... phápkiểm tra, đánhgiá kết học tập học viên tâm điểm quan tâm, vấn đề mấu chốt việc nângcaochấtlượng dạy học BTTHPT nói chung b) Thực trạng đổi PPDH mônVậtlý chương trình BTTHPT Vậtlý ... động dạy họcmônvậtlý chương trình BTTHPT Trong đó, vấn đề cần làm rõ là: Một là: Đổiphươngphápkiểm tra, đánhgiá hoạt động dạy họcmônVậtlý chương trình BTTHPT: thực chất (là đổi gì?); ... trình đổi (cái trước, sau, yếu tố giữ vai trò định? đâu tâm điểm? ), yêu cầu cần đạt thực đổiphươngphápkiểm tra, đánh giá, thể việc đổiphươngphápkiểm tra, đánh giá; Hai là: Đổiphươngpháp kiểm...
... KHOA HỌC Việc vận dụng phươngpháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trao đổi, thảo luận giúp học sinh tự tìm cho phươngpháphọc tập khoa học, phù hợp với thân nângcao kết học tập môn toán ... kiểmtra số học kỳ I có điểm - giỏi - Bài kiểmtra số học kỳ I có 10 điểm - giỏi - Bài kiểmtra số học kỳ I có 12 điểm - giỏi - Bài kiểmtra số học kỳ II có 13 điểm - giỏi - Bài kiểmtra số học ... gian cho việc học mình, kết học tập chưa caoPhươngpháphọc chưa khoa học, ghi nhớ học lớp điều quan trọng để đạt kết caohọc tập Trong đề tài xin đưa số phươngpháp giúp học sinh học tập cách...
... đua TTGDTX, để chấtlượng dạy họcmônvật lí ngày tiệm cận với chấtlượng giáo dục phổ thông 56 + Đối với tiết thực hành quy định chương trình, cần phải có cột điểm có giá trị kiểmtra viết tiết ... động viên học viên tham gia, ĐDDH đạt điểm cao, chấtlượng tốt, tuyển chọn để đưa vào phòng mônvậtlý trung tâm Qua việc tự làm này, học viên phấn khởi, sáng tao, hứng thú việc họcvật lí nộp ... giúp cho học viên thích thú họcmônvật lí, kiến thức vật lí khắc sâu, củng cố tốt + Tổ chức cho học viên tham gia làm ĐDDH tăng số lượngchấtlượng ĐDDH cho việc dạy họcvật lí trung tâm GDTX Qua...
... to cỏch , kim tra, ỏnh giỏ hc sinh - Ban giỏm hiu nh trng phi thng xuyờn kim tra, t kp thi vic ging dy ca giỏo viờn v hc ca hc sinh + Tăng cường chuyên đề thực tập môn khoa học + Bổ sung thiết ... dạy học để phát huy tích cực cho học sinh + Tạo không khí học tập, thoải mái, tự nhiên + Để thường xuyên thực tiết học có hiệu quả, nên đơn giản hoá việc tổ chức học tập, triệt để sử dụng tư liệu, ... khoa hc II dựng dy hc: - Tranh nh trang 73 sgk, phiu hc tp, bng ph - Cỏc bng ch, mt s hỡnh nh v s chuyn th ca cht - Máy chiếu đa projector , th, III Hot ng dy hc: Kim tra bi c: Nc tn ti nhng...
... khác biệt môn khác III Một số biện phápnhằmđổinângcaochấtlượngkiểmtrađánhgiá Lí luận dạy học đại họckiểmtrađánhgiá công đoạn định trình dạy họcKiểmtrađánhgiá giúp giáo viên ... trađánhgiá phải sử dụng để đánhgiáchấtlượng giảng dạy, chấtlượnghọc tập chấtlượng đào tạo (chất lượng chương trình, nội dung, phương tiện tổ chức đào tạo) Theo đó, đổi hình thức phươngpháp ... tổ chức dạy học Trong bối cảnh nội hàm chấtlượng trình bày, việc đổi hình thức, phươngphápkiểmtrađánhgiá trường đại học cần thiết cấp bách Tuy nhiên để việc đổikiểmtrađánhgiá có hiệu...
