đỗ xuân quang mba thực trạng định hướng phát triển nguồn nhân lực ngành dịch vụ logistics tại việt nam http www interserco com vn include view lvhddetail php tid 192 amp lang vn 13 09 2009
... đẩy pháttriểnnguồnnhânlực du lịch Nó xác địnhhướngpháttriểnngành du lịch tương lai, từ có địnhhướngpháttriển riêng nguồnnhânlực Các sách pháttriểnnguồnnhânlực du lịch địnhhướng ... VIỆC PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC DU LỊCH 1.1 QUAN NIỆM VỀ NGUỒNNHÂNLỰC DU LỊCH 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlực du lịch pháttriểnnguồnnhânlực du lịch 1.1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlực du lịch Nguồn ... lượng nguồnnhânlực thể quy mô tốc độpháttriểnnguồnnhânlực + Chất lượng nguồnnhânlực thể tiêu tình trạngpháttriển thể lực, trình độ kiến thức tay nghề, tác phong nghề nghiệp, cấu nguồn nhân...
... GIÁ THỰCTRẠNGLẮNG ĐỌNG AXIT ƢỚT VÙNG ĐÔNG Á VÀ ĐỊNH HƢỚNG PHÁTTRIỂN MẠNG LƢỚI QUAN TRẮC LẮNG ĐỌNG AXIT TẠIVIỆTNAM Chuyên ngành: Khoa học môi trường Mã số: 60440301 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng ... NOT DEFINED 3.1.Hiện trạnglắng đọng ướt vùng Đông Á Error! Bookmark not defined 3.3 Hiện trạnglắng đọng axit ViệtNam Error! Bookmark not defined 3.3 Địnhhướngpháttriển mạng lưới quan ... nhiều quốc gia pháttriểnpháttriển châu Á Đây nơiđóng góp phần ba tăng trưởng toàn cầu, cao gấp hai lần tổng mức đóng góp tất khu vực pháttriển khác cộng lại Quá trình pháttriển khu vực này,...
... GIÁ THỰCTRẠNGLẮNG ĐỌNG AXIT ƢỚT VÙNG ĐÔNG Á VÀ ĐỊNH HƢỚNG PHÁTTRIỂN MẠNG LƢỚI QUAN TRẮC LẮNG ĐỌNG AXIT TẠIVIỆTNAM Chuyên ngành: Khoa học môi trường Mã số: 60440301 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng ... 21 3.1.Hiện trạnglắng đọng ướt vùng Đông Á 21 3.3 Hiện trạnglắng đọng axit ViệtNam .38 3.3 Địnhhướngpháttriển mạng lưới quan trắc lắng đọng axit ViệtNam 51 KẾT LUẬN ... nhiều quốc gia pháttriểnpháttriển châu Á Đây nơiđóng góp phần ba tăng trưởng toàn cầu, cao gấp hai lần tổng mức đóng góp tất khu vực pháttriển khác cộng lại Quá trình pháttriển khu vực này,...
... Ngành May 15 13 - + Ngành Giày, Da 20 16 - - 18 + Ngành SXTP, thu c 32 12 20 15 10 + Ngành SX MMTB 39 15 24 20 - 12 270 189 81 104 66 19 81 + Ngành D t 72 66 66 - - + Ngành May 36 33 20 - + Ngành ... d báo cho tương lai sau: B ng 3 .13 Nhu c u ngu n nhân l c CNTT, TMðT c a ngànhNăm 2005 2006 2007 2008 2 009 2010 Nhu c u nhân l c 1 .136 1.970 3.433 5.972 10. 413 18.145 Trong đó:-TMðT - CNTT 530 ... Vi t Nam CS H T NG ðang phát tri n Sơ kh i ðang phát tri n Sơ kh i Ph qt Sơ kh i ðang phát tri n M r ng ðang phát tri n Sơ kh i nư c ASEAN năm 2002 XH ðI N T ðang phát tri n Sơ kh i ðang phát...
... Đặc thù dịchvụ sản xuất tiêu thụ đồng thời lúc Nếu người thuê dịchvụ bên cung cấp dịchvụ phần dịch vụ, cho dù bên cung cấp dịchvụ người thật hay máy móc Bởi khách hàng có mặt lúcdịchvụ cung ... nhân lực: dịchvụ thường bao gồm đáng kể hoạt động người, trình định cách xác Vì vậy, quản trị nguồnnhânlực quan trọng Nhân tố người thường nhân tố chủ yếu đem lại thành công ngànhdịchvụ - ... hàng dịchvụ Chương đề cập đến lý thuyết hài lòng khách hàng dịch vụ, cần thiết đo lường nhu cầu thỏa mãn khách hàng mô hình đo lường thỏa mãn khách hàng dịchvụ 2.1.1 Định nghĩa dịchvụ Ngày ngành...
