... NGHIÊN CỨU DI
TRUYỀN HỌC NGƯỜI
2. Ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh:
Nghiên cứu thông tin ở mục “Em có biết”, hình
ảnh và thảo luận:
Nêu ý nghĩa của
việc nghiên cứu
trẻ đồng sinh?
... những người thuộc một
dòng họ qua nhiều thế hệ để xác
định đặc điểm di truyền của tính
trạng đó.
Phương pháp nghiên
cứu phả hệ là gì?
* Kết luận:...
... triển của quần thể.
Nhãm tuæi tr íc sinh
s¶n
Nhãm tuæi sinh
s¶n
Nhãm tuæi sau sinh
s¶n
Nhãm tuæi tr íc
sinh s¶n
Nhãm tuæi sinh
s¶n
Nhãm tuæi sau sinh
s¶n
A. D¹ng ph¸t triÓn B. D¹ng ...
nhiều.
-
Học bài và hoàn thành các bài tập trong vở bài tập.
-
Chuẩn bị cho bài học sau:
+ Đọc trước bài: Quần thể người. So sánh sự khác nhau giữa quần
thể người và quần...
... đôi
Phân li
Tổ hợp
Nhân đôi
Phân li
Tổ hợp
Di
truyền
Đột biến cấu trúc NST
có di truyền không? Tại sao?
Chất da cam/điôxin đã có ảnh hưởng về di truyền sinh thái, đặc biệt gây ra
tình trạng sẩy ... THẦY CÔ
GIÁO VÀ CÁC EM HỌC SINH
THAM DỰ
Em có biết ?Em có biết ?Em có biết ?
*Mất đoạn NST:
- Người bị ung thư máu nếu NST 21 bị mất đoạn
- Mất một phần cánh ngắn của NST số...
... GIỜ
THẦY CÔ ĐẾN DỰ GIỜ
SINH HỌC LỚP 8 A 4
SINH HỌC LỚP 8 A 4
Chọn câu đúng trong các câu sau
3- Rãnh đỉnh ngăn cách giữa :
a. Thùy trán và thùy đỉnh
b. Thùy trán và thùy thái dương
c. Thùy ... Vỏ não là 1 lớp chất xám dày 2-3mm gồm 6
lớp.
+ Có nhiều khe rãnh tạo ra các hồi hay các
khúc cuộn não làm tăng di n tích bề mặt của
não.
+ Rãnh liên bán cầu chia đại não thành bán
cầu n...
... Khai thác khoáng sản
5. Khai thác khoáng sản
6. Phát triển nhiều khu dân c
6. Phát triển nhiều khu dân c
7. Chiến tranh
7. Chiến tranh
a, Mất nhiều loài sinh vật
a, Mất nhiều loài sinh vật
b, ... của sinh vật
b, Mất nơi ở của sinh vật
c, Xói mòn và thoái hoá đất
c, Xói mòn và thoái hoá đất
d, Ô nhiễm môi tr ờng
d, Ô nhiễm môi tr ờng
e, Cháy rừng
e, Cháy rừng
g, Hạn hán
g, Hạn há...
...
I. Nghiên cứu phả hệ:
TIẾT 29: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
DI TRUYỀN NGƯỜI
1. Phả hệ là gì?
Phương pháp nghiên cứu
phả hệ là gì?
2 .Phương pháp
nghiên cứu phả hệ
Là phương pháp theo dõi sự di
truyền ... cho sinh vật
BÀI 28 – TIẾT 29:
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
DI TRUYỀN NGƯỜI
Việc nghiên cứu di truyền học ở người so với việc
nghiên cứu di...
... chơng v di truyền học ngời -
Đ
10. Phơng pháp nghiên cứu di truyền ngời và ứng
dụng trong y học - Biên soạn: Lê Thị Kim Khánh
chơng v
di truyền học ngời
Đ10. phơng pháp nghiên cứu Di Truyền ... các sinh vật khác, có những phơng
pháp nghiên cứu di truyền nào mà chúng ta
đã học? (phơng pháp lai, gây đột biến )
Trang
59
chơng v di truyền...
... linh
hoạt: tăng cao khi
ánh sáng mạnh,
giảm khi ánh sáng
yếu
Có khả năng QH khi
ánh sáng yếu, cường
độ QH yếu khi ánh
sáng mạnh
Cây điều tiết kém:
tăng cao khi ánh sáng
mạnh, giảm khi thiếu ... thế nằm tránh nắng của thằn
lằn bóng đuôi dài như thế nào ?
Bài 42:
nh Hưởng
của
ÁNH SÁNG
lên
ĐỜI SỐNG SINH
VẬT
Ánh sáng ảnh hưởng tới đời sống
động vật như thế nào ?
áùnh sáng t...
... với di n tích
I. Thế nào là một quần thể sinh vật?
Nghiên cứu thông tin và hoàn
Nghiên cứu thông tin và hoàn
thành bảng 47.1.
thành bảng 47.1.
Ví dụ
Quần thể
sinh vật
Không phải
quần thể sinh ... thước của quần thể
Nhóm tuổi
sinh sản
Khả năng sinh sản của các cá thể
quyết định mức sinh sản của quần thể
Nhóm tuổi
sau sinh
sản
Các cá thể không còn khả năng sinh
sả...