sinh học 11...giúp dùm
1.khi nồng độ NH3 trong cây tăng quá cao thì điều gì sẽ xảy ra? 2.hãy giải thích khả năng quang hợp của cây lá có màu (trừ màu xanh lục)
Có thể bạn quan tâm
Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học sinh học 11
- 105
- 40
- 0
Câu 1: Link Câu 2: ko hiểu câu hỏi
Có thể bạn quan tâm
Thiết kế và sử dụng mô hình động dạy học sinh lý học thực vật (sinh học 11) bằng phần mềm ms.power point
- 87
- 68
- 0
câu 2 có nghĩa là giải thích khả năng quang hợp của những cây lá có màu như màu đỏ, màu tía, ..v...v..
Có thể bạn quan tâm
Rèn luyện cho học sinh, dân tộc thiểu số kĩ năng khai thác kênh hình và tự xây dựng một số dạng kênh hình đơn giản góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học 11 (ban cơ bản)
- 129
- 250
- 2
box Sinh bùn nhỉ ko ai nhiệt tình trả lời cả 1. Trước tiên, lá cây màu đỏ vẫn có clorophyll là sắc tố diệp lục 2. Màu đỏ là do nó có chứa anthocyanin và cả carotenoid - Có 2 kiểu quang hệ ở TV. Quang hệ I (PSI) và quang hệ II (PSII) tính theo thứ tự khám phá. PS I có Clorophyll a của trung tâm phản ứng hấp thu tốt bước sóng 700nm nên gọi là P700 PS II có Clorophyll a của trung tâm phản ứng hấp thu tốt bước sóng 680nm nên gọi là P680 Các điện tử sau khi được hấp thu sẽ lần lượt qua PS II rồi tới PS I (em có thể đọc phầ này nhiều sách, a chỉ ghi cho tham khảo) 3. Trong quang hệ (PS) có 3 thành phần: - Clorophyll a - sắc tố hoạt động, liên kết với Protein chuyên biệt tạo trung tâm hoạt động - Clorophyll b, carotenoid - sắc tố phụ, liên kết với Protein khác => chuyển điện tử hấp thụ được tới trung tâm phản ứng - chất nhận điện tử thứ nhất của quang hệ (ko cần quan tâm cho câu hỏi của e) Như vậy cây lá đỏ vẫn quang hợp bình thường, ko khác j. Lí do màu đỏ là do tỉ lệ carotenoid và anthocyanin trong tế bào chất nhiều hơn clorophyll
Có thể bạn quan tâm
Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học sinh học 11 .pdf
- 105
- 39
- 3
bạn mabu9669 lấy tài liệu ở đâu tài vậy... Trong sách giáo khoa chả có mấy cái thuật ngữ kì lạ như vậy
Có thể bạn quan tâm
RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ KĨ NĂNG KHAI THÁC KÊNH HÌNH VÀ TỰ XÂY DỰNG MỘT SỐ DẠNG KÊNH HÌNH ĐƠN GIẢN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC SINH HỌC 11 (BAN CƠ BẢN)
- 129
- 51
- 1
kiến thức của anh mabu là trong sách chuyên ngành, SGK ko có đâu Có thể tham khảo cuốn "sinh lý thực vật" để biết thêm chi tiết
Có thể bạn quan tâm
Giáo án sinh học 11 nâng cao
- 55
- 574
- 11
Có thể bạn quan tâm
Giáo án sinh học 11 NC từ tiết 21-48
- 65
- 67
- 1
Có thể bạn quan tâm
bài 35 sinh học 11
- 5
- 2
- 33
Có thể bạn quan tâm
bài 38- Sinh học 11- nâng cao
- 28
- 1
- 5
Có thể bạn quan tâm
Chuyên đề - Bài tập và giải giúp GV làm quen với CT và SGK sinh học 11
- 31
- 61
- 2
Bài viết liên quan
Bài viết mới
- Viết đoạn văn ngắn phân tích cái hay trong đoạn thơ sau: Nhóm bếp lửa … Bếp lửa (Bếp lửa - Bằng Việt)
- Tình bà cháu trong bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt
- Bình giảng đoạn thơ sau đây trong bài Bếp lửa của Bằng Việt: Rồi sớm rồi chiều ....thiêng liêng bếp lửa.
- Phân tích bài thơ ‘Bếp lửa’ của Bằng Việt_bài2
- Phân tích gía trị biểu cảm của những câu thơ sau: Mẹ đang tỉa bắp … em nằm trên lưng (Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm)
- Trong bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyền Khoa Điềm, em thích hình ảnh thơ nàọ nhất? Viết một đoạn văn nói rõ cái hay của hình ảnh thơ ấy trong đó có sử dụng thành phần tình thái và thành phần phụ chú
- Nêu cảm nhận về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm ( bài 2).
- Cảm nhận của em về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm
- Soạn bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
- Cảm nhận về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