... Mã di truyền trình nhân đội ADN- SGK Sinh học 12 bản) Phương pháp học tập có hiệu Trong trình học tập, học sinh thường rơi vào rắc rối sau: Thứ nhất, áp dụng tính động thân vào trường hợp vô đơn ... lượng xem môn có số lượng kiến thức nhiều từ phân bố thời gian học cho hợp lý Tốt bạn bắt đầu họctừmôn mà bạn ưa thích để tạo cho niềm say mê học tập Giai đoạn thứ hai :Trong trình học Tính linh ... chia thời gian cụ thể để họcmôn Ví dụ bạn quy định buổi chiều bạn phải học hai môn là: Toán, Lý bạn đặt kế hoạch cho phải học vòng ba tiếng từ - Như nghĩa bạn chia mônhoc khoảng thời gian tiếng...
... thiết kế sử dụngđồtư Trước thực tiễn đó, mạnh dạn: Ứngdụngđồtưdạyhọc lịch sử lớp 12” mục đích giúp cho giáo viên học sinh yêu thích môn lịch sử nâng cao hiểu biết phương pháp dạyhọc để đưa ... tiết học, em trở nên hào hứng hăng say học tập Tuy nhiên việc sử dụngBảnđồtưdạyhọc nói chung dạyhọc Lịch sử nhà trường hạn chế giáo viên THPT không tập huấn chưa hướng dẫn cụ thể cho học ... nổi, hào hứng từ đầu đến cuối tiết học Đồng thời nâng cao hiệu việc củng cố kiến thức, rèn kỹ phát triển tư lôgíc cho HS + Sử dụngBảnđồtư (BĐTD) giúp học sinh học phương pháp học, học tập cách...
... sử dụngđồtư giúp học sinh học tập cách tích cực, huy động tối đa tiềm não [3] - Bản chất phương pháp dạyhọcBảnđồtư - a Bảnđồtư tận dụng nguyên tắc trí nhớ siêu đẳng: Sự hình dung: Bảnđồ ... phương pháp dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu công tác giảng dạy việc học tập học sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học Vật lý, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng thời ... trọng tâm vào trí nhớ Sử dụng thành thạo đồtưdạyhọc gúp học sinh có phương pháp học, tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo phát triển tư o Bảnđồtư giúp học sinh học tập cách tích cực Một...
... đích lý luận dạyhọc Sinh học tác dụngđồtưứngdụngđồtư trong: - Dạy kiến thức - Trongdạy tiết ôn tập, luyện tập, phần tổng kết học - Trong kiểm tra, đánh giá kiến thức Trong giảng dạy kiến ... tin, định chọn nghiên cứu vấn đề Ứngdụng BĐTD dạyhọc Sinh học 10” nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc Sinh học 10” Mục đích nghiên cứu - Ứngdụng BĐTD dạyhọc Sinh học 10 SV TH: Lưu Thị Quỳnh Trang ... sử dụng BĐTD dạyhọc Sinh học có nhận xét “do sơ đồtư sơ đồ mở nên tạo cho học sinh thoải mái học, phát huy tính sáng tạo học sinh, kích thích học sinh suy nghĩ tích cực hơn, tăng khả tư học...
... việc sử dụngđồtư giúp học sinh học tập cách tích cực, huy động tối đa tiềm não [3] 1.2 Bản chất phương pháp dạyhọcBảnđồtưBảnđồtư kĩ thuật dạyhọc tổ chức phát triển tư giúp người học chuyển ... đối tư ng người học Một phương pháp dạyhọc đại đưa vào phương pháp dạyhọcđồtư - phương pháp dạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạyhọcđồtư duy, nhận thấy ... triển tư người Đồng thời mônhọc có tầm quantrọng việc giáo dục quan điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh Mặt khác mônhọc thể rõ mối quan hệ với nhiều mônhọc khác trường Trung họcHọc tốt môn...
... ỨngdụngBảnđồtưdạyhọc tác phẩm “Truyện kiều” Nguyễn Du kết học cần thiết Bảnđồtư loại hình thức ghi chép sử dụng màu sắc ,hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng Bảnđồtư có cấu ... dung lẫn hình thức Giáo viên cho học sinh quan sát số hình ảnh sau: 10 ỨngdụngBảnđồtưdạyhọc tác phẩm “Truyện kiều” Nguyễn Du 11 ỨngdụngBảnđồtưdạyhọc tác phẩm “Truyện kiều” Nguyễn ... dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà Bộ Giáo dục Đào tạo phát động 14 ỨngdụngBảnđồtưdạyhọc tác phẩm “Truyện kiều” Nguyễn Du Sử dụng thành thạo hiệu BảnđồTưdạyhọc mang lại...
