... nguồn nhân lực côngnghệ thông tin (CNTT) và ứngdụng CNTT vào công tác giảng dạy, quản lý giáo dục, ngành giáo dục và đào tạo của Tỉnh đã thực hiện đẩy mạnh ứngdụng CNTT trong công tác quản ... học ứng dụng, tin học tự chọn ở các trường phổ thông; khai thác và giảng dạy tin học bằng chương trình mã nguồn mở trong trường phổ thông, đẩy mạnh công tác đào tạo tin học ứng dụng, tập huấn, ... thiện cơ bản cơ sở hạ tầng côngnghệthôngtin của hệ thống trường học phổ thông, đáp ứng đủ nhu cầu đào tạo tin học: chính khoá, ngoại khoá, hoạt động giáo dục nghề phổ thông, rèn luyện kỹ năng...
... cứu, đọc lại, sử dụng và sửa chữa, cập nhật. Công nghệtin học, với các công cụ như đĩa CD, ổ ZIP và trang web sẽ giải quyết rốt ráo tồn đọng này. Hơn nữa, với côngnghệtin học, các tài ... hiệu quả nhất. Những cơ sở lý luận nói trên cho phép chúng tôi tin rằng việc ứngdụng một trong những công cụ tin học: côngnghệ web và internet vào việc xây dựng các đề án trong phương (virtual ... phải thừa nhận rằng các họat động học tập dành cho người học dựa trên côngnghệ máy tính, sử dụng các công cụ dựa trên côngnghệ máy tính (media tools and computer-based tools) đã giúp hoàn thiện...
... ứngdụng và phát triển côngnghệthôngtin trong dạy học trong thời gian tới có hiệu quả, không có gì khác hơn là được đầu tư để không ngừng nâng cao, hoàn thiện và hiện đại hoá thiết bị, công ... đang là vấn đề để nâng cao chất lượng dạy học. Đó là một trong những mục tiêu quan trọng nhất trong cải cách giáo dục ở nước ta hiện nay. Tuy nhiên, việc kết hợp ứngdụngcôngnghệthôngtin ... Quận Hoàng Mai với đề tài: ứngdụng Công nghệthôngtin vào giảng dạy môn tự nhiên Xã Hội lớp 3” Thông qua đề tài này chúng tôi huy vọng giáo viên tiểu học vận dụng CNTT vào giảng dạy môn...
... trang thiết bị phục vụ việc ứngdụngcôngnghệthôngtin vào giảng dạy. 3.6167 3.3567 .247 2.3833 2.5700 .068 b. Xây dựng kế hoạch ứngdụngcôngnghệ thông tin vào giảng dạy cụ thể hằng ... vụ việc ứngdụngcôngnghệthông tin. 3.2833 3.0000 .605 2.3833 2.3867 .552 d. Lập kế hoạch bổ sung các trang thiết bị và phương tiện phục vụ cho việc ứngdụng công nghệthông tin. 3.1000 ... ứngdụng CNTT vào giảng dạy” và “điều kiện cơ sở vật chất, phương tiện, trang thiết bị phục vụ cho việc ứngdụngcôngnghệthôngtin vào giảng dạy” là: 2.3 và 2.4, ứng với mức độ đánh giá là...
... trọng của việc ứngdụng CNTT, đã xây dựng kế hoạch ứngdụng công nghệthôngtin vào giảng dạy, đã tổ chức chỉ đạo việc soạn bài giảng có ứngdụng CNTT, đã tổ chức kiểm tra việc ứngdụng CNTT vào ... dưỡng kỹ năng ứngdụngcôngnghệthôngtin cho giáo viên; việc tổ chức các hoạt động chuyên đề, thảo luận trao đổi kinh nghiệm về ứngdụngcôngnghệthông tin; công tác quản lý phương tiện, ... dục. Theo tài liệu Ứngdụngcôngnghệthôngtin trong dạy học ở trường phổ thông Việt Nam” của Viện khoa học giáo dục Việt Nam (NIESAC) năm 2007 thì ứng CNTT là việc làm hết sức cần thiết...
... Tham luận: ứngdụng CNTT trong dạy học ở trờng THCSnhiu d gõy nhm chỏn m ch nờn thc hin 1 n 2 ln trong mt thỏng III. các bớc thực hiện một bài dạy có ứngdụng công nghệthông tin 1. Chn biTrong ... lng ting, to mt on phim thỡ cn phi bit mt s phn mm khỏc nh Corel, Photoshop, Flash, Hn na phi cú cỏc thit bi nh mỏy chiu, mỏy vi tớnh, mỏy scan, internet, Bờn cnh ú, cú mt s tranh mun lng ting ... Tham luận: ứngdụng CNTT trong dạy học ở trờng THCSBi hc cú nhiu hỡnh nh tht, sinh ng v thc t gn lin vi cuc...
... đa ứngdụng CNTT vào giảng dạy môn toán là cần thiết.II. Cơ sở thực tiễn:1. Về thuận lợi:-Trờng Tiểu học Cát Linh là đơn vị điển hình về ứngdụng CNTT, nên đà sớm triển khai việc đa ứngdụng ... hơn lớp 3B ( Đối chứng). Với các tiết học khác có ứngdụng CNTT kết quả cao hơn hẳn so với khi dạy không có ứngdụng CNTT.C. Kết luận Trên đây là một vài kinh nghiệm đa ứngdụng CNTT vào dạy ... viên học nâng cao trình độ tin học. Thờng xuyên tổ chức các lớp tập huấn sử dụng công nghệthôngtin cho giáo viên. Trờng còn tổ chức các buổi tham luận về ứngdụng CNTT để giáo viên trao...