... pháttriểnnguồnnhânlực Số lợng nguồnnhânlực Quy mô nguồnnhânlực phản ánh quy mô dân số, pháttriểnnguồnnhânlực có nghĩa làm tăng số lợng nguồnnhânlực cách phù hợp Một nguồnnhânlực ... vào nguồnlực bản: nguồnnhân lực, tài nguyên thiên nhiên, tiềm lực khoa học công nghệ sở vật chất ky thuật, nguồn vốn Trong đó, nguồnnhânlựcnguồnlực chủ yếu cho pháttriển 3.1 Pháttriểnnguồn ... thốngPhát huy nguồnnhânlực nông thôn nhân tố định để biến tiềm thành thực 3.3 Pháttriểnnguồnnhânlực nông thôn thúc đẩy pháttriển nông nghiệp thực đợc vấn đề nông nghiệp, nông thôn chuyển dịch...
... tác pháttriển Đảng chi nhà trường quan tâm, năm học 20082 009 nhà trường pháttriển đảng viên * Các danh hiệu ghi nhậnnăm học 2008- 2 009 - Trường tiên tiến xuất sắc, UBND tỉnh tặng khen - Chiến ... Năm học 2 009 - 2010 năm tiếp tục thực Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng toàn ngành giáo dục thực theo chủ đề "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" Bộ Giáo dục & Đào tạo phát ... dục, đảm bảo tiếp tục pháttriển mở rộng hệ thống mặt số lượng chất lượng Ở ViệtNam giáo sư tiến sĩ Phạm Minh Hạc đưa khái niệm quản lý giáo dục quản lý trường học là: "Thực đường lối giáo dục...
... lực nghiệp CNH – HĐH ViệtNam 3.1 Nguồnnhânlực động lựcpháttriểnPháttriển kinh tế xã hội quốc gia phải dựa nhiều nguồn lực: nhân lực, vật lực, tàilực Song yếu tố nguồnlực người, có nguồn ... đề đầu tư pháttriểnnguồnnhânlực A – Lý luận chung nhânlực Một số khái niệm nguồnnhânlựcNguồnnhânlựcnguồnlực người, nghiên cứu nhiều khía cạnh Trước hết, nguồnnhânlựcnguồn cung ... Nguồnnhânlực quốc gia biết khai thác hợp lý tạo nên động lực to lớn cho phát triển, với quốc gia phát triển, có dân số đông nguồnnhânlực dồi nước ta 3.2 Nguồnnhânlực đối tượng mà phát triển...
... đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực 26 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG CÁC DOANH NGHIỆP TƯ NHÂN 1 .Định hướngpháttriểnnguồnnhânlựcViệtNamnăm ... tạo pháttriển Xác định nhu cầu đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực trước hết phải xuất phát từ nhu cầu đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ... động khu vực Thựctrạngnguồnnhânlực vậy, ta xem xét cụ thể công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ỏ doanh nghiệp tư nhân 2.2.2 .Thực trạng công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh...
... 24 Thựctrạng tiềm pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam 24 I/ Vai trò nguồnnhânlực nghiệp công nghiệp hoá, đại hóa ViệtNam .24 II/ Thựctrạngnguồnnhânlực nớc ta ... xác định: "Lấy việc phát huy nguồnlực ng ời cho pháttriển nhanh bền vững" pháttriểnnguồnnhânlực phải đợc coi mục đích cuối cùng, cao trình pháttriển Trong năm qua cố gắng nâng cao hiệu nguồn ... 26/4/1997 23 Phần II Thựctrạng tiềm pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam I/ Vai trò nguồnnhânlực nghiệp công nghiệp hoá, đại hóa ViệtNam Ngày trớc pháttriển nh vũ bão cách mạng khoa học công...
... thựctrạngnguồnnhân lực, lợi thế, thử thách xu hớng pháttriển I Đánh giá thựctrạngnguồnnhânlựcViệtNam Dân số cấu dân số Thựctrạng số lợng nguồnnhânlựcThựctrạng chất lợng cấu nguồnnhân ... luận nguồnnhânlực tiến trình hội nhập kinh tế I Nguồnnhânlực Khái niệm nguồnnhânlựcNguồnnhânlực đợc hiểu nguồnlực ngời, nguồnlực quan trọng pháttriển kinh tế, xã hội Nguồnnhânlực ... quan trọng nhân tố ngời Chơng II: Đánh giá thựctrạngnguồnnhân lực, lợi thế, thách thức xu hớng pháttriển tiến trình hội nhập kiinh tế I Đánh giá thựctrạngnguồnnhânlựcViệtNam Dân số...
... 26/4/1997 23 Phần II Thựctrạng tiềm pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam I/ Vai trò nguồnnhânlực nghiệp công nghiệp hoá, đại hóa ViệtNam Ngày trớc pháttriển nh vũ bão cách mạng khoa học công ... xác định: "Lấy việc phát huy nguồnlực ng ời cho pháttriển nhanh bền vững" pháttriểnnguồnnhânlực phải đợc coi mục đích cuối cùng, cao trình pháttriển Trong năm qua cố gắng nâng cao hiệu nguồn ... nói chung Thể bảng sau: Bảng Cơ cấu tuổi nớc pháttriển nớc pháttriểnViệtNam Nhóm tuổi Các nớc pháttriển Đang pháttriểnViệtNam 1990 1990 1989 0- 13 14 - 14 14 22 25 15 - 64 67 60 56,25 65+...
