... ĐỔIMỚIPPDHVÀKTĐGTHEOĐỊNHHƯỚNG PTNL Company LOGO Những địnhhướngđổi CT GDPT Khái niệm lựcĐổiPPDHtheođịnhhướng PTNL ĐổiKTĐGtheođịnhhướng PTNL www.themegallery.com Địnhhướngđổi ... Nănglực phương pháp Nănglực xã hội Nănglực cá thể Học để làm Học để chung sống Học để tự khẳng định www.themegallery.com Một số lực chung Company LOGO -Nhóm lực làm chủ pháttriển thân - Năng ... Nănglực tự học; NL giải vấn đề - Nănglực tư - Nănglực tự quản lý - Nhóm lực quan hệ xã hội - Nănglực giao tiếp; - Nănglực hợp tác - Nhóm lực công cụ - NL sử dụng CNTT Truyền thông - Năng lực...
... BC , CM DM ? Tích vô hướngPhát biểu định Dùng định nghĩa giải Dùng định nghĩa để tính Áp dụng tích vô hướng hai vectơ nghĩa tích vô hướng thích tích vô hướng tích vô hướngcủa vectơ không không ... AB AC AB CD kèo xà nhà hay không? Vì sao? nhà cấp có mái xiên Họcsinh nhớ địnhHọcsinh giải thích Áp dụng tích vô hướng Áp dụng định nghĩa hai nghĩa hai đường thẳng hai đường thẳng hai véctơ ... NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG THẤP VẬN DỤNG CAO Nguyên Định nghĩa - Phát biểu định nghĩa Sử dụng định nghĩa để Sử dụng định nghĩa để Sử dụng định nghĩa để hàm nguyên nguyên hàm giải thích tìm nguyên...
... hóa qua việc sử dụng từ “ vắt”: diễn tả uyển chuyển, mềm mại, trải dài đám mây đồng thời thổi hồn vào cảnh vật làm đám mây có hồn trở nên tinh nghịch… Văn bản Ánh trăng Câu 1( 1,0 điểm): Ý nghĩa ... Niềm xúc động nhà thơ bất ngờ gặp lại hình ảnh vầng trăng tình nghĩa thời Câu 2( 2,0 điểm): Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng khổ thơ: - biện pháp tu từ nhân hóa: trăng nhân hóa đối diện...
... niềm tin vào thân, vào đời Kết bài: Khái quát vấn đề nghị luận liên hệ thân Câu Cảm nhận em thơ Ánh trăng Nguyễn Duy ĐÁP ÁN * Yêu cầu kĩ năng: - Họcsinh biết cách làm văn nghị luận văn học; - ... sáng; dùng từ, đặt câu chuẩn xác, không mắc lỗi tả *Yêu cầu nội dung kiến thức: Họcsinh trình bày theo nhiều hướng khác đảm bảo nội dung sau: Mở bài: giới thiệu tác phẩm Ánh trăng Nguyễn ... hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc." (Thanh Hải, Mùa xuân nho nhỏ) ĐÁP ÁN * Yêu cầu kĩ năng: - Họcsinh viết kiểu...
... kiến; Học viên: Nguyễn Thị Hải Lý- Lớp LL&PPDHBM Sinhhọc K22 Page 12 Tiểu luận: Các phương pháp hình thức KTĐGtheođịnhhướngpháttriểnlực Thu thập lưu lại chứng kết học tập họcsinh giai ... nhân, định sư phạm giúp họcsinhhọc tập ngày tiến Đánh giá kết học tập môn học, hoạt động giáo dục họcsinh lớp sau cấp học cần phải: - Dựa vào chuẩn kiến thức, kĩ (theo địnhhướng tiếp cận lực) ... thức KTĐGtheođịnhhướngpháttriểnlực họ lấp lỗ hổng kiến thưc, kĩ năng, hoàn thiện nội dung học cách tối ưu Mục tiêu đánh giá trình xác định người học biết (và không biết) nhằm tạo thay đổi...