... trình bày ứngdụng công cụ học tập -Bản ĐồTưDuy iMinMap vào dạymôn GDCD trường THPT .Bản ĐồTưDuy iMinMap ứngdụng vào dạyhọctừ lâu, nhiên ứngdụng BĐTD vào dạymôn GDCD chưa nhiều, vào chương ... dạy GDCD, ứngdụng phương pháp dạyhọc sơ đồtư vào giảng dạy - Hướng dẫn sử dụngđồtư vào dạy GDCD - Những kết luận sư phạm góp phần làm rõ vai trò việc ứngdụng phương pháp dạyhọc sơ đồtư ... mục đích sử dụngđồtư duy) Ưu điểm đồtư iMindMap hoạt động dạymôn GDCD 4.1 Sử dụngđồtư công cụ để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức tổng hợp học : Với phương pháp đồtư giảng dạy bước giáo...
... cho h c sinh có th t h c nhà, chu n b cho h c m i tư duy: a Hư ng d n h c sinh cách l p m t b n a.1 Khái ni m: B n tư hay g i lư c tư duy, sơ tư (Mind Map) phương pháp d y h c tr ng n ch ghi nh ... Trư ng THCS Nhơn H u - An Nhơn SKKN: S d ng b n tư d y h c môn Hóa h c l p Năm h c: 2013 - 2014 a.3 Các bư c thi t k m t b n tư duy: thi t k m t b n tư dù v th công b ng, gi y , hay ph n m m Mind ... b n tư d y h c môn Hóa h c l p * Ví d 2: Hãy v sơ Năm h c: 2013 - 2014 tư trình bày nh ng em bi t v Hidrocacbon? b.2 S d ng b n tư vi c gi ng m i: Vi c th c hi n d y h c b ng cách l p b n tư c...
... to H Ni Phũng GD & DT Thanh Oai -*** đềtài sáng kiến kinh nghiệm ứngdụngđồ t vào dạyhọcmôn ngữ văn thcs Tỏc gi: Nguyễn Thị Huyền Sâm Chc v: Phú hiu trng n v cụng tỏc: Trng ... THCS Kim Th- Thanh Oai- H ni SKKN ng dng bn t vo dy hc mụn Ng THCS Nội dung đề tài : NG DNG BN T DUY VO DY HC MễN NG VN THCS A M U Lý chon ti: Ng l mt mụn hc cú vai trũ quan trng vic trau di t ... vic ch yu Giỏo viờn ch cũn vic lng nghe, cht li nhng kin thc quan trng theo chun kin thc cn t Trong xu th dy hc ngy nay, thc hin dy hc ng theo phng phỏp hin i , ngi ta ngh n vic ng dng cụng...
... ngại họcmôn Vật lí, khơi gợi cho học sinh tình yêu hứng thú môn học, đồng thời mang đến cho em nhìn mới, tưmônhọc đặc biệt hình thành hệ thống tư lôgic sống Bảnđồtư hình thức ghi chép sử dụng ... thức trọng tâm vào “ nhớ” Sử dụng thành thạo đồtưdạyhọc giúp học sinh có phương pháp học, tính độc lập, chủ động, sáng tạo phát triển tưBảnđồtư giúp học sinh học tập cách tích cực Một số ... có ý thức rèn luyện lực sử dụng BĐTD bước đầu để hỗ trợ học tập môn Vậy phương pháp dạyhọcđồtư duy? Cách sử dụngđồtư tiết học cho hiệu Đó vấn đề muốn chia sẻ đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm...
... toàn phơng pháp dạyhọc cho phù hợp với tiết dạy, cha tích cực hoá hoạt động học sinh tạo điều kiện cho em suy nghĩ , chiếm lĩnh nắm vững kiến thức nh sử dụng phơng pháp dạyhọc thầy nói, trò ... trung, ý họchọc sinh từ hoạt động Một số tiết học giáo viên nêu vài ba câu hỏi huy động số học sinh khá, giỏi trả lời, cha có câu hỏi giành cho đối tợng học sinh yếu Cho nên đối tợng học sinh ... hỏi Học sinh lời học cha có say mê môn học, số phận học sinh không chuẩn bị nhà, không làm tập đầy đủ , lớp em thiếu tập trung suy nghĩ Cho nên việc ghi nhớ kiện, tợng, nhân vật lịch sử yếu Học...
... văn học Lớp Lớp Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Sử DụNGBảNĐồTƯDUYTRONGMÔN NGữ VĂN Những câu hỏi cần đặt là: - BĐTD có phải công cụ ghi chép vạn với học? - BĐTD vận dụng ... BĐTD? - Học sinh ghi theo BĐTD? - Trongdạyhọc Ngữ văn, BĐTD dùng vào trường hợp phát huy hiệu quả? Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT ĐịNH HƯớNG Sử DụNG BĐTD TRONGDạYHọC NGữ ... dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT MộT VÀI LƯU Ý KHI Sử DụNG BĐTD TRONGDạYHọC NGữ VĂN - Không nên cực đoan cho BĐTD giúp người học tất Trên sở kiến thức hệ thống hoá, sơ đồ hoá, người học phải biết...
