... đến sự
lúng túng trong cách học, cách tiếp cận kiến thức mới.
2 Một vài biện phápđổimới
phương phápgiảngdạymôn
Luật xa gần và giải phẫu tạo hình
đào tạo theo tín chỉ kỳ I năm học 2009-2010
... về giảng viên giảngdạy ( Do số
lượng giảng viên giảngdạy học phần này ít)
Thời gian học trên lớp giảm, thời gian tự học tăng dẫn đến sự
lúng túng trong cách học, cách tiếp cận kiến thức mới.
... kiện vật chất còn nhiều khó khăn, thì
việc đổimớiphươngphápgiảngdạy đào tạo
theo tín chỉ không phải dễ dàng. Điều này đòi
hỏi phải có những giải pháp đúng đắn.
Tuy nhiên, một khi người...
... ứng dụng CNTT góp phần đổimới
phương phápdạy học ở môn GDCD
Trong những năm gần đây, cùng với xu
hướng đổimới PPDH trên toàn quốc, trường
PTDT NT đã không ngừng đổimới PPDH và
đã đạt được ... dựng tiến trình dạy học thông qua hoạt
động cụ thể.
Chạy thử, sửa chữa và hoàn thiện bài giảng.
Chuyên đề
ứng dụng công nghệ thông tin
góp phần đổimớiphươngpháp
dạy học môn GDCD
ở trường ... dụng CNTT.
- Trong quá trình giảngdạy giáo viên tránh lạm
dụng CNTT, xem CNTT là độc tôn, là duy nhất.
-
Để ứng dụng CNTT góp phần đổimớiphương
pháp dạy học có hiệu quả cao, giáo viên...
... dùng
làm trực quan giảngdạy thì không phù hợp.
III. Một số giải phápđổimớiphươngphápdạy học phân
môn thường thức mĩ thuật trong trường thcs
Việc đổimớiphươngphápdạy học phân môn thường thức ... quả tốt nhất là:
- Phươngpháp phân tích
- Phươngpháp gợi mở
- Phươngpháp trực quan
- Phươngpháp so sánh
- Phươngpháp tích hợp
- Phươngpháp làm việc theo nhóm
* Phươngpháp làm việc theo ... khi giảngdạy phân môn này.
* Cái hạn chế nữa của phân môn này là đồ dùng dạy học, tài liệu liên quan
đến bài dạy
Đồ dùng dạy học có một ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với việc dạy và
học môn...
... hàng chục
năm nay, đổimớiphươngphápdạy học đang luẩn quẩn, chưa thoát khỏi phươngphápdạy học truyền thống.
Đến nay chương trình đã thay đổi, phương tiện vật chất phục vụ dạy học không quá ... được cải tiến thì vấn đề khó khăn mới để thực hiện đổimớiphươngpháp lại nảy
sinh. Đó là việc đổimớiphươngphápđòi hỏi phải sử dụng các phương tiện, đồ dùng dạy học. Điều này gây nên
nhiều ... Tr ờng THCS Phả Lại , Kế hoạch đổimới ph ơng phápdạymôn Ngữ Văn và Lịch Sử Năm học : 2010-2011
Kế họach đổimớigiảngdạymôn ngữ văn và lịch sử
Năm học : 2010-2011.
...
... việc đổimới phơng phápgiảngdạydạy học tích cực vào
môn hóa học ở trờng THCS.
A. Sử dụng tốt các thí nghiệm hóa học để giảngdạy tích cực:
+ Đây là phơng pháp đặc thù của bộ môn, một bộ môn ...
Đề tài:
Đổi mớiphươngphápgiảngdạy bộ môn hóa
học nhằm từng bước nâng cao chất lượng học
tập bộ môn hóa học trong trường THCS
giảngdạy của giáo dục nói chung, của bộ môn hóa học nói ... dỡng chuyên môn nghiệp vụ, các phơng tiện giảngdạy hiện có,
thờng xuyên tiến hành đổimới phơng phápdạy học bộ môn hóa học thông qua việc khai
thác triệt để bộ dụng cụ thiết bị dạy học để học...
... hành đổimới giáo dục. Để công cuộc đổimới
thành công thì phải gắn chặt việc đổimới nội dung chương trình – SGK với việc
đổi mớiphươngphápgiảng dạy. Một trong các xu hướng đổimớiphươngpháp ... co
thể xảy ra.
b. Vận dụng phươngpháp quy nạp toán học
Phép quy nạp và phươngpháp quy nạp toán học
ở trường phổ thông
10
Sáng kiến đổimớiphươngphápgiảngdạyToán học
ta có
1
a
=
2
a
= ...
