... VIỆC ĐỔIMỚI PPGD CỦAGIẢNGVIÊN 3.1 Nghiên cứu trƣờng hợp điển hình Sau điều tra 100 giảngviêngiảngdạy trường tìm giảngviên có mức độ đổiphươngpháp tốt giảngviên có mức độ đổiphươngpháp ... như: phươngpháp Đặt Giải vấn đề, phươngphápDạy học nhóm, phươngpháp Đàm thoại, phươngphápdạy học Dự án…, bên cạnh việc đổiphươngphápgiảngdạygiảngviên trọng đến việc sử dụng phương tiện ... hoạt động giảngdạy từ phía người học thực trường tác động đến phươngphápgiảngdạygiảng viên? Câu hỏi 2: Phươngphápgiảngdạygiảngviên thay đổi tác động việc đánh giá hoạt động giảngdạy từ...
... động giảngdạy từ phía người học đến việc đổiphươngphápgiảngdaygiảngviên - Chỉ phương thức tác động việc đánh giá hoạt động giảngdạy từ phía người học đến việc đổiphươngphápgiảngdạygiảng ... hoạt động giảngdạy từ phía người học thực trường tác động đến phươngphápgiảngdạygiảng viên? Câu hỏi 2: Phươngphápgiảngdạygiảngviên thay đổi tác động việc đánh giá hoạt động giảngdạy từ ... Sau sử lý số liệu chọn Giảngviên có đổiphươngphápgiảngdạy tốt nhất, Giảngviên có đổiphươngpháp thấp để vấn sâu, đồng thời vấn nhóm sinh viên mà giảngviêngiảngdạy để so sánh Để xem xét...
... Sinh viên đánh giá mức độ đổi phƣơng phápgiảngdạygiảngviên có mức độ đổi phƣơng pháp tốt .66 Bảng 3.2 Sinh viên đánh giá mức độ đổi phƣơng phápgiảngdạygiảngviên có mức độ đổi phƣơng ... sinh viên đánh giá giảngviên đƣợc sử dụng cho nhiều mục đích nhƣ giám sát chất lƣợng giảngdạy giúp giáoviên nâng cao chất lƣợng giảng dạy, tuyển chọn giáoviên mới, đánh giá giáoviêngiảngdạy ... Phƣơng phápgiảngdạy 21 1.3.4.1 Phƣơng phápgiảngdạy truyền thống 22 1.3.4.2 Phƣơng phápgiảngdạy tích cực .23 1.3.5 Đổi phƣơng phápgiảngdạy 30 CHƢƠNG 2: SỰ THAY ĐỔI PHƢƠNG PHÁP...
... VIỆC ĐỔIMỚI PPGD CỦAGIẢNGVIÊN 3.1 Nghiên cứu trường hợp điển hình Sau điều tra 100 giảngviêngiảngdạy trường tìm giảngviên có mức độ đổiphươngpháp tốt giảngviên có mức độ đổiphươngpháp ... hồi việc đổiphươngphápgiảngdạygiảngviên Càng nhiều lần có ý kiến phản hồi phươngphápgiảngdạy thay đổi nhiều Sự đổiphươngphápgiảngdạy hướng tới làm thỏa mãn nhu cầu sinh viên học ... hoạt động giảngdạy từ phía người học thực trường tác động đến phươngphápgiảngdạygiảng viên? Câu hỏi 2: Phươngphápgiảngdạygiảngviên thay đổi tác động việc đánh giá hoạt động giảngdạy từ...
... VIỆC ĐỔIMỚI PPGD CỦAGIẢNGVIÊN 3.1 Nghiên cứu trƣờng hợp điển hình Sau điều tra 100 giảngviêngiảngdạy trường tìm giảngviên có mức độ đổiphươngpháp tốt giảngviên có mức độ đổiphươngpháp ... như: phươngpháp Đặt Giải vấn đề, phươngphápDạy học nhóm, phươngpháp Đàm thoại, phươngphápdạy học Dự án…, bên cạnh việc đổiphươngphápgiảngdạygiảngviên trọng đến việc sử dụng phương tiện ... hoạt động giảngdạy từ phía người học thực trường tác động đến phươngphápgiảngdạygiảng viên? Câu hỏi 2: Phươngphápgiảngdạygiảngviên thay đổi tác động việc đánh giá hoạt động giảngdạy từ...
