đổi mới đồng thời phương pháp giảng dạy phương pháp học tập và phương pháp đáng giá trong đào tạo theo học chế tín chỉ
Nghiên cứu lựa chọn một số biện pháp xây dựng ý thức tự học nhằm nâng cao chất lượng môn học thể dục cơ bản và thể dục thực dụng trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên khoa giáo dục thể chất
... trơng triển khai đào tạo theo học chế tín tất các ngành đào tạo trờng với mục tiêu Thực chuyển quy trình đào tạo trờng từ đào tạo theo học phần niên chế sang đào tạo theo học chế tín từ khóa tuyển ... lịch học cách khoa học, kết học tập sinh viên đợc tính theo môn học theo năm học Đào tạo theo hệ thống tín sinh viên đợc chủ động xây dựng lộ trình học tập riêng mình, tự lựa chọn môn học đến thời ... 2001 thí điểm tổ chức đào tạo, kiểm tra, thi công nhận tốt nghiệp đại học, cao đẳng hệ quy theo học chế tín - Quy chế đào tạo đại học đẳng hệ quy theo học chế tín (Ban hành kèn theo định số 43/ 2007/...
- 25
- 1,052
- 4
NGƯỜI học – GIẢNG dạy – QUẢN lý vấn ĐỀGIẢI PHÁP TRONG đào tạo THEO hệ THONG tín CHỈ
... kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập Những vấn đề tồn mặt trái củ nó, nhƣng qu năm áp dụng hƣơng trình đ o tạo theo hệ thống tín chỉ, chất lƣợng đ o tạo ngành ... o đến tháng nên tải cho giảng viên ể tránh tình trạng n y, Ph ng QL o 48 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập tạo cần có kế hoạch trải ... chất lƣợng giảng dạy Cơ sở TP.HCM Phƣơng pháp giảng dạy Giảng viên phải th y đổi giáo án, giáo trình v phƣơng pháp giảng dạy lý thuyết thực hành cho phù hợp với hƣơng trình đ o tạo tín chỉ, điều...
- 4
- 308
- 1
Một số giải pháp quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học vinh
... SV đào tạo theo HTTC như: môi trường học tập, hoạt động dạy GV, hoạt động đánh giá kết học tập SV Tác giả Phạm Minh Hùng “Tổ chức dạy học theo hệ thống tín chỉ nhấn mạnh: Đào tạo theo HTTC phương ... chí đánh giá hoạt động DH GV đào tạo theo HTTC qua viết “Đánh giá hoạt động dạy học GV đào tạo theo HTTC” [32] Một 16 sở đánh giá hoạt động DH GV đào tạo theo học chế tín nhiệm vụ GV tự học, tự ... cầu đào tạo theo TC, hệ thống đánh giá kết học tập SV phải thay đổi phù hợp, khoa học, linh hoạt, tạo động lực học tập, tự học cho SV Trong đào tạo theo HTTC, người ta áp dụng thang điểm đánh giá...
- 127
- 910
- 6
Quản lý hoạt động tự học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên ngành quản lý giáo dục, Học viện quản lý giáo dục( Luận văn tác giả bảo vệ xuất sắc với điểm 10 tuyệt đối)
... module trình học tập, tức theo ý tƣởng học chế tín xuất phát từ Mỹ Tuy nhiên, chƣa thực mềm dẻo nhƣ học chế tín Mỹ, đƣợc gọi “sự kết hợp niên chế với tín chỉ Vào năm 1993, Bộ giáo dục Đào tạo chủ ... trọng, mang tính định hiệu chất lƣợng đào tạo Từ năm học 2014 – 2015, Học viện Quản lý giáo dục bắt đầu áp dụng đào tạo theo hệ thống tín chỉ, đặt yêu cầu đổi quản lý, giảng dạy học tập có vấn ... thức đào tạo theo hệ thống tín 1.3.1 Đặc điểm phương thức đào tạo theo tín Đào tạo theo hệ thống tín có khác biệt với đào tạo theo niên chế, có đặc điểm riêng biệt nhƣ sau: - Hệ thống tín cho phép...
- 103
- 485
- 3
Một số giải pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học công nghệ Vạn Xuân
... chuyển đổi từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo học chế tín sở đáp ứng điều kiện giáo dục Đào tạo theo hệ thống tín mô hình tổ chức trình đào tạo mềm dẻo với nhiều môn học xác định tín sinh ... tạo mềm dẻo kết hợp đào tạo theo tín niên chế, cụ thể hoá Qui chế 43 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành qui chế đào tạo Trường, trao đổi cách qui đổi thang điểm đánh giá kết học tập sinh viên, xây dựng ... trình đào tạo theo học chế tín Nhà trường có tập huấn cho cán bộ, giảng viên công tác đào tạo, xây dựng chương trình đào tạo, chuẩn bị sở vật chất phục vụ công tác dạy học, áp dụng qui trình đào tạo...
