... điểm M(1 ;-2 ;1), N (-1 ;1 ;3) và song song với trục Oy
c) (P) đi qua điểm M(1 ;-1 ;2) và chứa đường thẳng
2 1 3
( ) :
2 1 1
x y z
d
− + −
= =
− −
d) (P) đi qua M(2 ;-1 ;1), N (-2 ;3 ;-1 ) và vuông ... phtrình mặt phẳng
( )
α
chứa
1
∆
và song song với
2
∆
.Tính d(
1
∆
,
2
∆
)
Bài 8:Trong không gian Oxyz cho bốn điểm A (-1 ;-2 ;0), B(2 ;-6 ;3),C(3 ;-3 ;-1 ),...
... TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC
VÀ CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU KINH TẾ
I. Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
1. Khái niệm
Đào tạo và phát triển là các hoạt động để duy trì và nâng cao chất lượng
nguồn nhân lực ... hơn nữa vào công tác giáo dục và
đào tạo nguồn nhân lực.
II. Giải pháp nhằm đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong
quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế...
... ty lớn đã và đang sẵn
sàng dành một khoản ngân sách đáng kể
để đầu tư vào việc đào tạo nhân viên?
Bạn lý giải điều này như thế nào?
e. Một giám đốc bộ phận quan sát và chỉ
dẫn nhân viên ... thái độ người học – không sẵn sàng
tiếp nhận những kiến thức mới
•
Người học nhận thấy kiến thức không
phù hợp thực tế
•
Động lực thúc đẩy việc học không rõ
ràng khiến người học...
... và phát triển nguồn nhân
lực ở Việt Nam hiện nay
I) Đánh giá thực trạng nguồn nhân lực
1)Quy mô nguồn nhân lực
2) Những kết quả đạt được và những mặt còn hạn chể của đào tạo nguồn
nhân lực ... trình độ chuyên môn kỹ thuật
Trình độ chuyên môn kỹ thuật là chỉ tiêu thể hiện chất lượng nguồn
nhân lực và tiềm năng to lớn của nguồn nhân lực. Do đó để...
... và phát triển nguồn nhân
lực ở Việt Nam hiện nay
I) Đánh giá thực trạng nguồn nhân lực
1)Quy mô nguồn nhân lực
2) Những kết quả đạt được và những mặt còn hạn chể của đào tạo nguồn
nhân lực ... giá thực trạng của đào tạo và phát triển
nguồn nhân lực ở Việt Nam hiện nay.
I. Đánh giá thực trạng nguồn nhân lực
1) Quy mô nguồn nhân lực
_ Cơ cấu...
... đào tạo, phát triển nguồn nhân lực và chuyển dịch cơ
cấu kinh tế 2
I. Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 2
1. Khái niệm 2
2. Vai trò của đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 2
3. Các chương ... và phát triển 8
nguồn nhân lực ở Việt Nam hiện nay 8
I. Đánh giá thực trạng nguồn nhân lực 8
1. Quy mô nguồn nhân lực 8
2. Những kết quả đã đạt đượ...
... KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010
269
[4] Quản trị nguồn nhân lực; George T. Milkovich, John W. Boudreau; Nhà Xuất bản
Thống kê; Năm 2002.
[5] Quản lí nguồn nhân lực; ... cầu của đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Việc đào tạo và phát triển NNL phải cố gắng đáp ứng các yêu cầu cụ thể như
sau:
- Cải tiến cơ cấu nguồn nhân lực...
... đại học: Đại học Khoa học tự nhiên (Đại học Quốc gia Hà Nội), Đại
học Khoa học tự nhiên (Đại học quốc gia thành phố Hồ Chí Minh), Đại học Bách Khoa Hà Nội,
Đại học Đà Lạt, Đại học Điện lực và ... triển khai thực hiện Đề án.
7. Các trường đại học, viện nghiên cứu được lựa chọn đào tạo và Tập đoàn Điện lực Việt Nam xây
dựng các dự án đào tạo và phát triển ngu...