... với đổiphươngphápgiảngdạygiảngviên Từ khái niệm thích ứng khái niệm đổiphươngphápgiảngdạy đưa khái niệm thích ứng với đổiphươngphápgiảngdạygiảngviên sau: Thích ứng với đổiphương ... với đổiphươngphápgiảngdạy GV trả lời câu hỏi: đổiphươngphápgiảng dạy, phải đổiphươngphápgiảng dạy; Hiểu biết nắm vững chất đổi PP giảng dạy; Nắm vai trò cần thiết việc đổi PP giảngdạy ... sáng tạo Theo ông, phươngphápgiảngdạy có đặc điểm: 20 - Phươngphápgiảngdạyphươngpháp hai chủ thể: phươngphápgiảngdạygiáoviênphươngpháp học tập học sinh - Phươngpháp cách thức làm...
... Các phươngpháp thuyết trình a2, Các phươngpháp vấn đáp b, Nhóm phươngphápdạy học trực quan [10] c, Nhóm phươngphápdạy học thực hành [10] c1, Phươngpháp độc lập làm thí nghiệm c2, Phươngpháp ... 1.1.3.2 Phươngphápdạy học tích cực a, Khái niệm [18] b, Bản chất dạy học tích cực [18] c, Đặc trưng phươngphápdạy học tích cực [18] 1.1.3.3 Hệ thống phươngphápdạy học tiểu học a, Nhóm phươngpháp ... án phát triển GVTH (2005), Đổiphươngphápdạy học Tiểu học, Nxb Giáo dục 2.Bộ GD&ĐT (2009), Tài liệu tập huấn giáoviên cốt cán cấp Tỉnh, Thành phố đánh giá giáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp...
... HTDH Hình thức dạy học HS Học sinh PP Phươngpháp PPDH Phươngphápdạy học PPDHTC Phươngphápdạy học tích cực PPGD Phươngphápgiảngdạy Luận văn Thạc sĩ ... trình đánh giá giáoviên theo Chuẩn Úc 50 2.4 Chương trình đánh giá giáoviên theo Chuẩn Việt Nam 51 Chương TÁC ĐỘNG CỦA CHUẨN NGHỀ NGHIỆP ĐẾN PHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠYCỦAGIÁOVIÊN TRƯỜNG ... CHLB Nga, 1948, tr.63), phươngphápgiảngdạy (PPGD) người GV góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục Vì Điều 24- Luật Giáo dục qui định: Phươngphápgiảngdạy tiểu học phải phát...
... - Cử giáoviên có kinh nghiệm giảngdạy vận dụng chuyên đề dạy lớp để tổ dự rút kinh nghiệm xem dạy nh có dã đổi mới, chỗ cha đổi mới, cần rút kinh nghiệm cho phơng pháp thay sách b) Chọn giảng ... trên, Tổ văn suy nghĩ để tìm biện pháp nhằm đổi phơng phápgiảngdạy góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện II Quá trình tổ chức, đạo đổi phơng phápgiảngdạy môn Ngữ văn cấp THCS, tổ chuyên ... nghiệp vụ cho giáoviên đờng tự học, tự bồi dỡng kiến thức văn hoá, trình độ nghiệp vụ, phơng phápgiảngdạy có hiệu Vì tham mu cho nhà trờng tìm loại sách: nh sách giáo khoa, sách giáo viên, sách...
... THẦN ÐỔI MỚI PPDH Vai trò giáoviên - học sinh đổi PPDH a Giáoviên - Trên lớp, giáoviên người thiết kế, tổ chức, hướng dẫn hoạt động độc lập theo nhóm nhỏ - Gợi mở, xúc tác, động viên, tư vấn, ... tổng hợp tảng - Tri thức phươngpháp giúp học sinh tự phát hiện, phát triển vấn đề, tìm hướng giải toán,… - Giáoviên phải xác định kiến thức tiết học áp dụng phươngphápđổi với việc lĩnh hội kiến ... nghĩ III GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VÀ CÁC BƯỚC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ Giáo án Điện tử gì? Là kế hoạch lên lớp giáoviên xây dựng phần mềm tin học Cần phải phân biệt Giáo án Điện tử với Bài giảng Điện...
