0

ứng dụng cntt trong dạy học toán

Ứng dụng CNTT Trong dạy học Toán ở trường THCS

Ứng dụng CNTT Trong dạy học Toán ở trường THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn toántrờng THCS dụng, kết hợp tốt các phơng tiện kỹ thuật dạy học, làm thế nào để ngời học tiếp thu bài một cách chủ động sáng tạo và có hiệu quả. Một trong ... Vận dụng những kĩ năng này vào việc soạn bài và tổ chức các hoạt động dạy học cho học sinh.+ Về thài độ: Chủ động tự tin trong việc sử dụng các phơng tiện CNTT trong dạy học; Có ý thức sử dụng ... kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn toántrờng THCS- Học sinh đợc thực hành ; luỵện tập (RLKN)- Đánh giá đợc kết quả giờ dạy - Phát huy đợc tác dụng nổi bật của CNTT mà bảng đen...
  • 12
  • 1,320
  • 6
SKKN - Ứng dụng CNTT trong dạy học Toán 6 (Năm học 2007 - 2008)

SKKN - Ứng dụng CNTT trong dạy học Toán 6 (Năm học 2007 - 2008)

Tư liệu khác

... phơng pháp giảng dạy mới này. Lấy ví dụ trong một tiết dạy toán lớp 6Tiết 15: Nửa mặt phẳngGV: Hải Phòng3 Đề tài: ứng dụng CNTT trong dạy học I. Những trở ngại khi sử dụng giáo án điện ... Đề tài: ứng dụng CNTT trong dạy học II. Yêu cầu cần thiết để làm giáo án điện tửMặc dù giáo án điện tử (GAĐT) cha đợc các trờng học đón nhậnrộng rÃi, cha thực sự ... năng sử dụng một phần mềm chỉnh sửa ảnh, làm các ảnhđộng, cắt các file âm thanh.- Biết cách sử dụng projector.Thoạt nghe thì có vẻ phức tạp nhng thực sự muốn ứng dụng CNTT vào giảng dạy có...
  • 3
  • 1,277
  • 20
Giáo trình ứng dụng CNTT trong dạy học

Giáo trình ứng dụng CNTT trong dạy học

Cao đẳng - Đại học

... dạy học hiện nay là ứng dụng các phương tiện kỹ thuật vào hoạt động dạy học trong đó có công nghệ thông tin. ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học thực sự trao quyền chủ động cho người học ... phần mềm dạy học, phát triển phần mềm dạy học Phần 2: Công cụ hỗ trợ cho việc dạy học bằng công nghệ thông tin,sử dụng phần mềm dạy học trên máy PC, hệ thống mạng dạy học nhàtrường, ứng dụng công ... nghệ giảng dạy 2. Công nghệ thông tin và vai trò của nó trong dạy học II. Phần mềm dạy học và các đặc trưng của phần mềm dạy học. 1. Phần mềm dạy học. 2. Đặc trưng của phần mềm dạy học III....
  • 130
  • 3,351
  • 40
Tham luận Ứng dụng CNTT trong day hoc

Tham luận Ứng dụng CNTT trong day hoc

Tư liệu khác

... Ứng dụng CNTT trong dạy học diễn ra rầm rộ trong giai đoạn hiện nay• Xuất phát từ các văn bản chỉ đạo của Đảng, nhà nước và đặc biệt chỉ đạo của ngành về chủ đề năm học: Ứng dụng CNTT trong dạy ... sử dụng CNTT để đổi mới phương pháp dạy học chưa được nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng nó không đúng chỗ, không đúng lúc. Nhiều khi lạm dụng nó.• Việc đánh giá 1 tiết dạyứng dụng CNTT ... sử dụng vào quá trình dạy học của mình.• CNTT mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học. Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, dạy học...
  • 3
  • 1,134
  • 27
Ứng dụng CNTT trong dạy học