... phú…Với côngnghệthôngtin người giáo viên có thể giới thiệu bài soạn của mìnhtrên các trang wed hoặc bằng thư điện tử (E-mail) để trao đổi với các đồngnghiệp…1.2. Côngnghệthôngtin với ... Với học sinh: - Khả năng ghi nhớ thông tin, kiến thức của học sinh là tốt hơn vì có sựlên hệ bằng nhiều giác quan. - Giờ học có sử dụngCôngnghệthôngtin sôi nổi hơn. Các bài tập trongsách ... phát triển của xã hội vàkhoa học công nghệ. Côngnghệthôngtin góp phần nâng cao tiềm lực của giáoviên và học sinh bằng việc cung cấp cho họ những phương tiện làm việc hiện đạinhư : mạng Internet,...
... trong đó đã phạm sai lầm gì khi giao tiếp?Đổi mới định hướng dạy họcI. Côngnghệthôngtin ( CNTT)- truyền thông trong bối cảnh toàn cầu hoáII. Sử dụngcôngnghệthôngtin trong dạy học Ngữ ... ốhttp://http://www.giaovien.netwww.giaovien.nethttp://http://ebook.moet.gov.vnebook.moet.gov.vnhttp://www.catlinh.school.edu.vnhttp://www.catlinh.school.edu.vn Công c tìm ki m ụ ế Công c tìm ki m ụ ếwww.google.comwww.google.comwww.vinaseek.comwww.vinaseek.comPhòng giáo dục Hoài Đức – Hà TâyChuyên đề Ứng dụngcôngnghệthôngtin trong ... dạy học môn Ngữ vănGiáo viên : Nguyễn Kim DungII. Sử dụngcôngnghệ thông tin trong dạy học Ngữ văn1. Một vài nét về thực trạng sử dụng thiết bị dạy học ở môn Ngữ vănM«n Ng÷ v¨n rÊt Ýt...
... tòi nghiên cứu làm những đồ dùng dạy học hết sức thiết thực gắn liền vớiđời sống xung quanh. Như chúng ta đã biết, côngnghệthôngtin ngày nay phát triển mạnhmẽ, đây cũng là một điều kiện ... bài xong, tiếp theo là sắp xếp các hoạt động dạy và lựachọn các phương pháp, hình thức tổ chức cho bài dạy theo trình tự thông thường, chương trình Power Point 2003 được ứngdụng các hoạt động ... mê yêu thích vi tính, chịu khó chịu thương bỏ công tìmkiếm. Bên cạnh đó, giáo viên tập trung công sức, thời gian tìm kiếm, lựachọn những thông tin, hình ảnh phù hợp với từng bài, từng môn....
... có ứngdụngcơngnghệthơng tin. Giáo viên cứ thấy hình ảnh này đẹp q, đoạn phim này hay q là đưa ngay vào bài giảng điện tử của mình sẽ làm cho học sinh bị “ngợp” kiến thức, đồng thời làm ... Khi áp dụng vào giảng dạy, tơi nhận thấy rằng đã đạt được kết quả tốt như mong muốn khi thiết kế bài giảng có ứngdụngcơngnghệthơng tin. - Trong tiết dạy, tơi hướng HS đến việc tự làm bài, ... mình khơng chỉ giúp ích cho chính bản thân mình mà cịn là kinh nghiệm giúp một số đồng nghiệp khác trong q trình ứngdụngcơngnghệthơngtin vào bài dạy. Sáng kiến kinh nghiệm...
... ứngdụngcôngnghệthôngtin trong các nhà trường. Mỗi trường có 01 cán bộ chuyên trách về ứngdụngcôngnghệthôngtin và thành lập tổ giáo viên cốt cán về ứngdụngcôngnghệthôngtin của ... phát triển ứng dụng CNTT và chỉ đạo công tác ứngdụngcôngnghệthôngtin trong toàn ngành. 2. Xây dựng kế hoạch tổ chức mở lớp tập huấn bồi dưỡng nâng cao trình độ công nghệthôngtin cho cán ... Căn cứ kế hoạch ứngdụngcôngnghệthôngtin của ngành Giáo dục – Đào tạo quận Đống Đa giai đoạn từ năm 2008 đến 2015, các trường xây dựng kế hoạch ứng dụng côngnghệthôngtin giai đoạn từ...
... hoá những vấn đề lý luận về bồi dưỡng ứngdụngcôngnghệthông tin 4.2. Đánh giá thực trạng hoạt động bồi dưỡng ứngdụngcôngnghệthôngtin tại Trung tâm Tin học 4 ... 1.2.4. Côngnghệthôngtin và ứngdụng CNTT * Côngnghệthôngtin Công CNTT, (Anh: Information TechnologyIT ... GD&ĐT về việc phê duyệt đề án dạy học tin học, ứngdụngcôngnghệthông tin và truyền thông trong trường phổ thông giai đoạn 2004-2006. 10. . Thông tư số 03/2001/TT-BGD&ĐT ngày...
... evaluation at district level TÓM TẮT Ứng dụngcôngnghệthôngtin cho đánh giá đất đai cấp Huyện được thực hiện tại huyện Mỹ Tú nhằm mục tiêu đánh giá khả năng ứngdụng của phần mềm đánh giá đất đai ... 1997). Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài Ứngdụngcôngnghệthôngtin đánh giá thích nghi đất đai cấp huyện” được thực hiện nhằm đưa ra quy trình khả năng ứngdụng của phần mềm ALES, PRIMER, và ... hiệu quả đáp ứng được cho từng mục đích sử dụng đất khác nhau trong quy hoạch sử dụng đất đai bền vững. Từ khóa: Đánh giá đất đai, côngnghệthông tin, phần mềm ALES, phần mềm PRIMER 1...