Tứ giác
Có thể bạn quan tâm
... với việc “định hướng ý thức tự giác và bắt đầu từ đó.
Phân tích: Khi bạn kiểm sóat được những công việc, bạn xây dựng ý thức tự
giác. Khi bạn xây dựng ý thức tự giác, bạn hình thành cách quản ... bạn đỡ “ngán”, tránh tình
trạng “đuối” và làm chủ đuợc thời gian.
Từ việc rèn luyện “ý thức tự giác nghiệm ra cách quản lý quỹ thời gian.
Quản lý quỹ thời gian có thể là một công việc rất vất ... cố quá trình thực hiện của bạn
Mẫu hình:
Quan sát những người xung quanh bạn để xem ý thức tự giác và thói quen đã giúp
họ hoàn thành mục tiêu như thế nào. Xin lời khuyên của họ, xem những
Ngày tải lên :
15/10/2012, 11:16
cô giáo chữa bài này rồi ! kết quả là $200^o$ Huy ạ !
Có thể bạn quan tâm
... TAM GIÁC – CHU VI HÌNH TỨ GIÁC.
Tuần : 26
Ngày dạy :
I./ MỤC TIÊU: Giúp HS
- Bước đầu nhận biết về chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác.
- Biết cách tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác.
II./ ...
giác là tổng độ dài các cạnh của hình tam giác
đó. Như vậy chu vi hình tam giác ABC là 12 cm
5’ 2. Hoạt động 2: Giới thiệu cạnh hình tứ giác
DEGN. Tính tổng độ dài các cạnh của hình tứ
giác ... vi hình tứ giác với độ dài các
cạnh có sẵn.
Bài 3 : Cho HS đo các cạnh của hình tam giác
ABC mỗi cạnh là 3cm.
4’ 4. Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò.
- Muốn tính chu vi hình tam giác, tứ giác, em
Ngày tải lên :
15/11/2012, 08:44
không có cái hình dó dâu bạn ạ.
góc lớn nhất là 180* thôi.
đề bài sai rùi
Có thể bạn quan tâm
... gian ngắn áp dụng phát huy tính tích cức tự giác học tập
cho học sinh 100% học sinh làm bài tập và soạn bài đầy đủ trước khi đến lớp.
Các em tự giác tìm tòi để tiếp thu kiến thức một cách chủ ... cực,tự giác học tập cho học sinh cũng góp
phần nâng cao chất lượng cho học sinh. Tuy vậy tôi vẫn kiên trì tìm ra các
biện pháp khác để phát huy ngày càng có hiệu quả cao tính tích cực, tự giác ... vào thực tiễn dạy
học là phát huy tính cực độc lập tự giác, sáng tạo của học sinh trong quá trình
học tập.
Việc phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinh trong vai trò
quan trọng
Ngày tải lên :
05/04/2013, 09:24
Chài ai. chẳng lẽ cả mấy anh chị lớp 8 mà ko giải được bài này chịu bó tay sao. Thật là mất mặt wá.
Theo như mn là đáp án rơi vào
a) 200*
b) 160*
Và em xin chắc chắn rằng đáp án là 160* (dù sao thì cũng chắn ko bằng 200*)
Vì: Số đo tối đa của 1 góc là 180*. Nếu vượt quá 180* thì góc sẽ tinh theo mặt phẳng đối
Có thể bạn quan tâm
... Anh Trường TH Lê Thế Tiết
9
Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinh
DẠY HỌC
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Giáo dục là nền ... tự giác chủ động sáng
tạo trong công việc. Nhìn lại việc học của con em ở địa phương, tôi thấy nhận thức của
GV: Trần thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết
1
Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác ... điều.Trước hết đòi hỏi người
giáo viên phải có tay nghề vững vàng, phải biết yêu nghề, mến trẻ tức là phải có năng
lực sư phạm.
Vậy thế nào được gọi là năng lực sư phạm? Năng lực sư phạm là
Ngày tải lên :
11/04/2013, 08:13
Cho mình hỏi 1 bài ( Hôm nay có kiểm tra 45 phút ) .
Cho tứ giác ABCD . A=20 *, B= 60 * , C =80 * . Tính góc D .
Đứa thì ra 200 * đứa thì ghi là không có kết quả . Theo em thì là 160 * .
Mọi người cho ý kiến
Bài làm
Cậu kéo dài D cắt AB tại E.
Ta có $widehat{DEA}$=$hat{B}$+$hat{C}$=$60^o$+$80^o$= $140^o$(do $widehat{DEA}$ là góc ngoài của tam giác BCE tại đỉnh E.
Ta có $hat{D}$ chính là góc goài của tam giác AED tại đỉnh D
=>$hat{D}$=$widehat{DEA}$+$hat{A}$=$140^o$+$20^ o$=$160^o$
Vậy góc D=$160^o$.Đây là cách tính cái góc D của cậu!Còn góc D ở trong thì lại chứng mình dựa vào cái kéo dài đó và được $200^o$.Nhưng nếu người ta nói là tính góc D thì có lẽ đó là góc D trong tứ giác tức là góc D lúc này là bằng $200^o$ cậu ạ!Đấy là ý kiến của mình!
Có thể bạn quan tâm
... độ
từ CNTB lên CNXH trên phạm vi toàn thế giới.
III. Động lực cơ bản của sự phát triển KTTT từ giác độ quy luật
mâu thuẫn.
1. Mâu thuẫn trong quan hệ cung - cầu là một trong những động
lực ... kinh tế.
