... ứngdụngcôngnghệthôngtinvào trình dạy- họcứngdụngcôngnghệthôngtinvào yếu tố trên, tức ứngdụngcôngnghệthôngtinvào tài liệu dạy- học (biên soạn tài liệu), hoạt động dạy- học (bao ... III.2 Ứngdụngcôngnghệthôngtinvào dạy- học môn Hán Nôm Theo lí luận giáo dục học, trình dạy- học gồm có yếu tố Đó tài liệu dạy- học, hoạt động dạy- học, đánh giá kết dạy- học Như vậy, việc ứngdụng ... Trong số vận dụngcôngnghệthôngtin để hỗ trợ vào trình dạyhọcThông qua ứngdụngcôngnghệthôngtin này, rút ngắn thời gian dạyhọc văn Từ có nhiều thời gian cho việc giảng dạy, bình giảng,...
... yếu hệ thống giáo dục II S dng cụng ngh thụng tin dy hc Ng Mt vi nột v thc trng s dng thit b dy hc mụn Ng Môn Ngữ văn sử dụng phương tiện dạyhọc Nguyờn nhõn khỏch quan : Mụn Ng l mụn hc ... h tr dy - hc khỏc Giỏo án điện tử :Là thiết kế kế hoạch tổ chức hoạt động dạyhọc cho môn học hay hoc cụ thể ( Kịch học) Bài giảng điện tử : Là trình diễn nội dung giảng chương trình hoá giáo ... I Cụng ngh thụng tin ( CNTT)- truyn thụng bi cnh ton cu hoỏ II S dng cụng ngh thụng tin dy hc Ng III K thut xây dựng giảng điện tử MS POWERPOINT I Cụng ngh thụng tin ( CNTT)truyn thụng...
... Chuyên đề: ứngdụngcôngnghệthôngtin để phát huy tính tích cực chủ động học sinh tiết đọc - hiểu văn I.Mục tiêu việc ứngdụngcôngnghệthôngtin II.Các hình thức ứngdụng Các hình ảnh-Ngữ ... hỏi-Hoạt động nhóm Sơ đồ hoá dạy Bài tập trắc nghiệm 6.Tổ chức trò chơi III Hiệu IV Lưu ý V Kết luận I.Mục tiêu việc ứngdụngcôngnghệthôngtin + Tạo cho học sinh say mê hứng thú để phát huy tính ... + Học sinh có thói quen tự học, tích cực, chủ động độc lập chiếm lĩnh tri thức + Giờ học sôi nổi, em cảm nhận chi tiết, hình ảnh văn học sâu sắc IV.Lưu ý + Chỉ coi việc ứngdụngcôngnghệ thông...
... khoảng cách dòng ii Nhập công thức Việc nhập công thức thực cách gõ trực tiếp công thức (theo chuẩn Latex) vào phần soạn thảo văn với từ khóa LATEX Ví dụ để gõ "Công thức hóa học axit sunfuric H2SO4" ... để tạo ký hiệu c Nút Công cụ” Click vào nút thực đơn (menu) cho phép lựa chọn sử dụng module chuẩn, module tập module chuyên dụng cắm thêm (plugin), gồm có: d Sử dụngcông cụ chuẩn i Vẽ hình ... đảm bảo cho đối tượng hình vẽ có độ thẩm mỹ cao tạo hứng thú cho người học người dạy Cách sử dụng: cửa sổ soạn thảo, click chuột vào nút Công cụ”, thực đơn hình phần 2.1.3, chọn mục “Vẽ hình”,...
... việc ứngdụngcơngnghệthơngtinvàodạyhọc ngày trở nên cấp thiết Nếu biết khai thác tốt ứngdụng hiệu cơngnghệthơngtinvào việc thiết kế giảng việc tiếp thu kiến thức học sinh trở nên ... khơng thể khơng tiếp nhận tiến khoa học kĩ thuật Vì vậy, việc ứngdụngcơngnghệthơngtinvàodạyhọc nước ta vấn đề cần thiết Ứngdụngcơngnghệthơngtinvào thiết kế giảng Lịch Sử Xuất phát ... Cơngnghệthơngtin tập hợp phương pháp khoa học, phương tiện cơng cụ kĩ thuật đại Ngày nay, việc ứngdụngcơngnghệthơngtinvàodạyhọc nhu cầu cấp thiết Với mơn Lịch sử, việc ứngdụngcơng nghệ...
... ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Đây đề tài: Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Lịch sử trường THCS” nên tập trung nghiên cứu việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Lịch sử nói chung hoạt động ... nghiên cứu ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc Lịch sử khóa tổ chức hoạt động ngoại khóa đồng thời đưa số kỹ năng, hình thức phù hợp việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc trường phổ thông ... kiến kinh nghiệm: Ứngdụng CNTT vàodạyhọc Lịch sử trường THCS A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày nay, côngnghệthôngtin phát triển việc phải ứngdụngcôngnghệthôngtinvào tất lĩnh vực...