... quát nguồnnhânlực công ty TNHH BMG ViệtNam Sự hình thành pháttriểnnguồnnhânlực công ty TNHH BMG ViệtNam Trong lĩnh vực phân phối nên nguồnnhânlực đóng vai trò định đến tồn pháttriển ... tạo pháttriểnnguồnnhânlực công ty Nguyên nhân Công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Công ty cấp quản lý cụng ty Masan nhiệt tình ủng hộ Do chương trình đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ... phải đối mặt đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực nhiệm vụ khó khăn Năm 2008 nguồnnhânlực công ty 50 trình độ trung học phổ thông có tới 15 nhân viên Tỷ lệ người...
... tác quản trị tài nguyên nhânlực Nhiệm vụ chủ yếu quản trị nguồnnhân lực: + Chia quan điểm nguồnnhânlực theo địnhhướng chiến lược tổ chứcvà cho quản trị viên nguồnlực tổ chức + Chia triết ... biến pháttriểnnguồnnhân lực, phối hợp hoạt động đào tạo pháttriển tổ chức Pháttriểnnguồnnhânlực theo nghĩa rộng tổng thể hoạt động học tập có tổ chức tiến hành khoảng thời gian định để ... nguồnnhânlực thu hút quản trị viên nguồnnhânlực cho khách hàng + Tập trung, ý thảo luận vấn đề kinh doanh Các chức quản trị nguồnnhânlực Các hoạt động liên quan đến quản lý nguồnnhân lực...
... Quy mô nguồnnhânlực qua đào tạo ViệtNam việc sử dụng nguồnnhânlựcViệtNam có lực lượng lao động dồi lực lượng lao động qua đào tạo thực tế lại thiếu, mâu thuẫn quy mô nguồnnhânlực nước ... đến cạnh tranh nguồnnhânlựcViệtNam hoà nhập vào thị trường nhânlực tiên tiến giới Hiện nay, nguồnnhânlực đồi dào, giá nhân công rẻ, lâu dài lợi phảttriểnViệt Nam, Vì lợi nhân công rẻ giới ... giáo dục đào tạo nguồnnhânlực chất lượng cao, phù hợp đón đầu chiến lược pháttriển kinh tế xã hội ViệtNam tới năm 2020 NguồnnhânlựcViệtNam hết cần đào tạo để pháttriển nội lực với giá trị...
... chất lượng, pháttriển NNL Pháttriểnnguồnnhân lực: Trong thời đại ngày nay, người coi “tài nguyên đặc biệt”, nguồnlựcpháttriển kinh tế Bởi vậy, việc pháttriển người, pháttriển NNL trở ... trò nguồnnhânlực 51 3.1.1 Nguồnnhânlực yếu tố địnhpháttriển kinh tế - xã hội đất nước 51 3.1.2 Vai trò nguồnnhânlực dân tộc thiểu số yêu cầu đổi việc phát huy nguồn ... nghị 21 ViệtNamPháttriển bền vững trở thành tư tưởng chủ đạo sách pháttriểnViệtNam 16 Tháng - 2004, Thủ tướng Chính phủ định số 153/2004/QĐ - TTg ban hành Địnhhướng chiến lược phát triển...
... xu t số địnhhướngpháttriểnnguồnnhânlực KH&CN ác địnhhướng (giải pháp) có giá trị tham khảo để hoạch địnhnguồnnhânlực KH&CN sở giáo dục đại học có địnhhướng nghiên cứu Thựctrạng công ... nhân dẫn đến việc pháttriểnnhânlực KH&CN ĐHQGHN chưa đạt hiệu cao, đề xu t số giải pháp quản lí pháttriểnnhânlực KH&CN tiếp cận trình độ quốc tế ĐHQGHN chiến lược pháttriển ĐHQGHN đến năm ... 2008 2 009 2010 Cộng 18 33 51 13 34 47 14 20 34 33 84 117 10 38 48 23 57 80 33 98 131 42 81 123 45 87 132 231 532 763 Nguồn: Ban Tổ chức cán bộ, ĐHQGHN, 2 013 Từ năm 2008 đến nay, để triển khai thực...
... việc đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam giai đoạn hội nhập kinh tế, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 4, tr.47-56 20 Phạm Minh Hạc (2001), Nghiên cứu người nguồnnhânlực vào công ... (2005), Nguồnlực người trình công nghiệp hoá, đại hoá Việt Nam, Nxb Lý luận Chính trị 29 Nguyễn Văn Khánh, Hoàng Thu Hương (2010), Đào tạo nguồnnhânlực chất lượng cao ViệtNam nay: Thựctrạngtriển ... (2005), Pháttriển trí tuệ người ViệtNam đáp ứng nhu cầu pháttriểnnguồnnhânlực phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, Tạp chí Khoa học giáo dục, số 1, tr.14-17 32 Bùi Ngọc Lan (2002), Nguồn lực...