- 103
- 470
- 1
Một số mô hình hoạt động đoàn, hội trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học vinh
... chức đào tạo theo niên chế sang học chế tín chỉ" Mức 1: Thực chế độ tích luỹ kết học tập theo học phần Có kế hoạch tổ chức đào tạo theo học chế tín Mức 2: Tổ chức đào tạo theo học chế tín vào ... chủ trơng triển khai đào tạo theo học chế tín tất ngành đào tạo trờng", với mục tiêu: "Thực chuyển quy trình đào tạo trờng từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo học chế tín từ khoá tuyển sinh ... nghiệp đại học, cao đẳng hệ quy theo học chế tín Theo đó, trờng đại học phải tập trung triển khai đào tạo học chế tín phải hoàn thành vào năm 2010 Thực Quyết định Bộ Giáo dục & Đào tạo, Đảng uỷ...
- 62
- 599
- 1
Một số giải pháp quản lý sinh viên trong đào tạo theo hệ thông tín chỉ ở trường đại học vinh
... Thực chế độ tích luỹ kết học tập theo học phần Có kế hoạch tổ chức đào tạo theo học chế tín Mức 2: Tổ chức đào tạo theo học chế tín vào ổn định - Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo ... loại tín chỉ: Tín học tập Tín học phí Tín học tập đơn vị quy chuẩn để lượng hoá khối lượng kiến thức khối lượng học tập, giảng dạy quy trình đào tạo Tín học tập đơn vị để đo lường tiến độ học tập ... công tác QLSV đào tạo theo hệ thống tín Sau hai năm triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ, ưu điểm phương thức đào tạo dần mở phát huy tác dụng Trường Đại học Vinh, phương thức đào tạo tiên tiến...
- 104
- 1,098
- 2
Báo cáo luận văn thạc sỹ:QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC, HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC
... HĐTHtrong trong ào đàotạo tạotheo theo hệ hệ thống thốngtín tínchỉ chỉcủa củaSV SVngành ngànhQLGD QLGD Học Họcviện việnQuản Quảnlý lýgiáo giáodục dục 2.4 2.4 Thực Thựctrạng trạngQLHĐTH QLHĐTHtrong ... trạngQLHĐTH QLHĐTHtrong trong ào đàotạo tạotheo theo hệ hệ thống thốngtín tínchỉ chỉcủa củaSV SVngành ngànhQLGD QLGD Học Họcviện việnQuản Quảnlý lýgiáo giáodục dục 2.5 2.5.Đánh Đánhgiá giáchung chung ... dựng giám sát việc thực kế hoạch tự học Chỉ đạo giảng viên xây dựng nội dung tự học phù hợp thực đổi phương pháp dạy học theo hướng dạy – tự học 4.40 4.09 Tổ chức hướng dẫn phương pháp kỹ tự học...
- 41
- 730
- 1
SKKN Đổi mới - Nâng cao chất lượng giảng dạy phân môn “Luyện từ và câu” ở lớp 4
... cố - Dặn dò (1-2') I PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Phương pháp vấn đáp: Phương pháp gợi mở vấn đáp phương pháp dạy học không trực tiếp đưa kiến thức hoàn chỉnh mà hướng dẫn cho học sinh tư bước để em ... KHOA HỌC- CHUYÊN NGÀNH GDTH tục ngữ * Tóm lại: Với phương pháp giáo viên nên hiểu tình có nhiều cách giải hay để ứng dụng học tập, sống Phương pháp trực quan: Phương pháp trực quan phương pháp dạy ... dụng phương pháp trực quan giảng dạy phân môn Luyện từ câu quan khai thác triệt để kênh hình học nhờ mà giáo viên giúp học sinh nắm tốt Phương pháp rèn luyện theo mẫu: Phương pháp rèn luyện theo...
- 23
- 1,725
- 4
Một số giải pháp đổi mới quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại trường đại học vinh luận văn thạc sĩ khoa học giáo d
... tạo theo học chế niên chế đào tạo theo hệ thống tín 1.2.6.1 Đào tạo theo học chế niên chế : Đào tạo theo học chế niên chế đào tạo theo năm học, chương trình đào tạo ngành học quy định đào tạo ... viên học hết thời gian quy định không bị lưu ban, dừng tiến độ học tập cấp tốt nghiệp 1.2.6.2 Đào tạo theo hệ thống tín : Đào tạo theo tín không tổ chức theo năm học mà theo học kỳ Một năm học ... trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp, chuyển mạnh mẽ từ đào tạo theo khả sang đào tạo theo nhu cầu xã hội Thực tốt đào tạo theo chế độ tín hệ thống giáo dục đại học giáo dục nghề nghiệp”...
- 112
- 696
- 0
Một số giải pháp quản lý công tác đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại trường đại học nông lâm bắc giang luận văn thạc sĩ khoa học quản lý giáo dục
... chức đào tạo Chương trình đào tạo + Đào tạo theo niên chế Đào tạo theo niên chế đào tạo theo năm học, chương trình đào tạo ngành học quy định đào tạo số năm định Ví dụ chương trình đào tạo trình ... + Đào tạo theo hệ thống tín Đào tạo theo hệ thống tín không tổ chức theo năm học mà theo học kỳ Một năm học tổ chức đào tạo từ đến học kỳ, chương trình đào tạo ngành học định không tính theo năm ... 150 tín Chương trình đào tạo Đại học năm tương đương với 180 tín 19 Để chuyển đổi sang đào tạo theo hệ thống tín chỉ, Bộ Giáo dục Đào tạo quy định chuyển đổi chương trình đào tạo theo niên chế...
- 118
- 2,635
- 20
Một số giải pháp triển khai đào tạo theo hệ thống tín chỉ các ngành cử nhân đại học ở trường đại học lao động xã hội
... tín 1.2 Tính tất yếu khách quan việc chuyển đổi từ đào 34 tạo theo niên chế sang đào tạo theo hệ thống tín 1.2.1 Chủ trơng đổi đào tạo đại học nớc ta 34 1.2.2 Quan điểm đạo đổi giáo dục đại học ... quy chế đào tạo hớng dẫn đầy đủ quy định đáp ứng cho quy trình đào tạo phơng thức đào tạo Ngày 15/8/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thông tín chỉ. Vấn ... thống tín đòi hỏi giảng viên phải tuân thủ nghiêm ngặt lịch trình giảng dạy Đây điểm khác biệt lớn đào tạo theo niên chế với đào tạo 32 theo tín Nếu nh theo niên chế, giảng viên điều chỉnh lịch giảng...
- 114
- 692
- 2
Một số giải pháp quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học trần đại nghĩa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... đánh giá thực cải tiến chất lượng dựa kết đánh giá 1.4.3 Phương thức quản lý công tác đào tạo theo hệ thống tín Đào tạo theo tín phương thức đào tạo tiên tiến, đòi hỏi đổi phương pháp dạy học, ... chuyển đổi từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo học chế tín sở đáp ứng điều kiện giáo dục - Trong năm gần đây, đổi giáo dục Đảng, Nhà nước xã hội quan tâm Một nội dung trọng tâm đổi giáo ... học Trần Đại Nghĩa Việc áp dụng đào tạo theo học chế tín tiền đề để chất lượng đào tạo bắt kịp với giáo dục giới - Từ năm học 2010 – 2011, thực chủ trương Bộ Giáo dục Đào tạo, “Quy chế Đào tạo...
- 131
- 1,907
- 14
Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế
... hoạch phương pháp đánh giá hợp lý hoạt động giảng dạy giảng viên; trọng việc triển khai đổi phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá kết học tập người học theo hướng phát triển lực tự học, tự ... việc giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học 1.4.2.6 Người học Người học hướng dẫn đầy đủ chương trình giáo dục, kiểm tra đánh giá quy định quy chế đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo Người học đảm bảo chế ... 1.2 Đào tạo theo hệ thống tín .23 1.2 Đào tạo theo hệ thống tín 23 1.2.1 Khái niệm đào tạo theo hệ thống tín (ĐTTHTTC) .23 1.2.2 Các yếu tố tham gia vào đào tạo theo...
- 99
- 1,050
- 4
Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... hoạch phương pháp đánh giá hợp lý hoạt động giảng dạy giảng viên; trọng việc triển khai đổi phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá kết học tập người học theo hướng phát triển lực tự học, tự ... đích dạy học [21] Chúng có chức xác định phương thức hoạt động dạy học theo nội dung định nhằm thực tốt mục tiêu nhiệm vụ đào tạo Đổi phương thức đào tạo đòi hỏi phải đổi phương pháp giảng dạy ... đông đào tạo đại học, hai nhân tố hoạt động đào tạo đại học 1.2.2.6 Phương pháp phương tiện dạy học Các phương pháp dạy học đại học “tổ hợp cách thức hoạt động, tương tác thầy trò trình dạy học nhằm...