- Cung và cầu đảm bảo mối liên hệ giữa khâu đầu và khâu cuối trong
quá trình sản xuất, tức là mối quan hệ giữa sản xuất và tiêu dùng.
Ta xét quan hệ cung cầu trong nền kinh tế nước ta. ... nghĩa ở Việt Nam, em đã chọn đề tài:
“Động lực phát triển của kinh tế thị trường ( phân tích từ giác độ quy luật
mâu thuẫn của phép biện chứng duy vật ) “ .
1
Website: http://www.docs.vn Email
Ngày tải lên :
11/04/2013, 23:51
Nhưng mà đến góc bẹt đã bằng 180 * rồi mà bạn .................................................. .
Có thể bạn quan tâm
... biết nhanh các tứ giác nội tiếp ( bằng
một trong 6 cách ).
Bước 2: Dùng tính chất của tứ giác nội tiếp, các kiến thức toán học để có
một trong sáu hệ thức của 6 cách chứng minh tứ giác nội tiếp. ... minh tứ giác nội tiếp theo trực giác hình vẽ của bài toán (định lý) hoặc định
hướng phương pháp theo giả sử các bước sau :
Hướng thứ nhất: ( phân tích đi lên )
Bước 1: Giả sử để chứng minh tứ giác ... được tứ giác nội tiếp một đường tròn và cũng từ
đó sử dụng nhanh các tính chất của tứ giác nội tiếp trong giải toán hình
học .
Ngoài ra, với giáo viên ta cần nhớ thêm một số cách chứng minh tứ
Ngày tải lên :
31/05/2013, 00:22
không có cái hình tứ giác đó đâu bạn à, theo mình là vậy, vì tổng các góc trong tứ giác luôn là 360o, theo đó thì góc kia fai là 200, mà làm gì có cái tứ giác đó, chúc bạn mau tìm đk đáp án thỏa đáng
Có thể bạn quan tâm
...
lao động tự giác, sáng tạo?
Thái độ của em trong việc rèn luyện ý
thức lao động tự giác, sáng tạo?
15
Học tập
Chăm chỉ
Tự giác
Sáng tạo
Học sinh
giỏi
2
1. Lao động tự giác và sáng ... gương lao
động tự giác, sáng tạo.
động tự giác, sáng tạo.
Xây dựng, hoàn chỉnh kế hoạch rèn luyện ý thức
Xây dựng, hoàn chỉnh kế hoạch rèn luyện ý thức
lao động tự giác, sáng tạo của ...
Bài học
1)Lao động tự giác và sáng
tạo.
2)ý nghĩa của lao động tự
giác, sáng tạo.
3)Nhiệm vụ của học sinh.
11
Bài 1.
Đánh dấu X vào ô trống cách học tự giác,
sáng tạo có hiệu quả.
Học
Ngày tải lên :
31/05/2013, 00:22
Câu trả lời phải là 200 bạn ạ nếu tính theo cách thông thường thì 200 mới đúng
Có thể bạn quan tâm
... Nếu một tứ giác có tổng số đo hai góc
đối nhau bằng 180
o
thì tứ giác đó nội
tiếp được đường tròn.
Cho tam giác nhọn ABC, gọi H là trực
tâm của tam giác.
a) Hãy kể tên các tứ giác nội ... P
H
R
T
R
S
I
N
A
B
N
C
M
K
H
a)
* Tứ giác AKHM nội tiếp đường
tròn vì có K + M = 180
0
.
Tuơng tự ta có tứ giác
BKHNvà tứ giác CMHN nội
tiếp đường tròn.
* Tứ giác BKMC nội tiếp
đường tròn đường ... cũng có tứ giác AKNC nội tiếp
đường tròn đường kính AC và tứ giác AMNB
nội tiếp đường tròn đường kính AB.
Định nghĩa
Một tứ giác có bốn đỉnh nằm trên một
đường tròn được gọi là tứ giác nội
Ngày tải lên :
02/06/2013, 01:26
p vẽ hình thử chưa. mình vẽ thì ra 120 độ hoặc là đề sai
Có thể bạn quan tâm
Ngày tải lên :
05/06/2013, 01:26
thế thì có khi đề sai bạn nên xem lại đề nhé
Có thể bạn quan tâm
...
Đ7 Tứ giác nội tiếp
A .
B .
.
C
D .
1.định nghĩa:
Một tứ giác có bốn đỉnh nằm trên một đường tròn
được gọi là tứ giác nội tiếp đường tròn
Một tứ giác có bốn đỉnh nằm trên ... là tứ giác nội tiếp.
A + C = 180
0
;
B + ∠D = 180
0
0
0
< ∝<180
0
0
0
< x<180
0
Đ7 Tứ giác nội tiếp
A .
B .
.
C
D .
1.định nghĩa:
được gọi là tứ giác nội tiếp đường tròn
Một tứ giác ... là tứ giác nội tiếp đường tròn
Một tứ giác có bốn đỉnh nằm trên một đường tròn
N .
M .
. Q
P .
E .
F.
. G
H .
Tứ giác MNPQ không nội tiếp (S) nhưng liệu có thể nội tiếp (S') nào đó?
Tứ giác
Ngày tải lên :
09/06/2013, 01:26
Đấy theo mình nghĩ nó là cái góc D bên dưới . TRong Các đáp án trong chỗ đấy cũng có 1 đáp án ghi là 160 * . Nên mình khoanh cái đấy
Đấy theo mình nghĩ nó là cái góc D bên dưới . TRong Các đáp án trong chỗ đấy cũng có 1 đáp án ghi là 160 * . Nên mình khoanh cái đấy