... tròn.
Biết vận dụng các hệ thức và thấy được ứng dụng các tỉ số lương giác để gi i quýet các b i tập
thực tế.
II. PHƯƠNG TIỆN
Sách giáo kho, giáo án.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Giáo viên Học sinh ... tròn.
Biết vận dụng các hệ thức và thấy được ứng dụng các tỉ số lương giác để gi i quýet các
b i tập thực tế.
II. PHƯƠNG TIỆN
Sách giáo kho, giáo án.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Giáo v...
... GV và HS:
GV: Máy chiếu đa năng (nếu có), hệ thống câu h i g i ý và b i tập.
HS: Ôn tập l i kiến thức thông qua việc trả l i các câu h i g i ý và gi i các b i tập.
C. Tiến trình dạy học:
Hoạt ... phút)
I - Ôn tập các kh i niệm và công thức về dung dịch
GV: Yêu cầu các nhóm HS hệ thống l i các kh i niệm và
công thức thờng dùng khi gi i các b i tập về dung dịch.
GV: Ghi lên b...
... di truyền
giống dòng thuần chủng
b. Kí hiệu
P : Cặp bố mẹ xuất phát
X : kí hiệu phép lai.
G : Giao tử
: Giao tử đực
: Giao tử c i
F : Thế hệ con
IV. Kiểm tra đánh giá:
? Trình bày n i ... biến dị.
1
Tổ trưởng duyệt:
7
Mục tiêu: học sinh gi i thích được kết quả thí nghiệm theo quan niệm của Menđen.
GV: gi i thích quan niệm đương th i của
Menđen về di truyền hồ hợp.
Nêu qu...
... định
kết quả lai ở mục SGK
tr.11
-GV:Rút ra kết quả và
cho hs ghi.
-HS:Theo d i và
thảo luận rút ra các
kh i niệm.
-HS:Đ i diện nhóm
lên trình bày.
-HS:Ghi b i.
-HS:Ghi b i.
-HS:Ghi b i:
1.Kiểu gen: ... trả
l i.
b.Biến dị:Là hiện
tượng con sinh ra khác
v i bố mẹ và khác về
nhiều chi tiết.
-Di truyền học là
ngành khoa học nghiên
cứu về di truyền và biến
dị ở sinh vật.
Hoạt động 2: Men...
... A’ là 2 i m
đ i xứng nhau qua i m O.
Định nghĩa:.
Hai i m g i là đ i xứng
nhau qua i m O nếu O là
trung i m của đoạn thẳng
n i hai i m đó.
i m đ i xứng v i i m O
qua i m O cũng ... Giáo Án Hình Học Lớp 8
Tuần 1 CHƯƠNG I - TỨ GIÁC
Tiết 1 1. TỨ GIÁC
I/ Mục tiêu
Nắm được định nghĩa tứ giác, tứ giác l i, tổng các góc của tứ giác l i.
Biết vẽ, biết g i tên các yếu tố, biết ....
... tính giá trị biểu thức, tìm x.
II. Phương pháp giảng dạy:
Đàm tho i; hoạt động nhóm;
III. Phương tiện dạy học:
- SGK, bảng phụ.
IV. Tiến trình b i dạy:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt ... tính giá trị của biểu thức, viết dư i dạng luỹ thừa, so
sánh hai luỹ thừa, tìm số chưa biết …
II. Phương pháp giảng dạy:
Thuyết trình; hoạt động nhóm;
III. Phương tiện dạy học:
- Bảng...
... được bao
nhiêu hình thang thoả mãn các
i u kiện của đề b i? Gi i thích.
1 HS đọc đề b i.
HS trả l i miệng:
- ∆ACD dựng được ngay vì biết
hai cạnh và góc xen giữa.
- Đỉnh B ph i nằm trên ... thang cân (hình thang có hai
đường chéo bằng nhau).
-Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra một tứ giác là hthang. Rèn tư duy linh hoạt trong nhận dạng
hthang.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh ....
... gi i toán.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
-GV : Bảng phụ ghi b i tập, bút dạ, phấn màu.
-HS : Bảng nhóm, bút dạ.
III. Tiến trình dạy – học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh N i ... Toán – Tin Giáo án Đ i số 8 C I
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh N i dung ghi bảng
GV : Kiểm tra b i làm của v i
nhóm.
B i 42 tr7 SBT.
Tìm số tự nhiên n để m i phép
chia sau là phép...
... của hai đường thẳng song song để gi i b i tập.
- Bước đầu biết suy luận b i toán và biết cách trình bày b i toán.
II. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình; hoạt động nhóm;
III. Phương tiện dạy ... G i một học sinh đứng t i
chỗ trả l i trực tiếp b i tập
1 trang 82 SGK.
- B i tập 2 trang 82 SGK.
- B i tập 3 trang 82 SGK.
(G i một HS đọc và nêu rõ
n i dung đề b i)
Họat động nhóm: Là...
... Gii thiu iu kin cn ca tớnh n iu
H ca giỏo viờn H ca hc sinh Ghi bng
Gii thiu iu kin
cn hm s n iu
trờn 1 khong I
-
HS theo d i, tp
trung
Nghe ging
I/ iu kin cn hm s n iu
trờn khong I
a/ Nu ... T duy th i : Tp trung tip thu, suy ngh phỏt biu xõy dng bi
II/ Chun b :
1/ Giỏo viờn: giỏo ỏn, dng c v
2/ Hc sinh : c trc bi ging
III/ Phng phỏp : m thoi, gi m, t vn
IV/ Tin trỡnh bi hc :
1...