... họcvậndụng tốt vào việc giải tập II BÀI HỌC KINH NGHIỆM Phươngphápdạyhọc đàm thoại phátgiảivấnđềphươngphápdạyhọc tích cực, góp phần nâng cao chất lượng dạyhọcPhươngpháp khơng đem ... đổi phươngpháp giảng dạy mơn tốn sử dụngphươngphápdạyhọc chưa đúng, đặc biệt phươngphápdạy mơn hình học chất lượng mơn tốn ngày thấp Thực tế cho thấy phươngphápdạyhọc đàm thoại phátgiải ... tiêuđề tài Nghiên cứu sở lí luận phươngpháp đàm thoại phátgiảivấnđề Trên sở vậndụngvàodạyhọc chương 2– hình học 7, nhằm kích thích tính tích cực học tập học sinh, nâng cao chất lượng dạy...
... s liờn h gia cỏc hm lng giỏc Mt s dấu hiệu để nhận biết toángiải phơng pháp lợng giác Lun Thc s LL&PPDH Toỏn hc Nguyn Sn H 15 - Có trở ngại đại số cần khắc phục Vớ d chng minh bt ng thc x x ... dng vi mi x [ 1;1] Nh vic 1 sin 8a 8 - iu kin ca bin phự hp vi giỏ tr hm lng giỏc - Trong đề bài (ở giả thiết kết luận) có phận tơng tự với công thức lợng giác Chẳng hạn: - Vi ba s bt kỡ x,...
... giảivấnđề 1.4.1 Tự nghiên cứu vấnđề 1.4.2 Vấn đáp phátgiảivấnđề 1.4.3 Thuyết trình phátgiảivấnđề 1.5 Các mức độ phƣơng phápdạyhọcphátgiảivấnđề Quá trình dạyhọcphátgiảivấnđề ... sở lý luận phươngphápdạyhọcphátgiảivấnđề Minh họa cho lý luận số ví dụ dạyhọc môn Toán trường THPT Đề xuất số giáo án cụ thể vậndụngphươngphápphátgiảivấnđềvàodạyhọc chương Phương ... vậndụngdạyhọcphátgiảivấnđềvàodạyhọcgiải tập Khi dạygiải tập theo hướng phátgiảivấnđề nên tham khảo phươngpháp Polya gồm bốn bước sau: Bước Tìm hiểu nội dungtoán Trong dạyhọc phát...
... học sinh 1.6 Dạyhọcphátgiảivấnđề môn Toán định hớng đổi phơng phápdạyhọc môn Toán trờng phổ thông Việt Nam 1.6.1 Vậndụngdạyhọcphátgiảivấnđề môn Toán Việc vậndụngdạyhọcphátgiải ... tất phơng phápdạyhọc phải trở thành phơng phápdạyhọcphátgiảivấnđề Một điều rõ ràng phơng phápdạyhọcvạnDạyhọcphátgiảivấnđề phơng phápdạyhọc đại, đòi hỏi phải có vậndụng thật ... phơng pháp đổi dạyhọc sau: + Dạyhọcphátgiảivấnđề + Dạyhọc hợp tác + Dạyhọc sử dụng phiếu học tập + Dạyhọc theo t tởng lý thuyết kiến tạo + Dạyhọc với máy tính điện tử nói riêng dạy học...
... hóa, lật ngược vấn đề, giải ( Trích từ PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN TOÁN - NGUYỄN BÁ KIM - XB 2004) B Vậndụngphươngphápdạyhọcphátgiảivấnđềvàotoán tính thể tích khối chóp đểphát huy tính ... phápdùngphươngphápdạyhọcphátgiảivấnđềđểphát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Sau thời gian giảng dạy, nhận thấy giáo viên sử dụngphươngphápdạyhọcphátgiảivấnđề cách ... tiêugiảivấnđề Bước 2: Tìm giảipháp • Tìm cách giảivấnđề Việc thường thực theo sơ đồ sau Giáo viên: Ngô Văn Vũ Trường THPT Sông Ray Vậndụngphươngphápdạyhọcphátgiảivấnđềvàotoán tính...
