... về giá trị của dấu hiệu được dễ dàng hơn.
+Biết cách lập bảng “tần số” từ bảng số liệu thống kê ban đầu
và biết cách nhận xét.
B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
-GV: Bảng phụ ghi bảng 7/ 9 ... hiệu.
+Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của từng
giá trị đó.
III. Bài mới ( 37 ph)
-ĐV : Nếu lập 1 bảng gồm 2 dòng,...
...
CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG
THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG
I-MỤC TIÊU :
-Hs hiểu được tính chất : cho hai đường thẳng và một át tuyến .
Nếu có một cặp góc so le trong bằng nhau thì :Hai góc so ... thẳng ccắt
hai đường thẳng tạo ra cặp góc
slt bằng nhau thỉ hai góc trong
cùng phía có tộng ntn?
-Bài VN: 21;23sgk
Bài 16,20-sbt /77
-Đọc bài :...
... cạnh
huyền –cạnh góc vuông của hai tam giác vuông .
- Biết vận dụng các trường hợp bằng nhau của hai tam giác
vuông để chứng minh các đoạn thẳng bằng nhau , các góc
bằng nhau .
- Tiếp tục rèn ... động của HS
Ghi bảng
Hoạt động 1: Các
trường hợp bằng nhau
đã biết của hai tam
gùiac vuông (kiểm tra
bài cũ )
? theo trường...
... +
2
1
Cộng trừ đa thức
A.Mục tiêu:
+HS biết cộng trừ đa thức.
+Rèn kỹ năng bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu “+” hoặc dấu
“-”, thu gọn đa thức, chuyển vế đa thức.
B.Chuẩn bị của giáo viên ... tử của đa thức
M và bậc của mỗi hạng tử.
-Yêu cầu HS làm tiếp bỏ ngoặc và
tiến hành cộng trừ các đơn thức
đồng dạng với nhau.
-Ta nói 7 là bậc của đa thức...
... biết cộng, trừ đa thức một biến theo hai cách:
+Cộng, trừ đa thức theo hàng ngang.
+Cộng, trừ đa thức đã sắp xếp theo cột dọc.
-Rèn luyện kỹ năng cộng, trừ đa thức: bỏ ngoặc, thu gọn đa
thức, ... nh :
+Cần thu gọn, sắp xếp đa thức cần làm đồng thời
theo cùng một thứ tự.
+Khi cộng trừ đơn thức đồng dạng chỉ cộng hệ số,
phần biến giữ...
... tử của đa thức
M và bậc của mỗi hạng tử.
-Yêu cầu HS làm tiếp bỏ ngoặc và
tiến hành cộng trừ các đơn thức
đồng dạng với nhau.
-Ta nói 7 là bậc của đa thức M.
2 .Trừ hai đa thức:
-VD:
P = ...
Các bước: +Bỏ dấu ngoặc
+áp dụng t/c giao hoán
và kết hợp của phép cộng.
+Thu gọn hạng tử đồng
dạng.
Hoạt động 2: Trừ hai đa thức
-Cho 2 đa thức: P và Q...
... SGK:
70
47
2
70
1 87
70
42
70
175
70
30
)
a
Cộng, trừ số hữu tỉ
A.Mục tiêu:
+ HS nắm vững các qui tắc cộng trừ số hữu tỉ, biết qui tắc
“chuyển vế” trong tập hợp số hữu tỉ.
+ ... tính cộng, trừ số hữu tỉ nhanh
và đúng.
B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
-GV: Bảng phụ ghi:
+ Công thức cộng, trừ số hữu tỉ trang 8...
... đúng vì đa thức M = x
4
y
4
có bậc
8
IV. Đánh giá bài dạy (2 ph).
-Cần nắm vững các kiến thức cơ bản của bài.
-BTVN: số 25, 27/ 38 SGK. 24, 25/13 SBT và đọc bài
“Cộng trừ đa thức .
đa thức ...
A.Mục tiêu:
+HS nhận biết được đa thức thông qua một số ví dụ cụ thể.
+Biết thu gọn đa thức, tìm bậc của đa thức.
b.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
-GV:...
... 2y Đa thức biến y
C =
5
2
1 z – 8z
3
+ 2z
2
Đa thức biến
z
*Đa thức một biến là tổng của
những đơn thức có cùng một biến
đa thức một biến
A.Mục tiêu:
+Biết kí hiệu đa thức một biến ... viết đa thức một biến
theo nhóm
-Yêu cầu các nhóm lên viết đa thức
của nhóm mình.
-Vậy thế nào là đa thức một biến ?.
1 .Đa thức...
...
? 3: Đa thức Q có bậc 4
-Chú : SGK
HĐ của Thầy và Trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Đa thức
đa thức
A.Mục tiêu:
+HS nhận biết được đa thức thông qua một số ví dụ cụ thể.
+Biết thu gọn đa thức, ... bảng
-Yêu cầu làm ?2 .
Hoạt động 3: Bậc của đa thức
-Cho đa thức:
-Hãy cho biết đa thức M có ở dạng
thu gọn không? Vì sao?
-Hãy chỉ rõ các hạng tử c...
... IV. Đánh giá bài dạy (2 ph).
-Nắm vững định nghĩa và tính chất của hai đại lượng tỉ lệ
nghịch.
-BTVN: 15/58 SGK; 18 22/45 SBT.
-Xem trước Đ4 Một số bài toán về đại lượng tỉ lệ nghịch. ... nói y tỉ lệ nghịch
với x theo hệ số tỉ lệ a.
-? 2: y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số tỉ
lệ –3,5 y =
x
5,3
x =
y
5,3
thì x
tỉ lệ nghịc...
... đơn thức đồng dạng
A.Mục tiêu:
HS cần đạt được
+Hiểu thế nào là hai đơn thức đồng dạng.
+Biết cộng, trừ các đơn thức đồng dạng.
B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
-GV: Bảng phụ ... đề bài
-Treo một số bảng nhóm trước lớp
để Hs cả lớp quan sát.
-Các đơn thức viết theo yêu cầu câu
a gọi là đơn thức đồng dạng, các
đơn thức viết theo yêu...
...
-BTVN: số 11/32 SGK; Số 14, 15, 16, 17, 18/11 SBT.
-Đọc bài đơn thức đồng dạng.
đơn thức
A.Mục tiêu:
+Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức.
+Nhận biết được đơn thức ... của đơn thức.
+Biết nhân hai đơn thức.
+Biết cách viết gọn một đơn thức ở dạng chưa thu gọn thành
dạng thu gọn.
b.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
-GV: Bảng phụ...
... c)Đúng.
IV. Đánh giá bài dạy (2 ph).
-Nắm vững số thực gồm số hữu tỉ và số vô tỉ. Tất cả các số
đã học đều là số thực. Nắm vững cách so sánh số thực.
Trong R cũng có các phép toán với các tính ...
-Mỗi số thực được biểu diễn bởi 1
điểm trên trục số.
-Mỗi điểm trên trục số đều biểu diễn
1 số thực. Ta nói trục số thực.
-NX: Số hữu tỉ không lấp đầy...