... Một hình thức khác giáoviên tổ chức dã ngoại nhằm củng cố học tập thêm tiếng Nga cho sinh viên Về phía giáoviên Tạo hứng thú học tập cho sinh viên cách: * Phươngphápgiảngdạy sinh động, sử ... ngữ pháp làm tập, đọc để hiểu trả lời câu hỏi, sinh viên tự học được, học rèn luyện kỹ nghe nói vai trò người giáoviên Cho nên muốn bàn đến số biện pháp sinh viêngiáoviênĐối với sinh viên ... điều kiện cho sinh viên tham gia làm việc nhiều học Trong học, giáoviêngiảng toàn thời gian Sinh viên thời gian để luyện tập Tuy nhiên sinh viên người cần phải luyện tập, giáo viên. Thời gian cho...
... kiến thức - HS tự ghi vào II TÍNH CHẤT HÓA HỌC HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA NHÔM (sử dụng phươngpháp BTNB) Đặt vấn đề: Nhôm kim loại ? Dự đoán tính chất hóa học nhôm? (Học theo nhóm) ... Al2O3 nhiệt độ cao d Dùng kim loại mạnh để đẩy nhôm khỏi muối Câu 4: Vì trình sản xuất nhôm phươngpháp điện phân nóng chảy người ta trộn nhôm oxit với criolit? -GV định hướng cho HS rút ứng ... AlCl3 tinh khiết từ hỗn hợp AlCl3 CuCl2, dùng kim loại: A Fe B Cu C Al D Zn Viết phương trình hóa học biểu diễn chuyển đổi sau : Al Al2O3 AlCl3 Al(OH)3 Al2(SO4)3 NaAlO2 Al2O3 Trong xây dựng, người...
... định việc sử dụng, bảo quản… - Báo cáo kết IV NỘI DUNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Phát triển lực tự nghiên HĐ 1: Chuẩn bị cho việc học tập - HS: Hoàn thiện ... thông tin nhóm từ thành viên địa phương + Thành phần phân đạm, lân, kali phân phức hợp + Cách sử dụng, bảo quản phân đạm, lân, kali phân phức hợp địa phương + Ngoài PBHH, địa phương em cò dùng thêm ... báo cáo - Đánh giá báo cáo học sinh - Giáoviêngiao tập nhà (các tập phát triển lực) Quy trình bón phân cho lúa 1-Quy trình bón phân cho giống lúa địa phương (lúa mùa) Trên ruộng lúa mùa cần...
... định hướng đổiphươngphápDạy học đổigiáo dục phổ thông dạy học sinh tự tìm tòi, phát kiến thức mới, cách dạy cho học sinh Giáoviên vào chuẩn kiến thức, kĩ chương trình trình bày sách giáo khoa ... đăc điểm nhận thức học sinh, phươngphápdạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên, định hướng đổiphươngphápdạy học giúp giáoviên lựa chọn vận dụng phươngphápdạy học đúng, hiệu phát huy tính ... thiệu số phươngphápdạy học thường sử dụng dạy học toán bậc tiểu học: * Căn vào đặc điểm nhận thức học sinh Tiểu học, phươngphápdạy học thường sử dụng dạy học toán bậc iểu học gồm: phương pháp...
... cách học Đổiphươngphápgiảngdạy kĩ viết Trong dạy kĩ viết, việc đổiphươngphápgiảngdạy thực việc chuyển phươngphápdạy viết sản phẩm sang phươngphápdạy viết trình Phươngphápdạy viết ... cho vấn đề giáoviên đặt Sau số tiết dạy thực nghiệm sử dụng phươngphápgiảngdạy mới, giáoviên tổ chức lấy hồi âm từ học sinh tác dụng thủ thuật giảngdạy thông qua bảng câu hỏi thăm dò Danh ... đa Giáoviên nên khuyến khích học sinh góp phần vào việc trình bày lập kế hoạch học Và cuối giáoviên phải giao cho học sinh đảm nhiệm nhiều trách nhiệm việc học tập Đổiphươngphápgiảng dạy...