHIỆN MA TÚY CỦA TP. HỒ CHÍ MINH
2. 2. 1. THỰC TRẠNG VIỆC XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU DẠY NGHỀ CHO HỌC
VIÊN
Việc xác ... MINH
Lê Thị Ngọc Dung
THỰC TRẠNG HỌAT ĐỘNG
QUẢN LÝ VIỆC DẠY NGHỀ CHO HỌC VIÊN
CÁC TRƯỜNG CAI NGHIỆN MA TÚY
CỦA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
VÀ CÁC GIẢI PHÁP
Chuyên...
... %WLãN"cO"230)Z,
cU)(OZ9'0)$Y(JON"M/$Q
#a
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
VÕ KIM HOA
HOạT ĐộNG KIểM TRA ĐáNH GIá
KếT QUả HọC TậP MÔN NGữ VĂN CủA HọC SINH
CáC TRƯờNG TRUNG HọC CƠ Sở ở QUậN 8,
THàNH PHố Hồ CHí MINH
Chuyờn ... ""3]O%QN"V(0+%/
46
~
)s/%
z
s
{
4%/
ã
{
"
ã
3N"5?[5VZK
Hot ng...
... PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM TĂNG CƯỜNG
HOẠT ĐỘNG TÍN DỤNG ĐỐI VỚI CÁC DOANH NGHIỆP
VỪA VÀ NHỎ TẠI NHNo&PTNT CHI NHÁNH THĂNG LONG
3.1 ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG KINH DOANH CỦA CHI NHÁNH THĂNG
LONG TRONG ... của các đơn vị trực
thuộc.
- Khen thưởng, động viên kịp thời những đơn vị, cá nhân có thành tích xuất
sắc trong hoạt động kinh doanh.
3.2 CÁC GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG HOẠT ĐỘ...
... TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH,
SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐIỆN LỰC MIỀN TRUNG
2.1. Khái quát về Trường Cao ñẳng Điện lực miền Trung
Tiền thân Trường Cao ñẳng Điện lực ...
trường ngày càng phát triển bền vững.
18
CHƯƠNG 3
CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH,
SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG...
... 194-195].
1.4. Phương pháp dạy học tích cực
1.4.1. PPDH tích cực và các dấu hiệu của PPDH tích cực
PPDH tích cực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước để chỉ
những phương pháp giáo dục, dạy học ... học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ
động, sáng tạo của người học.
Tích cực trong phương pháp tích cực được dùng với ng...
... học phẳng lớp 9;
5.3. Tập hợp các dạng toán hình học phẳng lớp 9 góp phần rèn luyện HĐ
phân tích và tổng hợp cho HS;
5.4. Đề xuất một số biện pháp rèn luyện HĐ phân tích và tổng hợp cho HS
trong ... cứu tổng quan về phân tích, tổng hợp và những HĐTT có liên
quan trong học tập môn Toán của HS;
5.2. Thực trạng về rèn...
... TẠO QUẢNG TRỊ
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỒN TIÊN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
GIÁO DỤC NĂNG LỰC THẨM MỸ QUA
MÔN NGỮ VĂN CHO HỌC SINH
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
CỒN TIÊN, TỈNH ... trạng năng lực thẩm mỹ và việc giảng dạy cái đẹp qua bộ môn
Ngữ Văn ở trường THPT Cồn Tiên.
3. Một số kiến nghị về giải pháp giáo dục năng lực thẩm mỹ...
... Hải
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 20 13
NÂNG CAO SỨC HẤP DẪN CỦA MÔN NGỮ VĂN CHO
HỌC SINH TRƯỜNG THPT NHƯ THANH 2 THÔNG
QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ
LÊN LỚP
A.ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lí do chọn đề tài
... chuyên môn, Đoàn trường tổ chức nhiều hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL) bổ ích, thiết thực nâng
cao sức hấp dẫn của bộ môn đối với họ...
... ứng. 1 2 3 8 10 6
- Bảng 3:
Số học sinh 2 lớp
3A và 3B
Số % học sinh đạt điểm
4 5 6 7 8 9 10
3A : 30 học sinh 0% 6,6 6,6 66,0 29,7 29,7 20,5
3B : 30 học sinh 0 % 3, 3 3, 3 9,9 26,4 33 ,0 24,0
... Cụ thể là ở các lớp dạy thực nghiệm, khi tổ
chức trò chơi thì học sinh để hào hứng, tích cực hơn trong học tập. Còn đối với lớp
không vận dụn...
...
ĐỀ TÀI: Tăng cường hoạt động ứng dụng môn Ngữ văn cho học sinh THCS
PHẦN A
GV thực hiện: Huỳnh Thị Phượng Hiền Trang 3
ĐỀ TÀI: Tăng cường hoạt động ứng dụng môn Ngữ văn cho học sinh THCS
A- ... TÀI: Tăng cường hoạt động ứng dụng môn Ngữ văn cho học sinh THCS
B- Nội dung:
GV thực hiện: Huỳnh Thị Phượng Hiền Trang...
... trò của hoạt động thông tin – thƣ viện tại Trƣờng Đại học Y tế công
cộng. 42
1.7.1 Vai trò của hoạt động thông tin- thƣ viện trong các trƣờng đại học 42
1.7.2 Hoạt động Thông tin – Thƣ viện của ... lý luận và thực tiễn hoạt động thông tin – thƣ viện tại
trƣờng đại học Y tế công cộng
Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động thô...
... này, tôi đã
chọn đề tài: Bồi dưỡng niềm say mê môn Ngữ văn cho học sinh thông qua câu
lạc bộ văn học và câu lạc bộ bạn yêu sách .
Hơn nữa, chất lượng dạy học Văn của huyện Thanh Bình nói chung ... một quá trình lâu dài và dày công. Để bồi dưỡng
niềm say mê văn học cho học sinh, chúng tôi chọn mô hình câu lạc bộ...
... - 1 -
1.Tên đề tài :
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRÒ CHƠI TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH
TRONG TIẾT DẠY ĐỊA LÍ
2. Âàût váún âãö
2.1L do chý ọn đề tài
Trong quá trình giảng dạy các phân môn thuộc chuyên ... giác, chủ động sáng tạo của
học sinh. Tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh. Cốt
lõi của việc đổi mới phương pháp dạy và học là hướng...