toan cuc de day
toan cuc de day
Có thể bạn quan tâm
ÁP DỤNG DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỂ THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4
- 35
- 218
- 2
Bạn này nói đúng đó...bảo tìm x mà cứ đi tìm n,xong là sửa n là x
Bạn post bài lên xem lại đề đi nha
Có thể bạn quan tâm
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để dạy học chương 1, 2, phần di truyền học sinh học 12 nâng cao THPT
- 66
- 87
- 0
phải như thế này chứ : ( x^n)^2 = x ^ 18 <=> (x^n)^2 = (x^9)^2 <=> x^n = x ^9 <=> n=9
Có thể bạn quan tâm
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng giải các bài toán cực trị hình học thuộc chương trình lớp 8, 9 trung học cơ sở
- 25
- 224
- 0
( x^n)^2 = x ^ 18 <=> (x^n)^2 = (x^9)^2 <=> x^n = x ^9 <=> n=9 thế mới đúng chứ, hợp lí rùi đấy
Có thể bạn quan tâm
sáng kiến kinh nghiệm - áp dụng dạy học tích cực để dạy giải các bài toán về chuyển động đều cho học sinh lớp 5
- 36
- 554
- 5
Một điều nè: tất cả các cách giải đều sai ở đoạn đáp số!
Đọc kĩ đề bài sẽ thấy: Hỏi x ko hỏi n => trả lời n là ngu ngốc
Đáp số: Mọi x (khác 0 và 1) vói n=9
Có thể bạn quan tâm
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng giải các bài toán cực trị hình học thuộc chương trình lớp 8, 9 trung học cơ sở docx
- 26
- 85
- 0
làm thế là làm mò đó.pải làm như sau
(x^n)^2=x^18
=>x^n.2=x^18
=>n.2=18
=>x=18:2=9
Có thể bạn quan tâm
skkn dạy học áp dụng phương pháp hàm số để giải bài toán cực trị
- 20
- 24
- 1
2n=18 sao lại suy ra được x=18:2, vô căn cứ!
phải là 2n=18=> n=9 (còn về sau ra sao ư, n đúng với mọi số thực)
Có thể bạn quan tâm
Luận văn: "Áp dụng dạy học tích cực để dạy giải các bài toán về chuyển động đều cho học sinh lớp 5" ppt
- 41
- 31
- 0
sao mới thấy A
B đâu rồi
Có thể bạn quan tâm
áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy học chủ đề phương trình và bất phương trình ở trung học phổ thông luận văn thạc sĩ toán học
- 131
- 5
- 0
bài này dễ thật!
ta có:
Có thể bạn quan tâm
kinh nghiệm vận dụng kiến thức toán học để dạy một số dạng bài tập trong ôn thi đại học
- 16
- 25
- 0
Có thể bạn quan tâm
Các dạng bài toán cực trị (đầy đủ)
- 4
- 31
- 0
Bài viết liên quan
Bài viết mới
- Viết đoạn văn ngắn phân tích cái hay trong đoạn thơ sau: Nhóm bếp lửa … Bếp lửa (Bếp lửa - Bằng Việt)
- Tình bà cháu trong bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt
- Bình giảng đoạn thơ sau đây trong bài Bếp lửa của Bằng Việt: Rồi sớm rồi chiều ....thiêng liêng bếp lửa.
- Phân tích bài thơ ‘Bếp lửa’ của Bằng Việt_bài2
- Phân tích gía trị biểu cảm của những câu thơ sau: Mẹ đang tỉa bắp … em nằm trên lưng (Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm)
- Trong bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyền Khoa Điềm, em thích hình ảnh thơ nàọ nhất? Viết một đoạn văn nói rõ cái hay của hình ảnh thơ ấy trong đó có sử dụng thành phần tình thái và thành phần phụ chú
- Nêu cảm nhận về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm ( bài 2).
- Cảm nhận của em về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm
- Soạn bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
- Cảm nhận về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
Xem nhiều gần đây
- chứng minh đa thức không có nghiệm
- một số bài toán về nghiệm của đa thức
- toán chứng minh tỉ lệ thức nâng cao lớp 7
- vài bài bất đẳng thức lớp 8
- bài toán lũy thừa
- tỉ lệ thức đây
- những bài toán khó dành cho học sinh giỏi đủ trình độ giải những bài này
- các bài toán về đa thức một biến
- phương pháp giải các bài toán về tỉ lệ thức
- toán lớp 7
- tỉ lệ thức
- đại số