... tác kiểmtra để người thấy rõ trách nhiệm Hiệu trưởng cần áp dụng phươngphápkiểmtrakiểmtra kết quả, kiểmtra phòng ngừa, tự kiểmtra hình thức kiểmtra quan sát trực tiếp, kiểmtra gián ... khỏi vật phân biệt vật với vật khác Sự thay đổichấtlượng dẫn đến thay đổivậtvật không Chấtlượngvật gắn liền với tính quy đònh số lượng, chúng tồn tính quy đònh ấy, có nghóa vật thống số lượng ... lýhọc sinh, quản lý trình dạy học, giáo dục; Quản lý sở vậtchất trang thiết bò trường học; Quản lý tài trường; Quản lý lớp học nhiệm vụ GV, quản lýmối liên hệ nhà trường cộng đồng Trường học...
... Kim tra TT xut khai b sung Kim tra thc t HH Ghi KQ v Kt lun X lý kt qu kim tra KQ kiờm tra phự hp úng du Xỏc nhn ó lm th tc hi quan KQ kim tra sai lch X lý kt qu kim tra sai lch H thng qun lý ... TS Hong Hng Giang Trao quyn cho nhõn viờn Trao quyn cho nhõn viờn cựng tham d vo qun lý c quan hi quan l ngh thut qun lý theo nguyờn lý TQM Trao quyn cho nhõn viờn cú ngha l trao cho nhõn viờn ... lnh hỡnh thc kim tra chi tit h s Sau kim tra chi tit, cụng chc hi quan ghi kt qu kim tra v xut c th mc kim tra chi tit hng hoỏ theo quy nh mc kim tra theo t l % hoc mc l kim tra ton b hng hoỏ...
... giải pháp quản lýnhằmnângcaochất lợng giáo viên THPT huyện Quỳnh Lu , tỉnh Nghệ An giai đoạn 2- Mục đích nghiên cứu Đề xuất giải pháp quản lý, bồi dỡng nhằmnângcaochất lợng giáo viên THPT ... giải pháp quản lýnhằmnângchất lợng giáo viên THPT huyện Quỳnh Lu giai đoạn 5- Giả thuyết khoa họcChất lợng đội ngũ giáo viên THPT huyện Quỳnh Lu đợc nângcao đáp ứng với yêu cầu nângcaochất ... việc nângcaochất lợng giáo viên THPT 1.5 Cơ sở pháplý quản lý bối dỡng để nângcao lực đội ngũ GV Chơng : Thực trạng công tác quản lý để nângcaochất lợng đội ngũ giáo...
... phần chuyển hóa vậtchấtlượng động vật thiết kế theo phươngpháp grap Kiểm tra, đánhgiá hiệu vận dụng phươngpháp grap dạy học phần chuyển hóa vậtchấtlượng động vật 3.7.3 Phươngpháp thực nghiệm ... dạy học, PPDH môn Sinh học đặc thù hỗ trợ phươngpháp Grap giúp nângcaochấtlượng dạy học chương, phần Tuy nhiên việc thiết kế dạy học kiến thức Chuyển hóa vậtchấtlượng động vậtphươngpháp ... tiện dạy học chuyển hóa vậtchấtlượng động vật mà phải kết hợp cách khoa học grap với phương tiện dạy học để nângcaochấtlượng dạy học phân môn trường THPT Những học kinh nghiệm - Điều tra ban...
... chương “Chuyển hóa vậtchấtlượng – Sinh học 11 (nâng cao) – THPT 2.2.3 Kết thiết kế sử dụng phươngpháp Grap chương “Chuyển hóa vậtchấtlượng – Sinh học 11 (nâng cao) – THPT a Hệ thống Grap ... học tập HS Bước 8: Tiến hành trình dạy học c Phƣơng pháp điều tra d Phƣơng pháp thực nghiệm - Sử dụng Grap thiết kế dạy học 1, 20 thuộc chương “Chuyển hoá vậtchấtlượng – Sinh học 11 nâng cao, ... hóa vậtchất lƣợng” – Sinh học 11 (nâng cao) – THPT - Xây dựng 24 Grap nội dung 12 chương b Đề xuất cách sử dụng hình thức tổ chức hoạt động học tập HS theo PP Grap chƣơng “Chuyển hóa vật chất...