... viên theođịnhhướngpháttriểnlực Ở Việt Nam, năm gần đây, đào tạo giáo viên theođịnhhướngpháttriểnlực trở thành mục tiêu hướng đến trường đại học có khối sư phạmĐối với trường đại học ... hiệu kiến thức, kỹ năng, thái độ, động cơ, xúc cảm… vào thực tiễn Hiệu học tập phụ thuộc chủ yếu vào mức độ tham gia họcsinh vào trình học tập, họcsinh người có vai trò việc học mình; trọng đến ... trao đổi đàm thoại; Dạy họcphát giải vấn đề Dạy học hợp tác nhóm nhỏ Vận dụng kỹ dạy học Tăng cường sử dụng công nghệ thông tin dạy học Dạy họctheo dự án: hình thức, họcsinh thực nhiệm vụ học...
... giá họcsinhtheođịnhhướngpháttriểnlực tiến bộ, có ý nghĩa nhân văn phù hợp với xu pháttriển 1.3 Đánh giá họcsinhtheođịnhhướngpháttriểnlực trường tiểu học Đánh giá họcsinhtheođịnh ... 1.2.5 Nănglực 14 1.2.6 Đánh giá họcsinhtheođịnhhướngpháttriểnlực 15 1.3 Đánh giá họcsinhtheođịnhhướngpháttriểnlực trường tiểu học 22 1.3.1 Mục tiêu đánh giá họcsinh ... chức thực kế hoạch đánh giá họcsinhtheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh 56 Bảng 2.14 Kết thực nội dung đạo đánh giá họcsinhtheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh 59 Bảng 2.15 Kết kiểm...
... giá họcsinhtheođịnhhướngpháttriểnlực tiến bộ, có ý nghĩa nhân văn phù họp với xu pháttriển 1.3 Đánh giá họcsinhtheođịnh huửng pháttriểnlực trường tiểu học Đánh giá họcsinhtheođịnh ... lý luận quản lý đánh giá họcsinhtheođịnhhướngpháttriểnlực trường tiểu học Chương 2: Thực ưạng quản lý đánh giá họcsinhtheođịnhhướngpháttriểnlực trường tiểu học quận Hai Bà Trưng, ... lỷ hoạt động đánh giá họcsinhtheođịnhhướngpháttriểnlực 53 Bảng 2.13 Kết thực nội dung tổ chức thực kế hoạch đánh giả họcsinhtheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh 56 Bảng 2.14 Ket...
... giá họcsinhtheođịnhhướngpháttriểnlực tiến bộ, có ý nghĩa nhân văn phù họp với xu pháttriển 1.3 Đánh giá họcsinhtheođịnh huửng pháttriểnlực trường tiểu học Đánh giá họcsinhtheođịnh ... 1.2.5 Nănglực 14 1.2.6 Đánh giá họcsinhtheođịnhhướngpháttriểnlực 15 1.3 Đánh giá họcsinhtheođịnhhướngpháttriểnlực trường tiểu học 22 1.3.1 Mục tiêu đánh giá họcsinh ... chức thực kế hoạch đánh giả họcsinhtheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh 56 Bảng 2.14 Ket thực nội dung đạo đánh giá họcsinhtheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh 59 Bảng 2.15 Kết kiểm...
... dụng PPDH, KTĐG đại ĐổiPPDHKTĐGtheođịnhhướngpháttriểnlựcphẩmchấthọcsinh I Chủ trương Đảng, nhà nước đổi PPDH, KTĐG Nghị 29: - Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy họctheohướng ... - Đổi công tác quản lí chuyên môn, tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa nghiên cứu học để pháttriển chuyên môn, nâng cao chất lượng đội ngũ GV III Đổi PPDH, KTĐGtheođịnhhướngpháttriểnlựchọc ... lựchọcsinhĐịnhhướngđổiPPDH • Địnhhướngđổi chung – Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập HS; – Dạy học trọng phương pháp tự học; – Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập...
