1. Bài viết
  2. Sinh học

Cùng nhau check lại kiến thức toán sinh nha

Cập nhật: 27/04/2024

Cùng nhau check lại kiến thức toán sinh nha

Kìa, bài của chị mấy em làm được chưa . Em nào làm được rồi thì post đáp án lên nhé, cho các bạn khác tham khảo nhé.
À mà bài chị chữa font như thế các em đã nhìn rõ chưa . Nếu chưa rõ thì chị lại sửa lại nhé

Có thể bạn quan tâm

bộ tài liệu tổng hợp lại kiến thức toán lớp 11

... + Không thứ tự, không hoàn lại: k n C + Có thứ tự, không hoàn lại: k n A + Có thứ tự, có hoàn lại: k n A Bài 3 .NHỊ THỨC NIUTƠN 1. Cơng thức nhị thức Niu tơn ( ) 0 1 2 1 1 ... Trường em http://truongem.com 1 I/KIẾN THỨC CẦN NHỚ I./CÁC CÔNG THỨC BIẾN ĐỔI LƯỢNG GIÁC 1.CÔNG THỨC CỘNG 2.CÔNG THỨC NHÂN ĐÔI cos(a + b) = cosa.cosb – sina.sinb cos2a ... chỉnh hợp và t hp: ã Chnh hp v t hp liờn hệ nhau bởi công thức: ! k k n n A k C = ã Chnh hp: cú th t. T hp: khụng có thứ tự. ⇒ Những bài toán mà kết quả phụ thuộc vào vò trí các phần
Ngày tải lên : 17/11/2014, 14:24
  • 51
  • 914
  • 1

Đây, bài đó đây mấy em, hì, để lâu nó mốc mất, phải lau lại cái rồi mới bóc tem được

Có thể bạn quan tâm

''Góp phần rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng kiến thức Toán học để giải quyết một số bài toán có nội dung thực ti

... toán nh: bài toán vận dụng thuần túy kiến thức Toán học; bài toán vận dụng kiến thức Toán học dới hình thức suy luận, lập luận, chứng minh, ; bài toán thực tiễn. Cùng về một kiến thức Toán học ... trúc hình thức của bài toán thực tiễn tơng ứng (kiến thức Toán học bản chất của hai bài toán là nh nhau) - do bài toán thực tiễn liên quan nhiều đến số liệu, dữ liệu, đối tợng khác nhau của ... lång ghÐp, thay thế bài toán có nội dung thực tiễn vào Chủ đề Bất đẳng thức góp phần giúp học sinh lĩnh hội kiến thức cũng nh ứng dụng kiến thức Toán học để giải các bài toán có nội dung thực
Ngày tải lên : 03/04/2013, 10:27
  • 87
  • 4.9K
  • 70

hehe, em cũng chẳng biết em có làm đúng hok nữa! Cái đề bài này nghe như lừa người ý :
a, 2n = 78 NST
b, Số NST môi trường cung cấp : ?
c, Số NST trong các thể định hướng bị tiêu biến là : 9360 NST
xấu hổ quá, chưa làm được phần b, hehe, chị ơi, chị post đáp án câu b thì post cho em cái phép tính nữa nhé!

Có thể bạn quan tâm

CỦNG CỐ KIẾN THỨC TOÁN 9

... hoặc b * Trả lời câu hỏi 5 , 6 và 7 với đề toán sau: " Hai xe khởi hành cùng lúc từ địa điểm A đến địa điểm A cách nhau 60 km. Xe thứ nhất chạy nhanh hơn xe thứ hai 10 km/h nên đến sớm hơn ... " 6. Điều kiện nào thì 2 đường tròn Cắt nhau ? a. R+r>29 b. R-r<29 c. Cả A và B d. A hoặc B 7. Trong trường hợp 2 đường tròn (O) và (I) cắt nhau tại A và B cho biết R = 21. Giá trị r ... tròn (O;10) và đường tròn (I;2). Hai đường tròn (O) và(I) có vị trí như thế nào đối với nhau? a. Cắt nhau b. tiếp xúc ngoài c. tiếp xúc trong d. (O) đựng (I) 3. Cho đường tròn (O;6) và đường
Ngày tải lên : 04/09/2013, 05:10
  • 51
  • 794
  • 4

