đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh
thiết kế phương án dạy một số bài học của chương “các định luật bảo toàn” – vật lí 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH Quan điểm đại dạy học cho rằng: Dạy học hoạt động thông qua hoạt động học sinh để học sinh tự lực, tích ... dụng phương pháp dạy học tiên tiến theo tinh thần phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh • Chuyển từ phương pháp chủ yếu diễn giảng giáo viên sang phương pháp chủ yếu tổ chức cho học ... Các phương pháp sử dụng để cách thức hoạt động xây dựng, chiếm lĩnh kiến thức vận dụng học sinh 1.5 Một số phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh 1.5.1 Phương pháp...
- 111
- 1,272
- 2
SKKN Ghi bảng theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh khi dạy những bài văn bản – tác phẩm Văn học trong chương trình Ngữ Văn THCS
... nói chung đổi phương pháp dạy học nói riêng Cách ghi bảng xem đáp ứng yêu cầu ghi bảng theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Đó cách ghi mà học sinh q trình học khơng ... chép học sinh (ghi chép theo hướng tích cực, chủ động, sáng tạo) -Thứ ba : Dần loại bỏ phương pháp dạy học truyền thống khơng phù hợp - giáo viên làm thay cho học sinh khâu ghi chép 3 .Phương pháp ... viết) Xuất phát từ thực tế để đáp ứng phần tinh thần dạy học nói tơi xin trình bày đề tài :”Ghi bảng theo hướng phát huy tính tích cực ,chủ động, sáng tạo học sinh dạy văn - tác phạm Văn học chương...
- 8
- 742
- 0
skkn một kinh nghiệm dạy học toán 3 theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... Thành Trường Tiểu học Thanh Tân Đề tài: “ Một số kinh nghiêm dạy học Tốn theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh. ” * Đối với học sinh: - Giờ học sôi nổi, học sinh hứng ... NguyễnThị Kim Thành Trường Tiểu học Thanh Tân Đề tài: “ Một số kinh nghiêm dạy học Tốn theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh. ” Toán học, khuyến khích học sinh suy nghĩ ... Thành Trường Tiểu học Thanh Tân Đề tài: “ Một số kinh nghiêm dạy học Tốn theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh. ” hình thức dạy học theo đổi mới dạy học lấy học sinh...
- 16
- 1,559
- 6
Thiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... riêng Thiết kế số giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS xây dựng số câu hỏi, tập hoá học lớp theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS Thực nghiệm s phạm, ... tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS - Thăm dò ý kiến HS sau học chơng trình hoá họ lớp theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS = 10 = Phơng pháp chuyên gia: Xin ý kiến chuyên ... đủ Chữ viết tắt Học sinh HS Giáo viên GV Trung học sở THCS Phơng pháp dạy học hoá học PPDHHH Phơng pháp dạy học PPDH Phơng tiện dạy học PTDH Nội dung dạy học NDDH Mục tiêu dạy học MTDH Điều kiện...
- 156
- 3,220
- 17
Thiết kế bài giảng hóa học phần các hợp chất vô cơ lớp 9 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... tắt Học sinh HS Giáo viên GV Trung học sở THCS Trung học phổ thông THPT Phơng pháp dạy học hoá học PPDHHH Phơng pháp dạy học PPDH Phơng tiện dạy học PTDH Nội dung dạy học NDDH Mục tiêu dạy học MTDH ... hoạt động, thụ động PPDHTC hớng tới việc tích cực hóa hoạt động nhận thức HS, nghĩa hớng vào phát huy tính tích cực, chủ động ngời học không hớng vào việc phát huy tính tích cực ngời dạy Muốn đổi ... phơng pháp dạy học theo hớng tích cực hoá nhận thức học sinh * Dạy học thông qua việc tổ chức hoạt động học tập HS: Theo lý luận giáo dục, nhân cách đợc hình thành phát triển thông qua hoạt động, ...
- 128
- 962
- 0
Thiết kế bài giảng hoá học (phần kim loại hoá học 12 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh
... tập theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS - Thăm dò ý kiến HS sau học phần hoá học nguyên tố kim loại theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS V.3 Phơng pháp chuyên ... học nguyên tố kim loại (hoá học 12 nâng cao) theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS Thực nghiệm s phạm, đánh giá chất lợng phơng pháp giảng dạy theo hớng phát phát huy tính tích ... Việt Nam - Dạy học lấy học sinh làm trung tâm - Đổi phơng pháp dạy học theo hớng hoạt động hoá ngời học - Tiếp cận kiến tạo dạy học 1.2 Khái niệm phơng pháp dạy học [2,6,32] Bất trình dạy học gồm...