... bày Vài nét tình hình đổi PPDH, KTĐG năm qua ĐổiPPDHKTĐGtheođịnhhướngpháttriểnlựcphẩmchấthọcsinhHướng dẫn làm việc theo nhóm tham gia diễn đàn mạng Vài nét tình hình đổi PPDH, KTĐG ... dụng PPDH, KTĐG đại ĐổiPPDHKTĐGtheođịnhhướngpháttriểnlựcphẩmchấthọcsinh Chủ trương Đảng, nhà nước đổi PPDH, KTĐG Nghị 29: - Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy họctheohướng đại; phát ... luật Địnhhướngphẩmchấtlực chương trình giáo dục phổ thông Về lực chung: Nănglực tự họcNănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Năng lực...
... đoán mò, rèn trí nhớ máy móc, pháttriển tư duy, không rèn luyện lập luận, trình bày toán Trên giải pháp để thực đổitheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh Vì lực điều kiện khách qua khác nên ... dạy học có vai trò qua trọng, không phản ảnh kết dạy - học giáo viên họcsinh mà tác động mạnh đến khâu trình dạy học Vì để thúc đẩy đổiPPDH không đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập họcsinh ... nhằm đánh giá kiến thức, kỉ họcsinh cuối mổi chương, học kì năm học Thường dài từ 15 phút tiết Để rèn luyện tư sáng tạo kỉ trính toán học sinh, môn Toán nên cho họcsinh kiểm tra tự luận không...
... Hai là: Đổi PHDH bao gồm: việc cải tiến PPDH truyền thống thay PPDH nhằm trọng pháttriểnlựchọc sinh; kết hợp đa dạng phương pháp dạy học; vận dụng dạy học giải vấn đề, theo tình địnhhướng hành ... Một là: Đổi yếu tố chương trình giáo dục: Chuyển từ chương trình địnhhướng nội dung dạy học sang chương trình địnhhướnglựcđịnhhướng chuẩn đầu phẩmchấtlực chương trình giáo ... giá theođịnhhướnglực Bước - Lựa chọn quan điểm, thuyết phương pháp dạy học tích cực phù hợp với nội dung giảng chủ đề đề cập nhằm phát huy lực người học Trên chuyên đề về: Đổi PPDH, KTĐG theo...
... theođịnhhướngpháttriểnlực HS: - Tích cực đổi phương pháp dạy - học phù hợp với đặc thù môn Mỹ thuật xin liệt kê số biện pháp đổi DH theođịnhhướngpháttriểnlực HS sau: + Cải tiến PPDH ... DH KTĐG kết học tập HS theođịnhhướngpháttriển lực, tiến hành nghiên cứu áp dụng đơn vị nội dung đề tài “ Hiệu việc đổi dạy học kiểm tra đánh giá kết số chủ đề học tập môn Mỹ thuật theođịnh ... chủ đề học tập môn Mỹ thuật theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh khâu quan trọng trình dạy học Khoa họcKTĐG giới qua tìm hiểu từ báo, đài, internet…đã có bước pháttriển mạnh mẽ lý luận thực...
... Tiếp cận lực không địnhhướngtheo nội dung học mà theo tình sống HS − So với dạy họcđịnhhướng nội dung, dạy họcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến HS Chương trình dạy họcđịnhhướnglực xây ... hai nhóm lực chính, lực chung lực chuyên biệt Nhóm lực chung bao gồm: − Nănglực tự học; − Nănglực giải vấn đề; − Nănglực sáng tạo; − Nănglực tự quản lí; − Nănglực giao tiếp; − Nănglực hợp ... CHƯƠNG II KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNănglực gì? Kiểm tra đánh giá theođịnhhướngpháttriểnlực nào? 1.1 1.1.1 Khái niệm lực Khái niệm Khái niệm lực (competency) có nguồn...