Ứng dụng CNTT trong dạy học

Toán học

... tác dụng trong việc ứng dụng CNTT& amp;TT trong trờngphổ thông.4. Đánh giá kỹ năng tổ chức hoạt động học tập của học sinh.Đổi mới phơng pháp dạy học: Trong các tình huống dạy học có sử dụng PMDH, ... đề dạy học thích hợp .Không phải chủ đề dạy học nào cũng cần tới GAĐT. Chủ đề dạy học thíchhợp là những chủ đề có thể dùng BGĐT để hỗ trợ dạy học và tạo ra hiệu quả dạy học tốt hơn khi sử dụng ... chủ để để ứng dụng công nghệ thông tin và truyềnthông (CNTT& amp;TT). Trong toàn bộ chơng trình , không phải bất cứ chủ đề nào cũng ứng dụng CNTT& amp;TT. Trong trờng hợp chủ đề dạy học chỉ cần...
  • 14
  • 1,054
  • 32
ứng dụng CNTT trong dạy học Vật lý

ứng dụng CNTT trong dạy học Vật lý

Vật lý

... rộng và có nhiều ứng dụng như tin học. nhanh chóng, sâu rộng và có nhiều ứng dụng như tin học. Việc ứng dụng tin học trong nhà trường rất đa dạng và Việc ứng dụng tin học trong nhà trường ... tin học trong dạy học có thể tiếp cận nhiều phong phú, tin học trong dạy học có thể tiếp cận nhiều phương diện, là công cụ tiện ích trong các môn học. phương diện, là công cụ tiện ích trong ... trình và đặc biệt là nắm vững những khái niệm trừu tượng trong các môn học. trừu tượng trong các môn học. CNTT TRONG TỔ CHỨC HOẠT CNTT TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨCĐỘNG NHẬN THỨC•II....
  • 43
  • 1,022
  • 14
ung dung CNTT trong day hoc

ung dung CNTT trong day hoc

Tiểu học

... học để thực hiện tốt các nhiệmvụ, mục tiêu nhiệm vụ dạy học. Quá trình dạy học là một hệ thống cân bằng động toàn vẹn gồm các thành tố cơ bản:- Nội dung dạy học; học và dạy - Nội dung dạy học ... trình dạy học nh sau:3. Một số vấn đề về lý luận dạy học tiểu học: 3.1. Vị trí trờng tiểu học: - Vị trí trờng tiểu học đợc xác định trong điều 2 của điều lệ trờng tiểu học: Trờng tiểu học là ... trình dạy học 61.3 Một số vấn đề về lý luận dạy học Tiểu học 71.4 Một số cơ sở lý luận về quản lý trờng tiểu học 81.5 Quan niệm về chất lợng dạy học 141.6 Vai trò của ngời hiệu trởng trong...
  • 42
  • 1,917
  • 11
ung dung cntt trong day hoc

ung dung cntt trong day hoc

Tin học

... chỉnh cho màn hình của Film rộng ra tùy ý THỰC HÀNH TRÌNH BÀY DẠY HỌCTHỰC HÀNH TRÌNH BÀY DẠY HỌC- Chuẩn bị nội dung dạy học - Sắp xếp nội dung vào dàn ý trình bày.- Phân chia thời gian ... phím (Ctrl +O)+ Chọn File\ Open PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂKHÀTHIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ NĂM HỌC 2008 - 2009TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN CHÈN PHIM HOẶC VIDEO:Insert / Movies and...
  • 12
  • 859
  • 2
ung dung cntt trong day hoc: thuan loi va thach thưc

ung dung cntt trong day hoc: thuan loi va thach thưc

Tin học

... HỌC KINH NGHIỆM VÀ ĐỀ XUẤT ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC:THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC LOGO - Việc đánh giá một tiết dạyứng dụng CNTT còn lúng túng, chưa xác định hướng ứng dụng CNTT trong dạy ... HỌC KINH NGHIỆM VÀ ĐỀ XUẤT ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC:THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC LOGO Do đó mục tiêu cuối cùng của việc ứng dụng CNTT trong dạy học là nâng cao một bước cơ bản chất lượng học ... CNTT TRONG DẠY HỌC:THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC LOGO CÁC THÁCH THỨC ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC:THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC LOGO BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ ĐỀ XUẤT ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC:THUẬN LỢI...
  • 18
  • 1,078
  • 12
Ứng dụng CNTT trong dạy học vật lý 7