3
27
101.910
3
2
1
=
−−
==S
Phép quy nạp và phươngpháp quy nạp toán học
ở trường phổ thông
15
Sáng kiến đổimớiphươngphápgiảngdạyToán học
Phần II. Vận dụng vào việc dạy & học toán
ở trường phổ thông.
a....
... VIỆC ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠY
DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THCS.
4
A. SỬ DỤNG TỐT CÁC THÍ NGHIỆM HÓA HỌC ĐỂ GIẢNGDẠY TÍCH
CỰC:
+ Đây là phươngpháp đặc thù của bộ môn, một ... nhà.
Tóm lại: Để đổimớiphươngphápdạy học theo hướng tích cực đáp ứng yêu cầu
đổi mới chương trình sách giáo khoa việc cần làm đầu tiên đó là vận dụng những hiểu
biết về đổimớiphươngpháp trong ... dưỡng chuyên môn nghiệp
vụ, các phương tiện giảngdạy hiện có, thường xuyên tiến hành đổimớiphươngpháp
dạy học bộ môn hóa học thông qua việc khai thác triệt để bộ dụng cụ thiết bị dạy học để...
... dướ
i đây:
Phương tiện
giảng dạy, học
tập
Phương pháp
giảng dạy
Phương cách
học tập
Tâm lý vận dụng Phương
pháp đánh
giá
Kết quả
giáo dục
Sách giáo khoa,
Giáo trình, Bài
giảng
Thuyết ... vào từ chương. Phương
pháp dạy học ở nhà trường là thuyết minh hàng loạt kiến thức qua các bài giảng, giáo
trình, sách giáo khoa. Hệ quả của cách dạy như vậy là đưa đến phươngpháp học tập bằng ... nước phát
triển, người ta đã thay đổi lại lối học và cách dạy. Phươngphápdạy học là nêu vấn đề
để đem ra nghiên cứu thảo luận. Cách dạ
y này đưa đến phươngpháp học tập là buộc
người học phải...
... information
Đổi mớiphươngphápgiảngdạy (tt)
Đổi mớiphươngphápgiảngdạy (tt)
Đổi mớiphươngphápgiảngdạy (tt)
Đổi mớiphươngphápgiảngdạy (tt)
Học sinh
Thầy giáo
Nhà trường
-
dạy cách ... the distribution of information
2. Đổimớiphươngphápgiảng dạy
2. Đổimớiphươngphápgiảng dạy
2. Đổimớiphươngphápgiảng dạy
2. Đổimớiphươngphápgiảng dạy
Hình ảnh (pictures) với ...
3. Phươngpháp
3. Phươngpháp
3. Phươngpháp
3. Phươngpháp
4. Phương tiện dạy học
4. Phương tiện dạy học
4. Phương tiện dạy học
4. Phương tiện dạy học
5. Tổ chức dạy học
5. Tổ chức dạy...
... hoa khác nhau)
Phơng pháp này dạymôn hát- nhạc cho học sinh tiểu học nói chung và môn âm
nhạc cho học sinh lớp 3 nói riêng là một khoa học s phạm. Để giảngdạy tốt bộ môn
này, giáo viên cần ... bài:
Phòng giáo dục đào tạo an dơng
Trờng tiểu học Lê Thiện
Đề tài
kinh nghiệm đổimới phơng phápgiảngdạy 1
tiết âm nhạc lớp 3
Giáo viên : Đoàn Thị Huyến
Chức vụ : Giáo viên
Đơn vị ... động: 0982925486.
E- mail
II. Sáng kiến kinh nghiệm
Tên sáng kiến kinh nghiệm:
Đổi mới phơng phápgiảngdạy 1 tiết âm nhạc lớp 3.
III. Cam kết
Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm này là...
... phải đổimớiphương
pháp giảng dạy.
2. Tránh suy nghĩ giản đơn hay cực đoan trong sử dụng, đổimớiphương
pháp dạy học.
Đổimớiphươngphápgiảngdạy không phải là tạo ra một phươngpháp ... lòng nhiệt tình,
không mặn mà với sự đổi mới.
ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC Ở BẬC
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Bàn về phươngphápdạy học và đổimớiphươngphápdạy học, trong khoảng hơn 10 năm gần
đây, ... nhất
+Phương pháp thứ hai chúng tôi muốn nói đến là phươngphápdạy
học thực nghiệm .Phương pháp này là phươngpháp chủ đạo trong dạy học
của bộ môn vật lí và hóa học…. .Để thực hiện tốt phương pháp...