... dạy GDCD, ứngdụng phương pháp dạyhọc sơ đồtư vào giảng dạy - Hướng dẫn sử dụngđồtư vào dạy GDCD - Những kết luận sư phạm góp phần làm rõ vai trò việc ứngdụng phương pháp dạyhọc sơ đồtư ... vận dụng phương pháp dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu công tác giảng dạyhọc tập học sinh Bước đầu khơi gợi học sinh hứng thú với môn học, đồng thời đem đến cho em tư mới, ... khả tư mạch lạc, khả vận dụng kiến thức học lớp vào thực tế sống trở thành kỹ sống.Tôi xin trình bày ứngdụng công cụ học tập -Bản ĐồTưDuy iMinMap vào dạymôn GDCD trường THPT .Bản ĐồTư Duy...
... trình bày ứngdụng công cụ học tập -Bản ĐồTưDuy iMinMap vào dạymôn GDCD trường THPT .Bản ĐồTưDuy iMinMap ứngdụng vào dạyhọctừ lâu, nhiên ứngdụng BĐTD vào dạymôn GDCD chưa nhiều, vào chương ... dạy GDCD, ứngdụng phương pháp dạyhọc sơ đồtư vào giảng dạy - Hướng dẫn sử dụngđồtư vào dạy GDCD - Những kết luận sư phạm góp phần làm rõ vai trò việc ứngdụng phương pháp dạyhọc sơ đồtư ... mục đích sử dụngđồtư duy) Ưu điểm đồtư iMindMap hoạt động dạymôn GDCD 4.1 Sử dụngđồtư công cụ để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức tổng hợp học : Với phương pháp đồtư giảng dạy bước giáo...
... số đồtư GV tập cho HS đọc hiểu đồtư duy, kết hợp trình giảng Từ hướng cho HS có thói quen tư logic theo hình thức sơ đồ hóa đồtư Tác giả sử dụngđồtư tiết học: - Tiết 1: Ôn tập đầu năm Sử dụng ... rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Thực tế cho thấy số HS học chăm học kém, môn toán, em thường học biết đấy, học phần sau quên phần ... nghiên cứu: - Nghiên cứu tài liệu - Tổ chức thực nghiệm đối tư ng HS lớp 11A2 (có sử dụngđồtư duy) lớp 11A3 (không sử dụngđồtư duy) , có kết hợp tổ chức cho HS hoạt động nhóm, yêu cầu HS thuyết...
... học Sinh học 10 * Tổ chức họat động nhóm dạyhọc Sinh học * Sử dụng phiếu học tập dạyhọc Sinh học Đề tài: ỨNGDỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠY VÀ HỌC SINH HỌC A TRÌNH BÀY ĐỀ TÀI I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: ... đồtư duy: - Bảnđồtư (BĐTD) gọi sơ đồtư duy, lược đồtư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức,… cách kết hợp việc sử dụng đồng ... thức họcmônhọc trường, đặc biệt ôn tập cho kỳ thi - Sơ đồtư giúp HS GV tiết kiệm thời gian làm việc nhà lớp nhiều với phần mềm sơ đồtư máy làm nhà V VẬN DỤNG: ỨNGDỤNGBẢNĐỒTƯDUY TRONG...
... thiết kế sử dụngđồtư Trước thực tiễn đó, mạnh dạn: Ứngdụngđồtưdạyhọc lịch sử lớp 12” mục đích giúp cho giáo viên học sinh yêu thích môn lịch sử nâng cao hiểu biết phương pháp dạyhọc để đưa ... tiết học, em trở nên hào hứng hăng say học tập Tuy nhiên việc sử dụngBảnđồtưdạyhọc nói chung dạyhọc Lịch sử nhà trường hạn chế giáo viên THPT không tập huấn chưa hướng dẫn cụ thể cho học ... nổi, hào hứng từ đầu đến cuối tiết học Đồng thời nâng cao hiệu việc củng cố kiến thức, rèn kỹ phát triển tư lôgíc cho HS + Sử dụngBảnđồtư (BĐTD) giúp học sinh học phương pháp học, học tập cách...
... vùng cao áp dụng Với lý dã đưa đến chọn đề tài “ ỨngdụngBảnĐổTưDuydạyhọc Sinh học ” B NỘI DUNG I VAI TRÒ CỦA BĐTD TRONGDẠY - HỌCBảnđồtư (BĐTD) gọi Sơ đồtư duy, Lược đồtư duy, … hình ... SỬ DỤNG BĐTD TRONG GIẢNG DẠYMÔN SINH HỌC CẤP THCS: II CÁCH SỬ DỤNG BĐTD TRONG GIẢNG DẠYMÔN SINH HỌC CẤP THCS: III VẬN DUNG BĐTD VÀO THỰC TẾ GIẢNG DẠYMÔN SINH HỌC CẤP THCS: Lập đồtư việc kiểm ... Lập đồtư việc dạy kiến thức 4, 5, 6, 7, 8, 10 Lập đồtư việc dạy tiết thực hành Lập đồtư việc dạy củng cố kiến thức Lập đồtư việc dạy tiết tổng kết ôn tập kiến thức Bài soạn mẫu, môn sinh học...