Ừh, hì, ý a và c em làm đúng rồi đó ^^!
Thôi chị post đáp án luôn nha, ròi các em đưa ra bài tiếp nhé.
a, Số TB con tạo ra sau nguyên phân là 2^4.5= 80 TB
Số NST mt cung cấp cho các TB sinh giao tử là 6240 ---> 80.2n= 6240 ---------> 2n = 78

b, Số NST mt cung cấp cho cả qt sinh giao tử là
(2^( x+1) -1 ) . a. 2n = 5 . 78. ( 2^5 - 1)
= 12090 NST

c, Số thể định hướng = 3 lần số TB sinh giao tử = 80.3 = 240
---> Số NST bị tiêu biến trong các thể cực là :
240. n = 240. 78 /2 = 9360 NST

Có thể bạn quan tâm

Bài soạn giup hoc sinh lay lai kien thuc thi

... Do Draw Eat Fall Feed Feel Fight Find Fly forbit Did Drew Ate Fell Fed Felt Fought Found Flew forbade Done Drawn Eaten Fallen Fed Felt Fought Found Flown forbidden Làm kéo, vẽ ăn NgÃ, rơi té Nuôi nấng Cảm thấy đánh nhau Tìm thấy Bay Cấm( làm) 4 Forecast Forget Forgive Freeze Get give Go Grow Hang have Forecast Forgot Forgave Froze Got Gave Went Grew Hung had Forecast Forgotten Foregiven Frozen Got/
Ngày tải lên : 30/11/2013, 17:11
  • 15
  • 480
  • 1

bài mới bài mới!!!!!!!!!!hehe
Ở 1 loài chim, trong mỗi cá thể xét 1 tb sinh dưỡng thì ở 1 nhóm cá thể đang quan sát thấy có 10240 NST, trong đó có 2,5% là NST giới tính và 1,875% là NST giới tính X
a, xd tên loài và tỉ lệ đực cái trong nhóm tế bào đã cho
b, Nếu hiệu suất thụ tinh tinh trùng là 6,25%, hãy tính số tb sinh tinh đã huy động cho quá trình thụ tinh tạo ra số cá thể trên
c, Nếu hiệu suất thụ tinh của trứng 50% và tất cả trứng đều phát sinh từ 5 tb sinh dục sơ khai cái thì mỗi tb sinh dục sơ khai cái đã nguyên phân mấy lần?
Biết tỉ lệ sống và phát triển của hợp tử là 80% và tất cả các tb con ở vùng sinh sản đều trở thành các tb sinh giao tử vào vùng chín.
Mọi người giải đi nhé, rồi giảng lại cho em, nhiều phần em chưa hiêu lém, hehe

Có thể bạn quan tâm

Tài liệu Thủ tục Cấp giấy chứng nhận tập huấn kiến thức vệ sinh an toàn thực phẩm docx

... chứng nhận tập huấn kiến thức vệ sinh an toàn thực phẩm: 15.000đ/ 1 lần cấp Yêu cầu điều kiện: - Kết quả làm bài kiểm tra đạt yêu cầu. - Người có Giấy chứng nhận đã tập huấn kiến thức về VSATTP, ... gia sản xuất, kinh doanh thực phẩm không cần có Giấy chứng nhận tập huấn kiến thức VSATTP. Căn cứ pháp lý: Pháp lệnh Vệ sinh an toàn thực phẩm số 12/2003/PL-UBTVQH 11 ngày 26/7/2003. Hiệu lực ... Giấy chứng nhận đã tập huấn kiến thức về VSATTP, hằng năm phải tham gia tập huấn để cập nhật các kiến thức. - Chủ cơ sở phải tạo điều kiện cho người trực tiếp sản xuất, kinh doanh tham gia tập huấn
Ngày tải lên : 13/12/2013, 04:15
  • 2
  • 1.4K
  • 2

ơ, mọi người hok ai giảng cho em ah? Thôi vậy, trong lúc chờ đợi thì post bài khác vậy, hehe,
Dưới tác dụng của tia phóng xạ, gen bị đột biến dãn đến hậu quả làm mất a.a thứ 12 trong chuỗi polipeptit do gen đó tổng hợp
a, XD dạng đột biến và giải thích
b, vị trí xảy ra đột biến gen trên (chr tính phần tương ứng với mARN)
c, số nu mỗi loại và số liên kết hidro của gen có thể thay đổi thế nào?

