...
giảm khi nhiệt độ
giảm.
2. Chất khí nở vì
nhiệt nhiều nhất,
chất rắn nở vì nhiệt
ít nhất.
3. Học sinh tự cho
thí dụ, giáo viên có
sửa chữa.
4. Nhiệt kế được
cấu tạo dựa trên
hiện ...
Câu C: Nhiệt kế
thủy ngân.
3. Củng cố – dặn d :
– Học thuộc tất cả n i dung ghi nhớ của từng b i.
nhau có nóng chảy
và đông đặc ở cùng
một nhiệt độ không?
Nhiệt độ này g...
... kh i lượng tịnh kem giặt, sữa hộp…
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định lớp:
lớp trưởng báo cáo sĩ số
2. Kiểm tra b i c :
a.Ròng rọc cố định có cấu tạo ntn ? Nó giúp ích gì
khi kéo vật ... l i những kiến thức cơ bản về cơ học đã học trong
chương. Củng cố và đánh giá sự nắm vững kiến thức và kỹ
năng.
II. CHUẨN B :
Giáo viên có thể chuẩn bị một số n i dung trực...
... (
THIÊN NHIÊN CHÂU PHI
(tiếp theo)
I – Mục tiêu :
1) Kiến thức :
- HS nắm được Đ ² về sự phân bố các MT TN ở Châu Phi
- Hiểu rõ m i quan hệ qua l i giữa vị trí v i KH, giua74 KH
v i sự ... rậm nhiệt đ i .
KL : sự phân bố LM theo mùa đã tạo nên những MT khác
biệt ở CP.
5) Dặn d :
- Học b i 27
- Làm câu 2 SGK trang 87
- Chuẩn bị b i thực hành 28
I...
... Mĩ
:
- ĐH phía tây : hệ
thống Cóocđie chiếm
½ diện tích . Hệt
5 ) Dặn dò :
Học b i 41 .
Đọc b i 42
6/ Rút kinh nghiệm:
- can làm bảng so sánh địa hình Nam Mỹ có gì khác và
giống ... Ăng ti
2) Kỹ năng : đọc và phân tích LĐ để tìm ra vị trí ĐL , đặc
i m ĐH Trung và NM
II – Đồ dùng dạy học :
- BĐ tự nhiên Trung và NM
III – Phương pháp : trực...
... biển , hướng gió khác nhau.
4) Củng cố :
BT 2
1) Dặn dò :
- Xem l i b i thực hành
- Đọc trước b i m i
6/ Rút kinh nghiệm:
- B i tập 1 quá mất nhiều th i gian, các b i tập còn l i ... 1) Ổn định :
2) Kiểm tra b i cũ :
3) Giảng :
Hoạt động 1 : TRÌNH BÀY, GI I THÍCH SỰ
PHÂN BỐ CỦA MT TN
Hoạt động dạy và học Ghi bảng
a) HS quan...
...
Giáo viên: Đề kiểm tra 1 tiết phát cho từng học sinh.
Học sinh: Nhận đề kiểm tra và làm b i theo yêu cầu.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp:
Lớp trưởng báo cáo sĩ số.
2. Kiểm tra b i ... b i c :
Không.
3. Giảng b i m i:
Kiểm tra 1 tiết.
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Hãy chọn câu trả l i đúng nhất:
A. Quả bóng bị biến dạng đồng th i chuyể...
... ở B i 1.
2. Rèn luyện tính trung thực thông qua việc ghi kết quả đo.
3. Ý thức tập thể
II. CHUẨN B :
Hình vẽ minh họa: H
2.1
, H
2.2
(SGK).
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. ỔN ĐỊNH LỚP
Kiểm ... của vật.
C 5: Nếu đầu cu i của vật
không ngang bằng v i vạch
chia thì đọc và ghi kết quả đo
theo vạch chia gần nhất v i
vật.
C 6: Học sinh ghi vào vở.
a. Ước l...
... DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định lớp:
Kiểm tra sỉ số lớp.
2. Kiểm tra b i c :
Gi i thiệu cho học sinh một số phương pháp để học
môn vật lí 6 đạt kết quả cao.
3. Giảng b i m i:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO ... đúng của học
sinh.
C 4: - Thợ mộc: Thước dây,
thước cuộn.
- Học sinh: Thước kẽ.
- Ngư i bán v i: Thước
thẳng (m).
- Thợ may: Thước dây.
C 5: Cá nhân học sin...
... bảng
3.1.
Học sinh làm b i tập:
BT 3. 1: (b)
BT 3. 4: (c)
3. Thực hành:
4. CỦNG CỐ B I :
Gi i BT: 3.1, 3.2 SBT
Học sinh nhắc l i n i dung ghi nhớ.
Ghi nh : Để đo thể tích ... DÒ
Học thuộc câu trả l i C9.
Xem trước n i dung B i 4: Đo thể tích vật rắn không thấm
nước.
Học sinh mang theo: v i hòn s i, đinh ốc, dây buộc.
BT về nh...
... 2. Kiểm tra b i cũ
a. Khi đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ cần ph i
làm gì?
b. Sửa b i tập về nhà.
3. Giảng b i m i
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
N I DUNG ... việc theo nhóm
Trường hợp vật bỏ lọt
bình chia độ
Chia toàn bộ học sinh
thành 2 dãy.
- Dãy học sinh làm việc
v i H4.2 SGK
- Dãy học sinh làm việc
v i H4.3 SGK
C 1:- Đo...