- 127
- 922
- 5
biện pháp quản lý sinh viên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại đại học hà tĩnh
... học tập, giảng dạy quy trình đào tạo Tín học tập đơn vị để đo lường tiến độ học tập sinh viên Tín học phí đơn vị dựng để lượng hóa chi phí hoạt động giảng dạy, học tập tính cho học phần (kể học ... “Thực chế độ công nhận kết học tập người học (tích lũy theo học phần); chuyển quy trình tổ chức đào tạo theo niên chế sang học chế tín chỉ Mức 1: Thực chế độ tích lũy kết học tập theo học phần ... QLSV đào tạo theo hệ thống tín Đại học Hà Tĩnh Sau hai năm triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ, ưu điểm phương thức đào tạo dần mở phát huy tác dụng trường Đại học Hà Tĩnh, phương thức đào tạo...
- 79
- 682
- 1
QUY ĐỊNH về quản lí, tổ chức hoạt động khóa luận tốt nghiệp cho hệ chính quy, đào tạo theo hệ thống tín chỉ
... Có thạc sĩ có thời gian giảng dạy đại học, cao đẳng từ 03 năm trở lên Trong năm học người hướng dẫn không 08 KLTN không đánh giá 16 KLTN Giảng viên không tham gia hướng dẫn đánh giá KLTN người ... buổi chấm Các khoa/ ngành đào tạo tổng hợp kết đánh giá KLTN (phụ lục 11) báo cáo Trường (gửi cho Phòng Đào tạo) Điểm khóa luận theo thang điểm 10 quy đổi thang điểm tính vào điểm trung bình chung ... số tín quy định cho ngành đào tạo; điểm trung bình chung tích lũy (theo thang điểm 4) đạt từ 2,5 trở lên Các điều kiện bổ sung khác khoa/ ngành đào tạo quy định Điều Giảng viên hướng dẫn giảng...
- 8
- 562
- 3
ĐÔI điều NGHĨ về VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ NGHIÊN cứu và học tập CHỦ NGHĨA MAC LÊNIN, tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH; GIÁ TRỊ và bài học THỰC TIỄN đi với QUÁ TRÌNH đào tạo THEO hệ THỐNG tín CHỈ tại TRƯỜNG đại học KIẾN TRÚC TP HCM
... Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập h qu quặt‖ Biến họ thuyết ủ ng trở th nh giáo điều, th nh m t thứ t n giáo ấu tr nh kiên với ... khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập Ph.Ăngghen ũng ho ng y ả k thu t sản xuất ũng định phân hi th nh gi i ấp, định qu n hệ thống trị v n dị h: theo ... - xã h i, quy lu t giá trị thặng dƣ, hủ nghĩ tƣ đại, sứ mệnh lị h sử to n giới ủ 211 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập gi i ấp ng nhân...
- 6
- 761
- 1
- phương pháp dạy và học theo học chế tín chỉ
- phương pháp giảng dạy theo học chế tín chỉ
- đổi mới phương pháp dạy học theo học chế tín chỉ
- phương pháp dạy học theo học chế tín chỉ
- các phương pháp dạy học theo học chế tín chỉ
- phương pháp giảng dạy đại học theo học chế tín chỉ
- các phương pháp giảng dạy theo học chế tín chỉ
- một số giải pháp đổi mới quản lý sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học vinh l
- đổi mới phương pháp dạy và học tại đại học luật thành phố hồ chí minh trong quá trình chuyển sang đào tạo theo học chế tín chỉ
- phương pháp dạy học nhóm một phương pháp thích hợp cần sử dụng trong giảng dạy và tổ chức một số môn học và hoạt động giáo dục theo học chế tín chỉ
- các hình thức tổ chức dạy học trong mối quan hệ với phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá trong đào tạo theo tín chỉ
- đổi mới phương pháp dạy học và phương pháp đánh giá ở cao đẳng sư phạm trong đào tạo theo tín chỉ
- trước việc đổi mới phương pháp dạy và học trong đào tạo theo tín chỉ
- xác định điều kiện làm việc kinh tế đồng thời của các đường dây truyền tải điện lạnh và siêu dẫn
- biện pháp 3 đổi mới quá trình tổ chức đào tạo để phù hợp với phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25