0

ứng dụng cntt trong giảng dạy phân môn âm nhạc thường thức ở trường thcs

Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Âm nhạc thường thức ở trường THCS

Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Âm nhạc thường thức trường THCS

Tư liệu khác

... dung môn âm nhạc: a Môn Âm nhạc gồm có ba phân môn: -Học hát -Tập đọc nhạc- nhạc lý -Âm nhạc thường thức b, Nội dung phân môn Âm nhạc thường thức: Phân môn Âm nhạc thường thức ba phân môn môn ... ứng dụng cụ thể CNTT số dạy điển hình phân môn Âm nhạc thường thức Đó lí chọn báo cáo chuyên đề: Ứng dụng CNTT giảng dạy phân môn Âm nhạc thường thức trường THCS III CƠ SỞ LÍ LUẬN Mục tiêu môn âm ... dạy học riêng Mỗi nội dung Âm nhạc thường thức chứa đựng tính văn hoá âm nhạc( thưởng thức, đánh giá,nghe-xem ca nhạc, thị hiếu âm nhạc, tham gia hưởng ứng hoạt động âm nhạc, kiến thức sơ giản âm...
  • 10
  • 3,315
  • 57
skkn nâng cao hiệu quả việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy bộ môn sinh học lớp 6 ở trường thcs đa lộc

skkn nâng cao hiệu quả việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy bộ môn sinh học lớp 6 trường thcs đa lộc

Giáo dục học

... thuật, Âm nhạc Chuyên đề 3: Khai thác, sử dụng, chế tạo đồ dùng dạy học ứng dụng CNTT phương pháp dạy học tích cực dạy tri thức môn học: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, GDCD, Tiếng Anh, Mĩ thuật, Âm nhạc ... pháp dạy học tích cực hợp lý cho giảng dạy loại hình kiến thức, sở khai thác, sử dụng cách hiệu thiết bị dạy học CNTT giảng dạy tri thức môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, GDCD, Mỹ thuật, Âm ... Lựa chọn tích hợp phương pháp dạy học tích cực hợp lý cho giảng dạy loại hình kiến thức, sở khai thác, sử dụng cách hiệu thiết bị dạy học CNTT giảng dạy tri thức môn học để phát huy tính tích...
  • 39
  • 1,260
  • 2
SKKN- Dạy phân môn âm nhạc thường thức theo thay sách GK

SKKN- Dạy phân môn âm nhạc thường thức theo thay sách GK

Tư liệu khác

... Tân Bình Trường : THCS Nguyễn Gia Thiều Giáo viên : Hòang thò Ngọc Diệp Trước ,khi giảng dạy phân môn âm nhạc thường thức, thường giảng cho hs nghe kiến thức có sách GK, kiến thức mở rộng tìm ... Theo tôi, phân môn này, đừng đặt nặng kiến thức bắt hs phải thuộc phân môn này, ví dụ giới thiệu nhạc só, em cần nhớ : - Năm sinh , nơi sinh , năm nơi mất? ( mất) - Các tác phẩm nhạc só ( số ... hay để đưa vào Bốn nhạc sỹ phân cơng người viết chương Nhạc sĩ Huy Thục chương mở màn, nhạc sĩ Dỗn Nho chương hai, nhạc sỹ Huy Du chương ba nhạc sỹ Lê Lan chương cuối Các nhạc sĩ xác định, bốn...
  • 15
  • 1,322
  • 20
ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ

ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ

Địa lý

... i mi phng phỏp CNTT l mt thit b dy hc nú gúp phn i mi PPDH II Lí LUN V THC TIN Th gii bc vo k nguyờn mi, nh tin b nhanh chúng ca vic ng dng CNTT vo tt c cỏc lnh vc Trong GD&T, CNTT ó gúp phn ... mang Internet S dng CNTT dy hc PPDH cng thay i GV l ngi hng dn HS hc ch khụng phi l ngi rút thụng tin vo u HS GV cng phi hc thng xuyờn nõng cao trỡnh v CNTT s dng cú hiu qu CNTT hc HS cú th ly ... tin mt cỏch th ng vỡ ngun thụng tin vụ cựng phong phỳ 3 .CNTT vi vai trũ l PT,TBDH CNTT vi vai trũ PT,TBDH cn m bo cỏc yờu cu: - S dng CNTT nh cụng c DH cn t ton b h thng cỏc PPDH nhm phỏt huy...
  • 61
  • 1,015
  • 6
SKKNPhuong phap ung dung CNTT trong giang day  mon GDTC .doc

SKKNPhuong phap ung dung CNTT trong giang day mon GDTC .doc

Tư liệu khác

... - Bên cạnh hình thức phương pháp giảng dạy GV phải thận trọng áp dụng CNTT có nhiều nội dung tiết dạy ôn cũ học phải linh hoạt, tạo điều kiện giúp học sinh tự tin, tìm thấy hứng thú học, từ ... pháp giảng dạy Được sử dụng phương pháp giảng giải giải thích / XÂY DỰNG MỘT GIÁO ÁN MẪU / Căn để xây dựng giáo án điện tử Powerpoint - Căn vào cấu trúc giáo án điện tử Powerpoint giảng dạy môn ... công tác giảng dạy theo phương pháp tích cực hóa lượng vận động thực giảng dạy giáo án điện tử Powerpoint cho môn giáo dục thể chất nhà trường phổ thông Nó giúp cho có nhiều thời gian để phân tích...
  • 11
  • 746
  • 4
Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 8 - GV: Nguyễn Thị Ngà

Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 8 - GV: Nguyễn Thị Ngà

Tư liệu khác

... * i tng v a im nghiờn cu: Hc sinh lp 8A Trng THCS Nguyn c Cnh Nguyễn Thị Ngà Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy phân môn Văn học lớp I.4.ểNG GểP V L LUN- THC TIN: ... THCS Nguyn c Cnh cng nh cỏc trng khỏc huyn ụng triu- Qung Ninh phỏt trin ngy cng rng khp II.Phn ni dung Nguyễn Thị Ngà Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy phân môn ... ni dung tit hc Nguyễn Thị Ngà Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy phân môn Văn học lớp Slide 2: GV gii thiu bi bng cõu hi nờu ? Trong cuc sng thng ngy, em v gia ỡnh...
  • 23
  • 1,088
  • 17
Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 7 - GV: Hà Thị Anh Thơ

Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 7 - GV: Hà Thị Anh Thơ

Tư liệu khác

... nhng nm qua v ó t c nhng kt qu nht nh Giáo viên: Hà Thị Anh Thơ Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Ngữ văn Vi chng trỡnh v sỏch giỏo khoa mi, giỏo viờn cú th phỏt ... cao vi vic hc nghiờn cu b mụn Bờn cnh ú, Giáo viên: Hà Thị Anh Thơ Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Ngữ văn hc sinh l em cụng nhõn vựng m, cú iu kin hc tt: v thi gian, ... cú th ỏp ng c nhng yờu cu ca gi hc, t ú Giáo viên: Hà Thị Anh Thơ Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Ngữ văn to iu kin thun li cho hc sinh hỡnh thnh kin thc k nng ca...
  • 8
  • 1,109
  • 9
Ứng Dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn 8

Ứng Dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn 8

Tư liệu khác

... tác dụng thực cho việc nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn nhà trường THCS - Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin để giảng dạy môn Ngữ văn đồng thời đưa số hình thức ... Thu Hằng Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn Ngữ văn THCS trọng việc tạo giảngâm hình ảnh chuyển động tương tác phù hợp với đối tượng học sinh - Trong phạm ... dụng GV: Phạm Thị Thu Hằng Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn Ngữ văn THCS - Dạy học có ứmg dụng công nghệ thông tin phương pháp dạy học tiên tiến nhằm đẩy...
  • 9
  • 1,743
  • 37
Ứng Dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn 8

Ứng Dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn 8

Vật lý

... THCS Nguyễn Đức Cảnh Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn Ngữ văn THCS - Việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy VB thực tất hoạt động tiến trình dạy II 2.3.4: THIẾT KẾ BÀI DẠY Bước 1: Xây dựng ... nghiệp trường vào dạy Việc sử dụng âm Powerpoint tiện dụng ta tạo công cụ để tắt, mở, điều chỉnh âm to hay nhỏ, nhanh hay chậm trang giảng sử dụng *Phần phân tích 14 GV: Phạm Thị Thu Hằng Trường THCS ... khô cứng mang tính áp đặt, giáo điều 21 GV: Phạm Thị Thu Hằng Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn Ngữ văn THCS - Đối với giáo viên, việc soạn với ứng dụng CNTT...
  • 26
  • 1,049
  • 5
Ứng Dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn 8

Ứng Dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn 8

Vật lý

... tác dụng thực cho việc nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn nhà trường THCS - Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin để giảng dạy môn Ngữ văn đồng thời đưa số hình thức ... Thu Hằng Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn Ngữ văn THCS trọng việc tạo giảngâm hình ảnh chuyển động tương tác phù hợp với đối tượng học sinh - Trong phạm ... dụng GV: Phạm Thị Thu Hằng Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn Ngữ văn THCS - Dạy học có ứmg dụng công nghệ thông tin phương pháp dạy học tiên tiến nhằm đẩy...
  • 9
  • 1,162
  • 12
chuyên đề Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn

chuyên đề Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn

Tiểu học

... liệu Vì giáo viên cần phải ứng dụng CNTT cho văn • Nhưng ứng dụng vấn đề khó khăn giáo viên.Tổ mạnh dạn đưa giải pháp ứng dụng CNTT vào văn sau 1.Phần kiểm tra cũ: • Ứng dụng phần violet vào cũ ... ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ LONG CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THỰC HIỆN: TẬP THỂ TỔ VĂN- SỬ- ĐỊA TRƯỜNG THCS ĐẠ LONG NHỮNG NỘI DUNG ĐƯC TRÌNH BÀY TRONG CHUYÊN ... tồn trình dạy học Chúng nhận thấy việc ứng dụng CNTT vào dạy học môn việc làm cần thiết, có ý nghóa thiết thực Mặc dù nhiều khó khăn trình thực tổ tâm bước khắc phục tin việc vận dụng CNTT mang...
  • 34
  • 1,104
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose