đổi mới quản lý của sở giáo dục và đào tạo hướng về các nhà trường tạo động lực cho sự phát triển của nhà trường theo bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường thpt
... tác kiểm định chấtlượnggiáodụccho cán quanquảnlýgiáodụctrườngTHPT 82 3.2.2 ĐổiquảnlýSởGiáodụcĐàotạohướngnhà trường, tạođộnglựcchopháttriểnnhàtrường thông qua ... trọng 1.4.2 BộtiêuchuẩnđánhgiáchấtlượnggiáodụctrườngTHPT 1.4.2.1 Khái quát tiêuchuẩnđánhgiáchấtlượnggiáodụctrườngTHPTTiêuchuẩn ĐGCLGD trườngTHPTBộGiáodụcĐàotạo ban hành ... đánhgiáchấtlượnggiáodụctrườngTHPT Chương 3: Các biện pháp quảnlýđánhgiáchấtlượnggiáodụctrườngTHPT tỉnh Tuyên Quang theoBộtiêuchuẩnđánhgiáchấtlượnggiáodụctrườngTHPT CHƯƠNG...
... thác xử lý có hiệu nguồn lực tập chung chogiáodục 1.1.3 QuảnlýNhàtrường Trong hệ thống giáodục nói chung; Cácnhàtrường góp phần quan trọng vào công tác giáo dục; Đa số hoạt độnggiáodục ... tâm trọng đến chấtlượng hiệu Đổigiáodụcđàotạotheohướng linh hoạt, đại 21 GiáodụcĐàotạo tiếp tục phát huy mặt tích cực hạn chế mặt tiêu cực Ưu tiên pháttriểnGiáodụcĐàotạo vùng đặc ... hướng tới mục tiêugiáo dục; Quảnlýnhàtrường hoạt động thực sở quy luật trung quản lý, đồng thời có nét riêng mang tính đặc thù giáo dục; Quảnlýnhàtrường việc quảnlýĐàotạo người, việc...
... nhân lực thị trường lao động 3.Chương trình giáodục quy giáodục thường xuyên thiết kế theo quy định, đảm bảo chấtlượngđàotạo GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC BỘTIÊUCHUẨNĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC ... giáodục khác Chương trình giáodục định kỳ đánhgiá thực cải tiến chấtlượng dựa kết đánhgiá GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC BỘTIÊUCHUẨNĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC Quyết định số 38/2004/QĐ-BGD&ĐT Các ... GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC BỘTIÊUCHUẨNĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC Quyết định số 38/2004/QĐBGD&ĐT Chương trình đàotạotrường đại học xây dựng sở chương trình khung BộGiáodụcĐàotạo ban hành, phù...
... bảo chấtlượngđàotạo • Tiêu chí 3.6: Chương trình giáodục định kỳ đánhgiá thực cải tiến chấtlượng dựa kết đánhgiáVàsốtiêu chí làm cụ thể tiêu chí 3.1 3.4 Tiêuchuẩn 4: Hoạt độngđàotạo ... Tiêuchuẩn 3: Chương trình giáodục (tên cũ là: chương trình đào tạo) - (6 tiêu chí) Có bổ sung thêm tiêu chí là: • Tiêu chí 3.3: Chương trình giáodục qui giáodục thường xuyên thiết kế theo ... hoạch đánhgiáchấtlượngđàotạo người học sau trường kế hoạch điều chỉnh hoạt độngđàotạocho phù hợp với yêu cầu xã hội Tiêuchuẩn 5: Đội ngũ cán quản lý, giảng viên nhân viên (8 tiêu chí)...
... lượnggiáodụctiểu học đời - Năm 2008, BộGiáodục & Đàotạo có văn đạo cụ thể hoạt động kiểm định chấtlượnggiáodục bậc tiểu học - Năm 2012, BộGiáodục & Đàotạo ban hành Quy định tiêuchuẩn ... nâng cao chấtlượnggiáo dục? Kiểm định chấtlượnggiáodục phổ thơng[1] Trần Thanh Bình (2009) 1.3 Các văn qui định đánhgiáchấtlượnggiáodụctiểu học VN - Năm 2005, BộGiáo & Đàotạo ban ... Vai trò giáo viên, trường học cộng đồngchấtlượnggiáo dục[ 17] 1.2 Các nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn/ tiêu chí đánhgiá CLGD - “Nghiên cứu xây dựng tiêu chí đánhgiáchấtlượnggiáodục trường...
... cứu sởlý luận việc đánhgiáchấtlượnggiáodụctrường mẫu giáo, sở thực tiễn việc xây dựng tiêu chí đánhgiáchấtlượnggiáodục trẻ trường mẫu giáo, sở xây dựng tiêu chí đánhgiáchấtlượnggiáo ... cách cho hệ trẻ sở quy luật trình giáodụcpháttriển thể lực, trí lực tâm lực trẻ em[10] Hoạt độngquảnlýgiáodục có nhiệm vụ bảo đảm kết hoạt độnggiáodục đạt mục tiêugiáo dục[ 8] Quảnlý ... chosởgiáodục sau: 1- Cáctiêu chí thể bối cảnh chung sởgiáodục điều kiện mà sởgiáodục phải có để hỗ trợ cho việc đạt mục tiêu trường; - Cáctiêu chí đầu vào sởgiáodục bao gồm nguồn lực...
... Giáodục Thường xuyên - SởGiáodụcĐàotạoĐồng Nai Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quảnlýgiáodục - Phương pháp dạy học môn: - Phương pháp giáo ... tạopháttriển cán lao động nguồn: Chương trình đàotạo riêng, thiết kế cho cán quy hoạch “cán nhân viên tiềm năng” nhằm pháttriểnlực lãnh đạo, chuẩn bị sẵn lựclượng cán quản lý, cán lao động ... QUANSỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOĐỒNG NAI I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ quanSởGiáodụcĐàotạo (GDĐT) Đồng Nai tổ chức chia làm 11 phòng chức với tổng cộng 74 biên chế Mặc dù tất phòng chức làm việc mục tiêu...
... - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm gồm có 02 trang) Câu Nội dung yêu cầu Câu Cácsố nguyên là: -2; (2 đ) -17; -2 ; ; 1; 2; −3 có nghịch ... − 600 = 600 · · · Vậy xOy = ·yOz · c) Vì tia oy nằm tia ox, oz xOy = ·yOz nên tia Oy tia · phân giác góc xOz 0,5 – 0,5 0,5 0,5 0,5 – 0,5 ...
... định chấtlượnggiáodục hoạt động tự đánhgiásởgiáo dục, đàotạođánhgiáquan có chức đánhgiá độc lập (thường gọi quan kiểm định chấtlượnggiáo dục) để đánhgiásởgiáo dục, đàotạođánhgiá ... cấp 32 ? Cơ quanquản lí giáodục địa phương SởGiáodụcĐào tạo, Phòng GiáodụcĐàotạoSởGiáodụcĐàotạoquan chuyên môn giúp Ủy ban nhân dân cấp tỉnh quản lí nhà nước giáodục địa bàn, chịu ... chương trình đàotạotheotiêuchuẩnchấtlượnggiáodục 31 Kết kiểm định chấtlượnggiáodục xác nhận mức độ sởgiáodục đáp ứng mục tiêu đề giai đoạn định, làm để sởgiáodụcđàotạo giải trình...
... định: Nhàgiáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodụcnhà trường, sởgiáodục khác” Cũng thuộc điều 70 Luật này, khoản rõ: Nhàgiáo giảng dạy sởgiáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục ... nâng cao chấtlượngđội ngũ nhàgiáo cán quảnlýgiáodụcgia đoạn 2005- 2010”, Viện Chiến lược chương trình giáodục (thuộc BộGiáodụcĐào tạo) thực “Nghiên cứu đánhgiáđội ngũ nhàgiáo Việt ... vận động để GV pháttriểnchất Một mục tiêugiáodục thay đổi thuộc tính tạo nên chấtlượng GV phải biến đổi thích ứng với mục tiêugiáodục 1.2 Vị trí, vai trò giáodục Trung học sở ngƣời giáo...
