ẩn dụ tri nhận về con người trong văn chương dân gian nam bộ
Vận dụng quan điểm triết học Mác về bản chất của con người để phân tích tầm quan trọng của nhân tố con người trong nền kinh tế tri thức
... về bản chất con ng ời1.1 Con ngời là một thực thể thống nhất giữa mắt sinh vật với mặt xà hội. Tri t học Mác đà kế thừa quan niệm về con ngời trong lịch sử tri t học, đồng thời khẳng định con ... coi giáo dục là ngành sản xuất cơ bản nhÊt trong nÒn kinh tÕ tri thøc. Sö dông tri thức là quá trình đổi mới, biến tri thức thành giá trị, đa tri thức vào trong hoạt động xà hội của con ngời. ... là nhiệm vụ của giáo dục đặc biệt là giáo dục thờng xuyên. Trong thời đại cách mạng thông tin, cách mạng tri thức quá trình tạo ra tri thức, truyền bá tri thức và sử dụng tri thức không còn là...
- 23
- 1,338
- 2
Vận dụng quan điểm triết học Mác về bản chất của con người để phân tích tầm quan trọng của nhân tố con người trong nền kinh tế tri thức
... cũng tác động lên con người, tạo nên thể thống nhất hoàn chỉnh giữa mặt sinh học và xã hội trong con người. Với tư cách là con người xã hội, là con người hoạt động thực tiễn, con người sản xuất ... “Vận dụng quanđiểm tri t học Mác về bản chất của con người để phân tích tầm quan trọng củanhân tố con người trong nền kinh tế tri thức” 1 thay đổi cho phù hợp. Bản chất con người không phải ... người trong độ tuổi laođộng là 60-66% dân số (khoảng 48,5 tri u người) . Có 40,7 tri u người từ 15tuổi trở lên hoạt động kinh tế thường xuyên (thành thị có 9,7 tri u người, nôngthôn có 31 tri u...
- 27
- 5,241
- 33
Tiểu luận triết học - Vận dụng quan điểm triết học Mác về bản chất của con người để phân tích tầm quan trọng của nhân tố con người trong nền kinh tế tri thức
... CỦA MÁC – LÊNIN VỀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI1.1 Con người là một thực thể thống nhất giữa mắt sinh vật với mặt xã hội. Tri t học Mác đã kế thừa quan niệm về con người trong lịch sử tri t học,đồng ... nước trong khu vực.25 II. NHÂN TỐ CON NGƯỜI TRONG QUÁ TRÌNH PHÁT TRI N KINH TẾ ỞVIỆT NAM 2.1 Vai trò của con người đối với sự phát tri n kinh tế ở Việt Nam Sự thành công của quá trình phát tri n ... mộtkhía cạnh đó là: “Vận dụng quan điểm tri t học Mác về bản chất của con người để phân tích tầm quan trọng của nhân tố con người trong nền kinh tế tri thức” 3 Ngoài ra thì người lao động còn được...
- 27
- 3,720
- 39
Con người và nhân tố con người trong sự phát triển nền KT tri thức
... tri thức, biến tri thức thành giá trị. Giáo dục phải tạo ra con ngời có tri thức và biết sử dụng tri thức trong hoạt động thực tiễn để tạo ra nhiều giá trị mới.3.2. Cải cách giáo dục để đẩy nhanh ... với cách hiểu về tri thức trong thời kỳ Plato nh đà nói ở trên, tri thức bây giờ đợc hiểu là tri thức thông minh cho chính nó trong hoạt động. Cái mà bây giờ chúng ta hiểu về tri thức chính ... coi giáo dục là ngành sản xuất cơ bản nhÊt trong nÒn kinh tÕ tri thøc. Sö dông tri thức là quá trình đổi mới, biến tri thức thành giá trị, đa tri thức vào trong hoạt động xà hội của con ngời....
- 20
- 2,542
- 36
LÝ LUẬN CHUNG VỀ NHÂN CÁCH CON NGƯỜI TRONG CƠ CHẾ THỊ TRƯỜNG.doc
... phát tri n nhân cách trong cơ chế thị trờng chúng ta cần phải áp dụng một số biện pháp quan trọng: Thống nhất giữa phát tri n kinh tế và phát tri n xà hội,chú trọng đầu t phát tri n con ngời ... thánhức mạnh bên trong của mỗi con ngời.Sự phát tri n toàn diện đó sẽ là cơ sở cho sự phát tri n đạo đức của nhân cách. Giáo dục đạo đức trực tiếp biến các nguyên tắc,các chuẩn mực đạo đức xà ... Chí Mỹ.4. Giáo dục đạo đức với việc hình thành và phát tri n nhân cách trong giai đoạn hiện nay-Trần Sĩ Phán-Giáo dục lý luận số 1/1999.5. Kinh tế thị trờng trong sự nghiệp phát tri n đất nớc-Nguyễn...
- 13
- 1,083
- 0
Vấn đề về đào tạo nguồn nhân lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước.DOC
... tháng 7 năm 2000, dân số trong độ tuổi lao động (nam từ 15 - 60, nữ 15 - 55 tuổi) ở Việt Nam là 46,2 tri u ngời, chiếm 59% tổng số dân (1989 chỉ là 55%). Trong thập kỷ qua, Việt Nam đang 6 cũng ... nớc Đông Nam á.Trớc hết, đó là kế hoạch hóa sự phát tri n dân số nhằm làm sao không để sự bùng nổ dân số tri t tiêu những thành quả của sự tăng trởng kinh tế.Phát tri n mạnh giáo dục, phổ ... 0,35 tri u ngời. Dự tính trong 10 năm tới, mức tăng dân số trong độ tuổi lao động bình quân là 2,5% gấp hơn hai lần tăng nguồn nhân lực cao nhất từ trớc đến nay trong lịch sử dân số Việt Nam. ...
- 20
- 667
- 9
Con người và nhân tố con người trong sự phát triển nền Kế toán tri thức
... CỦA MÁC – LÊNIN VỀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI1.1 Con người là một thực thể thống nhất giữa mắt sinh vật với mặt xã hội. Tri t học Mác đã kế thừa quan niệm về con người trong lịch sử tri t học, đồng ... loài. Yếu tố sinh học trong con người là điều kiện đầu tiên quy định sự tồn tại của con người. Vì vậy, giới tự nhiên là “thân thể vô cơ của con người . Con người là một bộ phận của tự nhiên.Là ... phương Tây về ý nghĩa và chức năng của tri thức. Nhà hiền tri t Socrates, người phát ngôn của phái tri t học Plato, cho rằng chức năng của tri thức là vì chính tri thức: sự phát tri n tri thức,...
- 25
- 1,048
- 1
Đề tài Vấn đề về đào tạo nguồn nhân lực con người trong sự nghiệp cnh - hdh
... coi trọng hơn bao giờ hết. Con người Việt Nam đã làm được những điều kỳ diệu trong lịch sử và con người Việt Nam chắc chắn cũng làm được những điều kỳ diệu như thế trong tương lai. Như đại tướng ... 55 tuổi) ở Việt Nam là 46,2 tri u người, chiếm 59% tổng số dân (1989 chỉ là 55%). Trong thập kỷ qua, Việt Nam đang chuyển dần từ giai đoạn cấu trúc dân số trẻ sang "cơ cấu dân số vàng" ... dân số", đó là thời kỳ tỷ lệ dân số trong độ tuổi lao động ở mức cao trong khi tỷ lệ dân số phụ thuộc giảm (số trẻ em giảm dần và tỷ lệ người già chưa tăng cao). Dự báo dân số Việt Nam...
- 25
- 610
- 1
385 Quan điểm của Triết học Mác-Lênin về con người và vấn đề nguồn nhân lực con người trong sự nghiệp CNH-HĐH ở nước ta
... Tiểu luận Tri t học Mac-LeninMuc luc A. A.Lời mở đầu 1B.Nội dung 2I. Lý luận về con ngời 21.Khái niệm chung về con ngời: 22 .Con ngời là một thực thể sinh häc- x· héi 23 .Trong tÝnh hiƯn ... cận con ngời theo một cách riêng. Song tựu trung lại, trong khi các khoa học chuyên ngành nhận thức con ngời bằng cách chia hệ thống thành yếu tố thì ngợc lại, tri t học nghiên cứu về con ngời ... thể hiểu đợc vấn đề con ngời nếu không dựa vào tri thức của các khoa học tâm lí, xà hội học ,Trong sự phát tri n của tri t học có rất nhiều quan niệm khác nhau về bản chất con ngời nhng nhìn...
- 20
- 3,826
- 21
391 Quan điểm của triết học Mác-Lênin về con người và vấn đề xây dựng nguồn nhân lực trong sự nghiệp CNH-HĐH ở nước ta hiện nay
... ĐIỂM CỦA TRI T HỌC MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI: 41.KHÁI NIỆM CON NGƯỜI: 42.QUAN NIỆM CƠ BẢN VỀ CON NGƯỜI: 4Ka .Con người là một thực thể thống nhất giữa mặt sinh vật và mặt xã hội:.4b .Trong tính ... với sự phát tri n của văn minh.2.QUAN NIM C BN V CON NGI:a .Con người l mà ột thực thể thống nhất giữa mặt sinh vật v mà ặt xã hội:Kế thừa quan điểm về con người trong lịch sử, Tri t học Mác ... định: Con người l sà ự thống nhất giữa yếu tố sinh học v à yếu tố xã hội. Mặt sinh học của con người bắt nguồn từ tiền đề quy định sự tồn tại của con người là giới tự nhiên, con người là một bộ...
- 14
- 3,813
- 56
Phân tích những tư tưởng về con người trong các giá trị văn minh, tinh thần trong lịch sử văn minh phương Đông cổ đạiv
... đầy đủ, phong phú trong tôn giáo, nghệ thuật, và cả văn học nữa. Vậy con người trong lịch sử văn minh phương Đông là gì? Nguồn gốc con người sinh ra từ đâu, bản chất con người trong thời cổ đại ... giá trị văn minh tinh thần ấy đã đặt nền tảng cho sự phát tri n nghiên cứu về con người, và những tư tưởng về con người thời kỳ đó vẫn đang là một trong những sự kì bí, bí mật cho con người hiện ... con người, tư tưởng tâm linh lý giải về mỗi tương quan của con người của Lão Tử, Đổng Trọng Thư… Tóm lại, nền lịch sử văn minh phương Đông đã phản ánh rõ nét, phong phú về con người. Con người...
- 8
- 1,974
- 15
- tam quan trong nhan to con nguoi trong nền kinh te tri thuc
- ẩn dụ tri nhận về con người
- quan niệm về con người trong văn học phương đông
- quan niệm nghệ thuật về con người trong văn học
- quan niệm về con người trong văn học trung quốc
- quan niệm về con người trong văn học sau 1975
- quan niệm về con người trong văn học trung đại
- nhân tố con người trong văn phòng doanh nghiệp
- quan niệm nghệ thuật về con người trong văn học hiện đại
- quan niệm nghệ thuật về con người trong văn học trung đại
- cảm nhận về con người trong thơ nôm nguyễn khuyến
- nguoi ve vai tro cua nhan to con nguoi trong su nghiep cnh hdh gan voi phat trien kinh te tri thuc
- vấn đề con người và quan niệm nghệ thuật về con người trong văn học
- một số vấn đề chung về các tội xâm phạm nhân phẩm danh dự của con người trong luật hình sự việt nam
- nghiên cứu so sánh các quy định về các tội xâm phạm nhân phẩm danh dự của con người trong luật hình sự việt nam với pháp luật hình sự của một số nước
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25