... bên lớp họcvàohọcvào giảng dạy phần thiết kế dạy lớn GV phụ thuộc vào - Thường xuyên dự giúp đỡ, trao đổi trực tiếp SGK, ĐDDH với GV vấn đề thiết thực vận dụng từ mô hình bên vào lớp học - ... vận dụngvào yêu cầu em thực thông qua mô hình trình học tập học tập bên lớp học phù hợp với mảng kiến thức vận dụngvào tiết học Hoặc đưa em xuống vườn trường để em quan sát thực tế thực tiết dạy ... Trong trình dạy học, GV tổ chức trò tưởng đối phó chơi học tập nhằm ôn tập kiến thức học khích lệ tiếp thu, khám phá nhận thức học sinh thông qua mô hình xây dựng bên lớp học - Khen thưởng học sinh...
... ỏp dng cỏc phng phỏp Phạm Văn Hạnh THCS Hồng Hưng Chuyên đề: ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc Vật lí trường THCS tiờn tin v phng tin vo quỏ trỡnh dy v hc, m bo iu kin v thi gian t hc, t nghiờn ... CNTT vo dy hc T nm hc 2005-2006, nh trng ótin hnh dy mụn Tin hc cho hc sinh Phạm Văn Hạnh THCS Hồng Hưng Chuyên đề: ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc Vật lí trường THCS Qua vic tip cn CNTT ... phỏp mi ny? ú l c sở vt cht hay s ngi ngựng ca Phạm Văn Hạnh THCS Hồng Hưng Chuyên đề: ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc Vật lí trường THCS mt s giỏo viờn lm quen vi cỏc k thut tin hc phc v cho...
... “ Ứngdụng CNTT vàodạyhọc trường THCS” sở vật chất phục vụ tích cực cho việc dạyhọc có ứngdụng CNTT góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc nhà trường, chọn chuyên đề ỨngdụngCôngnghệthông ... thôngtinvàodạyhọc trường THCS” để nghiên cứu năm học 2008-2009 II MỤC TIÊU CỦA CHUYÊN ĐỀ - Căn vào sở lớ luận sở thực tiễn việc giảng dạy có ứngdụngcôngnghệthôngtin nhà trường phổ thông ... trình độ sử dụngtinhọcứngdụngcôngnghệthôngtin thân Các dẫn chứng, minh họa xác hiệu hơn, học sinh động hơn, học sinh nắm học không đơn từ lời giảng giải GV, hay qua cách học truyền thống...
... khai thác để dạyhọc tiếng mẹ đẻ tiếng nƣớc - Lý thứ hai: Mục đích việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvào nhà trƣờng nói chung tiểuhọc nói riêng sử dụngcôngnghệthôngtin nhƣ công cụ lao động ... “Phương tiện kĩ thuật dạyhọcứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọctiểuhọc Nguyễn Mạnh Cƣờng giới thiệu chi tiết phƣơng tiện dạyhọc đại, cách sử dụng máy tính, máy chiếu dạy Bên cạnh đó, tác ... chƣơng trình dạyhọc Luyện từ câu 12 1.2.2 Thực trạng dạyhọc phân môn Luyện từ câu trƣờng tiểuhọc 14 TIỂU KẾT CHƢƠNG 21 CHƢƠNG 2: ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN TRONG DẠYHỌC PHÂN...
... Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Thành phố Hồ Chí Minh ngày 05/09/2014 MỤC LỤC PREZI I.Giới thiệu tổng quan Prezi Trang Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc 1.1 Thế Prezi ... Public Sau click vào Public ta có bảng sau, bạn cần điền hết thôngtinvào click vào “I agree to the term of use” click vào nút “sign up” Trang Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Sau tạo đăng ... tác vào khung Add people Ở mục Editor Trang 16 Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc bạn chọn chế độ Editor hay Viewer, sau nhấp vào mục Add để mời người mà bạn muốn cộng tác VI Prezi ứng dụng...
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HCM KHOA CƠNGNGHỆTHƠNGTIN 280, An Dương Vương, Q5, Tp HCM ĐT: (08).8352020 - 8352021 BỘ MƠN KĨ THUẬT DẠYHỌCCƠNGNGHỆDẠYHỌCỨngdụngcơngnghệthơngtinvàodạyhọc Lê ... số phần mềm dạyhọc nước nước ngồi hỗ trợ cho việc dạyhọc mơn Tinhọc – xuất xứ, chức năng, đặc điểm, cài đặt cách sử dụng Tìm hiểu điểm tích cực hạn chế việc sử dụng phần mềm dạyhọc BÁO CÁO ... biết đònh dạng video thông dụng? Edited by Duc-Long, Le - 2011 28 Ứngdụng minh họa … Bạn suy nghĩ sử dụngcơngnghệ để thực hình ảnh, videoclip này? Sử dụng việc đưa vào dạy? Ở đâu – Khi nào? Minh...