Có thể bạn quan tâm

Xây dựng hệ thống bài tập hóa học phần lưu huỳnh và ni tơ để củng cố, phát triển kiến thức và rèn luyện kỷ năng cho học sinh trung học phổ thông

“ ... xÃhội loài người hội loài người 4 triệu năm Năm 476 Thời cổ đại 3 nghìn năm TCNNăm 15 66Năm 19 17 Đến nay xà hội nguyên thủy XH chiếm hữu nô lệXà hội phong kiến hội TBCNXà ... 3 câu trên HẾT THỜI GIAN 12 345 1. Sự xuất hiện loài người đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: * Củng cố Câu hỏi ... hơn vui hơn  “Cuộc cách mạng đá mới” 1. Sự xuất hiện loài người đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: Bài 1 :”
Ngày tải lên : 13/12/2013, 23:56
  • 185
  • 1.4K
  • 9

Những câu hỏi học thuộc có pải trả lời ko? Thôi thì trả lời bài tập trước nhé, mấy câu tự luận phải nhờ bạn windy_201 giải hộ ( tại mình cũng ko biết, chỉ biêt câu 3, câu 4 thôi, câu 2 chưa học )

Câu 5: a, Khi cho lai cá thể mắt đen vớí cá thể mắt nâu thu được F1 toàn mắt xám
Mà tính trạng mắt đen trội so với tính trạng mắt nâu
>> tính trạng màu mặt di truyền theo qui luật trội ko hoàn toàn
>> P thuần chủng
Qui ước gen: gọi gen A qui định tính trạng mắt đen
gen a qui định tính trạng mắt nâu
Sơ đồ lai:
P : AA ( mắt đen) * aa ( mắt nâu)
Gp : A a
F1 : Aa
- KH : mắt xám
- KG : Aa

b, Khi cho lai cá thể mắt đen với cá thể khác được F1 có tỉ lệ KH là : 50%đen : 50%xám
Vì mắt xám có KG là : Aa, nhận 1 giao tử A từ bố, 1 giao tử a từ mẹ
Vì mắt đen có KG là AA, nhận 1 giao tử A từ bố, 1 giao tử A từ mẹ
>> P có KG là AA và Aa
SĐL : P : AA ( đen) * Aa ( đen )
Gp: A A , a
F1 : AA , Aa
- KH: 50%đen : 50% xám
- KH: 1AA : 1Aa

c, Khi cho lai cá thể mắt nâu với cá thê khác thu được F1 : 50%nâu : 50%xám
Vì mắt nâu có KG aa, nhận 1 giao tử a từ bố, 1 giao tử a từ mẹ
Vì mắt xám có KG Aa, nhận 1 gen A từ bố, 1 gen a từ mẹ
>> KG P là Aa ( xám ) và aa ( nâu)
SĐL tương tự như phần trên

Có thể bạn quan tâm

Tích hợp một số kiến thức toán học trong dạy học sinh học 12 – trung học phổ thông (phần di truyền học và sinh thái học)

... tích hợp. Phân tích nội dung kiến thức và chương trình Sinh học THPT đặc biệt là chương trình Sinh học lớp 12 và những nội dung kiến thức có thể tích hợp kiến thức toán học. Thiết kế và tổ chức ... hợp 6.3. Phân tích nội dung kiến thức và chƣơng trình Sinh học THPT đặc biệt là chƣơng trình Sinh học lớp 12 và những nội dung kiến thức có thể tích hợp kiến thức toán học 6.4.Thiết kế và tổ ... một số kiến thức toán học vào dạy học Sinh học lớp 12. Trong giới hạn của luận văn này, chúng tôi tập trung nghiên cứu khả năng tích hợp các kiến thức toán học vào phần Di truyền học và Sinh
Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:39
  • 19
  • 868
  • 2

trùi ui!!! lazy we hà!!! Sao đổ cho mình hết za!!!