... Giáodục Thường xuyên - SởGiáodụcĐàotạoĐồng Nai Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quảnlýgiáodục - Phương pháp dạy học môn: - Phương pháp giáo ... giá trị cốt lõi tập đoàn - Đàotạo nghiệp vụ: Đàotạo chuyên sâu theo ngành nghề, đàotạo thực tế, huấn luyện, định hướng - Đàotạo kỹ mềm: Hoạt động nhóm, khả giao tiếp, lãnh đạo - Đàotạophát ... pháttriển cán lao động nguồn: Chương trình đàotạo riêng, thiết kế cho cán quy hoạch “cán nhân viên tiềm nhằm pháttriểnlực lãnh đạo, chuẩn bị sẵn lựclượng cán quản lý, cán lao động kế thừa cho...
... xã hội nhàgiáo - Đổi nâng cao cấp sở vật chất, kỹ thuật sởgiáo dục, đàotạo - Đổi chế hoạt độngsởgiáo dục, đàotạo 25 - Đổi hoàn thiện chế quảnlýgiáodục - Đẩy mạnh xã hội hoá giáodục xây ... hƣớng chuẩn hóa, theo quy hoạch, kế hoạch Thực đầy đủ, kịp thời việc đánhgiátheo chuẩn, chế độ, sách nhàgiáo cán quảnlýsởgiáo dục, đặc biệt nhàgiáo cán quảnlýsởgiáodục trƣờng giáodục ... bản, toàn diện giáodụcđàotạo Việt Nam 1.4.1 Thừa nhận đổigiáo dục, đàotạo tất yếu khách quan phải phát huy nguồn lựccho nghiệp đổigiáo dục, đàotạo Việt Nam Đổigiáodụcđàotạo Việt Nam...
... xử lý thông tin quảnlýgiáo dục, đàotạo Thực chế người học tham giađánhgiá hoạt độnggiáo dục, đào tạo; nhàgiáo tham giađánhgiá cán quản lý; sởgiáo dục, đàotạo tham giađánhgiáquanquản ... đại học giáodục nghề nghiệp Chấtlượnggiáodụcđàotạo có tiến Đội ngũ nhàgiáo cán quảnlýgiáodụcpháttriểnsốlượngchất lượng, với cấu ngày hợp lý Chi ngân sách chogiáodụcđàotạo đạt ... nhiệm, tạođộnglực tính chủ động, sáng tạosởgiáo dục, đàotạo Tăng cường hiệu lựcquảnlýnhà nước, chương trình, nội dung chấtlượnggiáodụcđàotạosởgiáo dục, đàotạo nước ngồi Việt Nam Phát...
... lý thông tin quảnlýgiáo dục, đàotạo Thực chế người học tham giađánhgiá hoạt độnggiáo dục, đào tạo; nhàgiáo tham giađánhgiá cán quản lý; sởgiáo dục, đàotạo tham giađánhgiáquanquản ... quảnlýnhà nước giáo dục, đàotạoCácquanquảnlýgiáo dục, đàotạo địa phương tham gia định quảnlý nhân sự, tài với quảnlý thực nhiệm vụ chuyên môn giáodục mầm non, giáodục phổ thông giáo ... nhiệm, tạođộnglực tính chủ động, sáng tạosởgiáo dục, đàotạo Tăng cường hiệu lựcquảnlýnhà nước, chương trình, nội dung chấtlượnggiáodụcđàotạosởgiáo dục, đàotạo nước ngồi Việt Nam Phát...
... nghề + Chi cho trờng Đảng, đoàn thể - Chi ngân sách choquanquảnlýNhà nớc giáodục - đàotạo nh : BộGiáodụcĐào tạo, SởGiáodụcĐào tạo, Phòng GiáodụcTheo cách phân loại chi NSNN theo yếu ... quảnlý chi NSNN chogiáodục - đàotạo 1.2.3.1 Vai trò chế quảnlý chi NSNN chogiáodụcđào tạo: - Giáodụcđàotạo nghiệp đổi đất nớc: Giáodục - đàotạo hoạt động trực tiếp tác động nâng cao ... Chính phủ vào giáodụcđàotạoVà đầu t Chính phủ vào giáodụcđàotạo suy cho cung nhằm để tăng hiệu đầu t xã hội vào giáodụctạosụ công hội giáodụcđàotạo Một công phân bốgiáodục đợc giải...