... Lịch sử Trang 17 Trang: Trang: Trang: Trang: Trang: Trang: Trang: Sáng kiến kinh nghiệm ***** Năm học 2007 2008 Những khó khăn Trang: II Nhận thức mới, cách làm Trang: Hớng thiết kế dạy Trang: ... Kết luận: Chất lợng dạy học vấn đề đợc toàn xã hội quan tâm Trong xu đất nớc ngày phát triển cần phải có xã hội hoá tri thức Vì thế, đổi dạy học để nângcaochất lợng việc làm cần thiết Giáo dục ... phơng pháp dạy học tích cực khai thác kiến thức cách hợp lý, khoa học tiết dạy cần thiết tất giáo viên giảng dạy Trang 15 ***** Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2007 2008 - Cần khuyến khích giáo...
... Và cao đáp ứng yêu cầu trình học tập Đại Học, Cao Đẳng có chuyên ngành vật lí Thực tế chứng tỏ chấtlượnghọc tập học sinh chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục xã hội Để nângcaochấtlượng dạy họcmôn ... dẫn học sinh lớp 12 THPT giải nhằmnângcaochấtlượnghọc tập Đối tượng nghiên cứu Hoạt động dạy học giải tập chương Dao động giáo viên học sinh lớp 12 THPTPhươngpháp nghiên cứu Phươngpháp ... tập, chắn góp phần nângcaochấtlượnghọc tập mônvật lí học sinh lớp 12 THPT Qua đây, giúp cho giáo viên hoàn thành tốt tiết dạy Từ góp phần nângcaochấtlượng dạy họcmôn phát huy đươc khả...
... dập viên ZP33B - Do đề tài “Nghiên cứu lựa chọn giải pháp công nghệ nângcaochấtlượng cam dẫn chày máy dập viên ZP33B nhằmnângcaochấtlượng sản xuất viên nén cho ngành Dược Việt Nam” thực ... TẠO NÂNGCAOCHẤT LƢỢNG BỘ CAM DẪN CHÀY TRÊN MÁY DẬP VIÊN ZP33B, NHẰMNÂNGCAOCHẤT LƢỢNG SẢN XUẤT VIÊN NÉN CHO NGÀNH DƢỢC VIỆT NAM Học viên : KS Phạm Quang Bình Lớp: CHK9-CTM Hƣớng dẫn khoa học: ... 78 Biện pháp công nghệ bề mặt nângcao tuổi bền cam dẫn 79 4.1 Thấm N lớp bề mặt 79 4.2 Các phƣơng pháp thấm Nitơ truyền thống 80 4.3 Vật liệu thấm 80 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...
... quản lý Có kiểmtra mà không đánhgiá coi nh kiểm tra, kiểmtra coi nh hoạt động quản lýKiểmtrađánhgiá bao gồm nội dung: * Xây dựng định mức tiêu chuẩn * Các số công việc, phơng phápđánhgiá ... * Bảo đảm hợp tác thực tế Chức kiểmtrađánh giá: Kiểmtra hoạt động chủ thể quản lýnhằmđánhgiá sử lý kết trình vận hành tổ chức Nhiệm vụ kiểmtranhằmđánhgiá trạng thái hệ, xem mục tiêu ... pháp quản lý hiệu trởng nhằmnângcaochất lợng giáo dục trờng THPT Chuyên Sơn La; nhằm đóng góp phần công sức vào việc xây dựng hệ thống giải pháp quản lý nhà trờng THPT, quản lý nhà trờng THPT...
... khỏi vật Sự vật thân chấtlượng Sự thay đổichấtlượng kéo theo thay đổivậtChấtlượngvật gắn liền với tính quy định số lượng tồn tính quy định Mỗivật thống chấtlượng số lượng" [36] Chấtlượng ... nếp học tập, hình thành phươngpháp tự học “trò” việc làm cần thiết nhà trường để nângcaochấtlượng giáo dục đơn vị + Công tác kiểm tra, đánhgiá kết học tập HS: 39 Việc kiểm tra, đánhgiá ... sở lý luận quản lý HĐDH nhằmnângcaochấtlượng giáo dục tiểu học 5.2 Đánhgiá thực trạng quản lý HĐDH chấtlượng giáo dục trường tiểu học huyện Ngọc Lặc, Tỉnh Thanh Hóa 5.3 Đề xuất biện pháp...