LUÂN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC SỬ DỤNG BÀI TẬP ĐÓNG VAI TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI CHO SINH VIỆT NAM CUỐI KHOA DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN , ĐAIỤ HỌC QUÔC GIA HÀ NỘI L
... yếu l cung cấp cho học sinh kiến thức, rèn luyện
kỹ năng, kỹ xảo về lao động và giáo dục thái độ lao động. Thông qua đ , hình
thành và phát triển nhân cách, giúp học sinh có đủ năng l c và ... Nam trong thời kỳ hội nhập. Học sinh có ý
thức và trách nhiệm cao trong học tập, có l i sống l nh mạnh, có bản l nh, trung
thực, có năng l...
... DẠY HỌC HÒA NHẬP
CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý
Chuyên ngành: Giáo dục học (Bậc Tiểu học)
Mã số: 60 14 01
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Ca
́
n bô
̣
hướng dẫn khoa học: ... 26
GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
NGUYỄN THỤY THÙY MAI
BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HÒA NHẬP
CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý
Chuyên ngành:...
... đa
năng, phòng thực hành thí nghiệm đa chức năng,
“Trung tâm giáo dục thường xuyên sử dụng sách giáo khoa và tài liệu
học tập theo quy định về chương trình, giáo trình, sách giáo khoa, tài liệu ... quả l
nói tới yếu tố có ích của các kiến thức, kỹ năng đó đối với người học, giúp
người học ứng dụng vào cuộc sống, l tính hành dụng của các kiến thức, kỹ...
... 21.890 học sinh.
Trong đó:- Nữ: 10.581 HS Tỉ l : 4 8,3 3 %
- Số học sinh dân tộc: 263 HS Tỉ l : 1,2 0 %
- Số học sinh bỏ học trong năm học: 283 HS Tỉ l : 1,2 6 %
Bảng 2.3 Qui mô trường, l p, học sinh ... và cá nhân trong hoạt động
giáo dục;
+ Quản l , sử dụng và bảo quản CSVC, trang thiết bị theo quy
định của nhà nước;
+ Tổ chức cho g...
... vậy có thể nói, hoạt động dạy học trong nhà trường đã tô đậm chức năng xã
hội của nhà trường, đặc trưng cho nhiệm vụ của nhà trường và l hoạt động giáo dục
trung tâm, l cơ sở khoa học của các ... dạy học, quản l việc
soạn bài và chuẩn bị l n l p, quản l giờ l n l p của giáo viên, quản l việc dự giờ và
phân tích bài học sư phạm, quản l hoạ...
... Hạc, Một số vấn đề giáo dục học và khoa học Hà Nội
1998.
10.
Hà Thế Ngữ- Đặng Vũ Hoạt, Giáo dục học, NXB Giáo dục, Hà Nội
1998.
11.
Luật giáo dục 200 5, Quốc hội nớc cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt ... Uyển, Tâm l học quản l , NXB GD
1998
5.
Đỗ Văn Chấn - Tài chính cho giáo dục, dự báo, quy hoạch và kế hoạch phát
triển giáo...
...
18
Quản l trường tiểu học đòi hỏi người HT phải có những tri thức và kỹ
năng về giáo dục học, tâm l học bậc tiểu học; kinh tế học giáo dục và xã hội
học giáo dục; quản l hành chính ; kỹ năng giao ... viên, quản l hoạt động học của học
sinh. Hoạt động đó có thể diễn ra trong l p học, ngoài l p học, ngoài nhà
trường, ở gia đình và được...
... thức của nhiều môn
học độc l p khác như: Sinh học, Địa l , L ch s , Vật l , Hoá học Hoặc môn
Toán bao gồm kiến thức của môn Số học, Đại s , Hình học
Trong từng môn học, đảm bảo sự cân đối ... HIỆU QUẢ
QUẢN L HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
1.1. L ch sử vấn đề nghiên cứu
Dạy học và quản l dạy học được hình thành và phát triển cùng với l...
... thức khoa học một cách có hệ thống, cơ bản, có
những kỹ năng, kỹ xảo cần thiết trong học tập, trong lao động và trong cuộc sống.
- Phát triển trí tuệ của HS, trước hết l phát triển tư duy độc l p, ... chế hành chính, bao cấp.
Vì vậy, việc đổi mới quản l giáo dục nói chung, quản l nhà trường mà trọng
tâm l quản l hoạt động dạy học để nâng cao ch...