Câu 5 : 2 điểm
a.Đặc điểm di truyền và sơ đồ lai : 0,5 đ. Thang điểm như sau :
+ Nêu đúng các đặc điểm di truyền cho 0.25 đ
+ Viết đúng sơ đồ lai cho 0,25 đ
• Theo đề bài quy ước:
Gen A : Quy định mắt đen
Gen a : Quy định mắt nâu
P : Mắt đen X Mắt nâu  F1 đều có mắt xám
Suy ra màu mắt di truyền theo hiện tượng tính trội không hoàn toàn. Màu mắt đem là tính trạng trội không hoàn toàn so với màu mắt nâu và mắt xám là tính trạng trung gian.
Các kiểu gen : AA : Mắt đen, Aa: Mắt xám, aa : Mắt nâu
• Sơ đồ lai
P : AA(mắt đen) X aa(mắt nâu)
Gp: A a
F1 : Aa(100% mắt xám)
b. Biện luận và sơ đồ lai: 0,75 điểm . Thang điểm cụ thể như sau :
+ Biện luận đúng cho 0,5 đ
+ viết đúng sơ đồ lai cho 0,25 đ
Một cơ thể P có mắt đen, kiểu gen AA tạo 1 loại giao tử duy nhất mang A . Ở F1 có 50% mắt đen : 50% mắt nâu
- F1 xuất hiện mắt đen, kiểu gen AACơ thể P còn lại tạo được giao tử A
- F1 = xuất hiện mắt xám, kiểu gen AaCơ thể P còn lại tạo được giao tử a
Tổ hợp lại suy ra, cơ thể P còn lại tạo được 2 loại giao tử A và a, nên có kiểu gen Aa, kiểu hình mắt xám.
- Sơ đồ lai :
P : AA(mắt đen) X Aa(mắt xám)
Gp : A A : a
F1 : Kiểu gen 50% AA : 50% Aa
Kiểu hình 50% mắt đen : 50% mắt xám
c. Biện luận và sơ đồ lai. : 0,75 điểm . Thang điểm cụ thể như sau :
+ Biện luận đúng cho 0,5 đ
+ viết đúng sơ đồ lai cho 0,25 đ
Một cơ thể P có mắt nâu, kiểu gen aa tạo 1 loại giao tử duy nhất mang a . Ở F1 có 50% mắt nâu : 50% mắt xám
- F1 xuất hiện mắt nâu, kiểu gen aaCơ thể P còn lại tạo được giao tử a
- F1 xuất hiện mắt xám, kiểu gen AaCơ thể P còn lại tạo được giao tử A
Tổ hợp lại suy ra, cơ thể P còn lại tạo được 2 loại giao tử A và a, nên có kiểu gen Aa, kiểu hình mắt xám.
- Sơ đồ lai :
P : aa(mắt nâu) X Aa(mắt xám)
Gp : a A : a
F1 : Kiểu gen 50% Aa : 50% aa
Kiểu hình 50% mắt xám : 50% mắt nâu.

Có thể bạn quan tâm

Cấp giấy chứng nhận tập huấn kiến thức vệ sinh, an toàn thực phẩm cho các cơ sở sản xuất, kinh doanh thực phẩm ppt

... đến 16 giờ 00 tại bộ phận Dịch vụ - phòng Tổ chức Hành chính. Đăng ký theo đối tượng học khác nhau (dịch vụ chế biến thực phẩm và sản xuất chế biến thực phẩm). 3. Bước 3 Bước 3. Đóng ... vệ sinh an toàn thực phẩm tại bộ phận Dịch vụ- phòng Tổ chức Hành chính 4. Bước 4 Bước 4. Căn cứ vào ngày hẹn trên giấy hẹn, cá nhân và đơn vị đến nhận giấy chứng nhận tập huấn vệ sinh ... định số 80/2005/QĐ-BTC 2. Đối với lớp tổ chức tại Trung tâm 40.000 đồng /1người/1 lần thi lại. Quyết định số 80/2005/QĐ-BTC 3. Đối với lớp tổ chức theo yêu cầu của đơn vị. Lớp 50
Ngày tải lên : 04/07/2014, 01:20
  • 6
  • 951
  • 0

*Có 3 TB sinh dưỡng cùng loài đều nguyên phân 5 lần bằng nhau và đã sử dụng của MT nguyên liệu tương đương với 4278 NST.
Hãy xác định:
a) Tên của loài nói trên.
b) Số TB con đã đc tạo ra và số tâm động có trong các TB con.

*Có 3 TB sinh dưỡng cùng loài đều nguyên phân 5 lần bằng nhau và đã sử dụng của MT nguyên liệu tương đương với 4278 NST.
Hãy xác định:
a) Tên của loài nói trên.
b) Số TB con đã đc tạo ra và số tâm động có trong các TB con.


1) nếu có 1 TB nguyên phân x lần thì
Số TB con tạo ra:
Số NST trong TB con:
Số NST MT cung cấp:
2) Nếu có a TB đều nguyên phân x lần bằng nhau thì:
_Số TB con tạo ra:
_Số NST trong TB con:
_Số NST MT cung cấp