... trình dạyhọc 2.8.2 Các yêu cầu lời giải 2.8.3 Định hƣớng vậndụngdạyhọcphátgiảivấnđềvàodạyhọcgiải tập 2.8.4 Một số ví dụ minh họa việc vậndụng phƣơng phápphátgiảivấnđềvàodạyhọc ... Các biện pháp giúp học sinh phátgiảivấnđềdạyhọctoán 1.8.1 Mối quan hệ biện chứng phươngphápdạy học, quy trình dạyhọc biện phápdạyhọc Khi thực qui trình dạyhọcphátgiảivấn đề, yếu ... giảivấnđề 1.4 Những hình thức dạyhọcphátgiảivấnđề 1.4.1 Tự nghiên cứu vấnđề 1.4.2 Vấn đáp phátgiảivấnđề 1.4.3 Thuyết trình phátgiảivấnđề 1.5 Các mức độ phƣơng phápphátgiảivấn đề...
... bày số vấnđềphươngphápdạyhọcphátgiảivấnđềvậndụngphươngphápphátgiảivấnđề tình dạyhọc điển hình môn Toán Từ lí luận làm sở đểvậndụngphươngphápphátgiảivấnđềvàodạyhọc chương ... Học sinh tham gia vào khâu: Đặt vấn đề, phátvấnđềgiảivấnđề - Học sinh tham gia vào khâu : Phátvấnđềgiảivấnđề - Học sinh tham gia vào khâu: Giảivấnđề 1.1.6.2 Phân biệt cấp độ dựa vào ... vấnđềgiảivấnđề 1.1.7 Thực dạyhọcphátgiảivấnđề 1.1.7.1 Các bước dạyhọcphátgiảivấnđề Trong dạy học, giáo viên thường đặt vấnđề thông qua tình gợi vấn đề, học sinh tham gia phát vấn...
... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 MỘT SỐ VẤNĐỀ VỀ DẠYHỌCPHÁTHIỆNVÀGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 1.1.1 Vài nét thu t ngữ lịch sử dạyhọcphátgiảivấnđề a) Về thuật ngữ Trong hệ thống phƣơng phápdạyhọc ... số vấnđề phƣơng phápdạyhọcphátgiảivấnđề đƣa số cách thông dụngđể tạo tình gợi vấnđề Qua thấy đƣợc phƣơng phápdạyhọcphátgiảivấnđề phƣơng pháp mang tính đại, đáp ứng số yêu cầu dạy ... VẬNDỤNG PHƢƠNG PHÁPPHÁTHIỆNVÀGIẢIQUYẾTVẤNĐỀVÀODẠYHỌC PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC Để làm cho việc đề biện phápdạyhọc phƣơng trình lƣợng giác theo hƣớng phátgiảivấn đề, sau xin đƣa vài...
... giải thực dạyhọcphátgiảivấnđề c) Dạyhọcphátgiảivấnđềdạy tập HHKG Ngoài vấnđề nêu dạy tập toán theo phátgiảivấnđề cần ý vậndụng quan điểm dạyhọctoándạyhọc hoạt động toánhọc ... họcphátgiảivấnđề - Vậndụngdạyhọcphátgiảivấnđềvàodạyhọc tập - Vậndụngdạyhọcphátgiảivấnđềvàodạyhọc tập phần quan hệ vuông góc HHKG lớp 11 THPT - Dùngphươngpháp thực nghiệm ... phươngphápdạyhọc Đó sở trình bày phương án vậndụngdạyhọcphátgiảivấnđềvào tiết luyện tập quan hệ vuông góc HHKG lớp 11 THPT 22 CHƯƠNG II VẬNDỤNGDẠYHỌCPHÁTHIỆNVÀGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ VÀO...