Ứng dụng CNTT trong dạy học vật lý 7

Tư liệu khác

... cao chất lợng dạyhọc bộ môn trong phạm vi nhấtđịnh.Biết cách sử dụng phối hợp các phần mềm trong việc ứng dụng côngnghệ thông tin vào dạy học. Lựa chọn đợc nội dung ứng dụng công nghệ ... bản thân trong quá trình giảng dạy môn vật lý ởtrờng THCS.Thấy đợc vai trò, tác dụng của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy môn vật lí nói riêng và các môn học khác ... đem lại hiệuquả cao trong công tác giáo dục. 2. Nhiệm vụ: Nêu đợc những nội dung nên ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Tìm hiểu và khai thác các nội dung ứng dụng công nghệ thông...
  • 2
  • 1,493
  • 9
SKKN Ứng dụng CNTT trong dạy học môn nhạc

SKKN Ứng dụng CNTT trong dạy học môn nhạc

Âm nhạc

... yếu để nâng cao chất lợng dạy học. Đổi mới phơng pháp dạy học góp phần nâng cao chất lợng bộ môn gắn liền với ứng dụng CNTT trong giảng dạy. Hởng ứng chủ đề năm học đa CNTT vào nhà trờng nhằm ... nghiên cứu sử dụng các thiết bị công nghệ các phần mềm hổ trợ dạy học để ứng dụng. Trong những năm trở lại đây, CNTT trong dạy học đợc đẩy mạnh và đà đạt đợc hiệu quả tích cực. Một trong những ... công nghệ khác ứng dụng trong dạy học môn âm nhạc: Ngoài các phần mềm đợc khai thác và ứng dụng, trong giảng dạy bộ môn âm nhạc cũng đòi hỏi những thiết bị nghe - nhìn khác. Một trong những thiết...
  • 12
  • 4,316
  • 21
Ung dung CNTT trong day hoc Ngu Van

Ung dung CNTT trong day hoc Ngu Van

Ngữ văn

... của CNTT trong dạy học Ngữ vănII. Vai trò của CNTT trong dạy học Ngữ vănII.2.II.2. CNTT góp phần đổi mới cách dạy, cách CNTT góp phần đổi mới cách dạy, cách học, đổi mới phương pháp dạy ... tiện dạy học, trong đó công nghệ giảng dạy là phương tiện dạy học, trong đó công nghệ thông tin là một trong những phương tiện dạy học hiện thông tin là một trong những phương tiện dạy học ... điểm của Đảng, nhà nước về ứng dụng CNTT trong giáo dục: Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục và đào tạo ở tất cả các cấp học, bài học, ngành học theo hướng sử dụng CNTT như là một công cụ...
  • 35
  • 784
  • 3
Tham luận : Ứng dụng CNTT trong dạy học - Khó khăn và thách thức (4.2008)

Tham luận : Ứng dụng CNTT trong dạy học - Khó khăn và thách thức (4.2008)

Tư liệu khác

... phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề càng có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi. Các hình thức dạy học như dạy học đồng loạt, dạy theo nhóm, dạy cá nhân ... người đều có trong tay nhiều công cụ hỗ trợ cho quá trình dạy học nói chung và phần mềm dạy học nói riêng. Nhờ có sử dụng các phần mềm dạy học này mà học sinh trung bình, thậm chí học sinh trung ... đúng lúc, nhiều khi lạm dụng nó. - Việc đánh giá một tiết dạyứng dụng công nghệ thông tin còn lúng túng, chưa xác định hướng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Chính sách, cơ chế...
  • 4
  • 1,443
  • 26
Ung dung CNTT trong day hoc

Ung dung CNTT trong day hoc

Tin học

... bài giảng đa phương tiện Tránh lạm dụng CNTT trong việc dạy học Điều kiện để ứng dụng CNTT Điều kiện để ứng dụng CNTT trong dạy học trong dạy học Máy tính Máy chiếu (Projector) hoặc ... CNTT trong Dạy- Học Vai trò của CNTT trong Dạy- Học Quy trình thiết kế bài giảng điện tửQuy trình thiết kế bài giảng điện tửĐiều kiện hỗ trợ ứng dụng CNTT trong dạy học Điều kiện hỗ trợ ứng dụng ... học bộ mônTrình độ tin học của giáo viênInternet và các thiết bị hỗ trợ khác: máy ảnh, máy quét MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀMỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ ỨNG DỤNG CNTT ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY - HỌC TRONG DẠY...
  • 21
  • 426
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008