... ứngdụngcôngnghệthôngtinvào trình dạy- họcứngdụngcôngnghệthôngtinvào yếu tố trên, tức ứngdụngcôngnghệthôngtinvào tài liệu dạy- học (biên soạn tài liệu), hoạt động dạy- học (bao ... III.2 Ứngdụngcôngnghệthôngtinvào dạy- học môn Hán Nôm Theo lí luận giáo dục học, trình dạy- học gồm có yếu tố Đó tài liệu dạy- học, hoạt động dạy- học, đánh giá kết dạy- học Như vậy, việc ứngdụng ... Trong số vận dụngcôngnghệthôngtin để hỗ trợ vào trình dạyhọcThông qua ứngdụngcôngnghệthôngtin này, rút ngắn thời gian dạyhọc văn Từ có nhiều thời gian cho việc giảng dạy, bình giảng,...
... sử dụng hiệu ứng chuyển động để tờng thuật lần lợt tiến công ta Đông - Xuân 1953 - 1954 lợc đồ - Sau GV tờng thuật,yêu cầu HS rút í ngha ca cuc tin cụng ụng - Xuõn 1953 - 1954 TRUNG QUC CUC TIN ... định, đánh giásự kiện,kiến thức lịch sử B Phơng tiện dạy học: - Giáo án điện tử - Máy vi tính,đèn chiếu,bảng đen (hoặc bảng trắng) C Hoạt động dạyhọc *Kiểm tra cũ GV trình chiếu lợc đồ sau yêu cầu ... Cuộc tiến công chiến lợc Đông-xuân 1953-1954 chiến dịch Điện Biên Phủ giành thắng lợi quân định - Bồi dỡng cho em lòng yêu nớc, tinh thần đoàn kết Quốc tế , niềm tự hào dân tộc niềm tinvào lãnh...
... học sư phạm ứngdụng Vật lý sáng màu lại với để ánh sáng có màu mới, qua học sinh dễ dàng nhận biết kết cách xác tăng thêm hứng thú cho học sinh học giảng có ứngdụngcôngnghệthôngtin sử dụng ... Nghĩa Các nghiên cứu chủ yếu bàn sử dụngcôngnghệthôngtindạyhọc nói chung mà chưa có tài liệu, đề tài sâu vào việc sử dụng thí nghiệm ảo dạyhọc vât lý Thông qua đề tài muốn có nghiên cứu ... ảnh hưởng dạyhọc có sử dụng thí nghiệm ảo học sinh hứng thú dẫn đến kết học tập nâng lên Giả thuyết đề tài Thông qua việc sử dụng thí nghiệm ảo nâng cao chất lượng học tập chương quang học môn...
... xã hội với côngnghệ trường học • Các công cụ côngnghệ có hiệu quả: khả ứngdụngcôngnghệhọc sinh việc thu thập thôngtin tạo sản phẩm liên quan môn học trường • Kỹ giao tiếp công nghệ: có khả ... học - Học nữa, học - Khoa CôngnghệThôngtin & Truyền thông - Đại học Cần Thơ - Khoa quản trị kinh doanh - Đại học Đà Nẵng - Khoa CNTT- Đại Học Khoa Học Tự Nhiên-ĐHQGTPHCM - Đại học Mở Bán công ... với côngnghệ trường học - Bên cạnh đó, giáo viên cần phải kết hợp tốt nội dung giảng với việc ứngdụngcông nghệ, đưa tập phù hợp để học sinh có hội vận dụng tốt kiến thức họcứngdụngcông nghệ...
... chạy nhiều ứngdụng Windows lúc Hai công cụ đồng thời tích hợp thiết bị chạy Android, giúp cho việc thao tác thuận tiện Ứngdụngdạyhọc Google Chrome Drive phát huy tác dụng lớn việc tự học Với ... gồm ứngdụng người dùng tải sử dụng chế độ offline kết nối mạng Có nhiều ứngdụng vô hữu ích ghi note, máy tính, công cụ chỉnh sửa văn Tưởng tượng ta làm việc máy tính với Google Chrome mở, ta ... DRIVE Giới thiệu công cụ - xuất xứ 2 Đặc điểm, chức cách sử dụng Cài đặt 10 Ưu điểm 12 Nhược điểm 12 Ứngdụngdạyhọc 13...
... đồ dùngdạyhọc II CƠ SỞ THỰC TIỄN: Hiện ứngdụngcôngnghệthôngtin yêu cầu quan trọng đổi phương pháp dạyhọc Trường trường khác cần quan tâm đến việc ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạy tất ... 14 SKKN- Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhoc phân môn Thường thức mĩ thuật chu đáo, có kỹ tổ chức hoạt động học tập Ngoài yêu cầu chung tiết học tiết họcứngdụngCôngnghệthôngtin cần ... phạm, đồng thời học tập côngnghệthông tin, thường xuyên ứngdụngvàodạyhọc cho thành thạo Dù dạyhọcthông qua phương tiện máy chiếu hay dạyhọcthông thường giáo viên cần tự tin, cần lựa chọn...