- 116
- 880
- 0
Thiết kế bài giảng hóa học (phần phi kim hóa học 11 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực,chủ động,sáng tạo của học sinh
... tập theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS - Thăm dò ý kiến HS sau học phần hoá học nguyên tố phi kim theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS V.3 Phơng pháp chuyên ... vào phát huy tính tích cực, chủ động ngời học không hớng vào việc phát huy tính tích cực ngời dạy Muốn đổi cách học, phải đổi cách dạy Cách dạy định cách học, nhiên, thói quen học tập thụ động học ... học truyền thụ chiều sang dạy học theo phơng pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực , tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự học, tinh thần hợp tác, kĩ...
- 107
- 864
- 1
skkn thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim hoá học 10 nâng cao)
... giảng hố học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh (phần phi kim - hố học 10 nâng cao)” II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu trình dạy học, PPDH theo hướng tích cực hố nhận ... Giáo dục đào tạo việc đổi phương pháp dạy học Nghiên cứu sở lý luận q trình dạy học, PPDH, PPDH tích cực dạy học mơn hố học, hình thức tổ chức dạy học mơn hố học theo hướng tích cực Tìm hiểu ... theo hướng phát phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS IV Đối tượng nghiên cứu: Giáo viên học sinh THPT NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Xu hướng đổi phương pháp dạy học...
- 35
- 724
- 1
đổi mới nội dung và phương pháp dạy học các môn ở trường phổ thông nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học
... lai phải đổi nội dung phương pháp dạy học môn trường phổ thơng nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo người học 1.2 Tính ưu việt phương pháp dạy học giải vấn đề Một phương pháp dạy học từ ... trình dạy học gồm nhiều yếu tố cấu thành, có mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện, thầy với hoạt động dạy, trò với hoạt động học Quan điểm lí luận dạy học sinh học cho trình dạy học Sinh học ... sinh phải chủ động, tích cực, tự giác, tự lực học tập để thu nhận lấy kiến thức vận dụng kiến thức đời sống Đây xu dạy học Vì việc đổi phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm...
- 16
- 566
- 0
Chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh
... 2015 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH A Lí thuyết chuyên đề: I LỜI NÓI ĐẦU Chuyên đề Đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ ... (PPDH) phát huy tính tích cực học sinh dạy học môn KHTN cấp THCS b) Vận dụng kĩ dạy học tích cực vào dạy học mơn KHTN trường THCS c) Tích cực biết tổ chức tốt hoạt động dạy học theo phương pháp phát ... phát huy tính tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn KHTN trường THCS II NỘI DUNG 1) Những vấn đề chung PPDH phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo HS 2) Vận dụng phương pháp phát huy tính...
- 12
- 615
- 3
skkn đổi mới phương pháp giảng dạy sinh học 7 nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh
... khơng thể phát huy hết khả học tập học sinh mà phải kết hợp nhiều phương pháp phương pháp hoạt động nhóm giúp học sinh phát huy tính tích cực tốt qua phương pháp hoạt động nhóm học sinh tham ... giảng dạy sinh học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Qua đề tài mong muốn vấn đề đề cập tới góp phần nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn sinh học trường trung học ... cho học sinh Có thể nói cốt lõi phương pháp dạy học hướng tới việc học tập chủ động, tích cực chống lại thói quen học tập thụ động Qua rèn luyện cho học sinh kỹ sống Chính mà phương pháp học theo...
- 22
- 483
- 0
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý (ban khoa học tự nhiên) ở trường trung học phổ thông
... 1.4 Dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo [1], [7], [18] Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS có nghĩa phải thay đổi cách dạy cách học Chuyển cách dạy thụ động, ... CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH VẬT LÍ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1 Phát huy tính tích cực HS học tập 1.1.1 Tính tích cực [10], [13], [25] Theo ... CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH VẬT LÍ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH T T 1.1 Phát huy tính tích cực HS học tập T T 1.1.1 Tính tích...
- 96
- 5,118
- 9
Sáng kiến kinh nghiệm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật ở trường THCS
... thực tế giảng dạy, sáng rõ vấn đề thiết kế tổ chức hoạt động dạy học dạy phân môn vẽ tranh theo phương pháp đổi mới, để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh chỗ: + Ở số vẽ, giáo ... phát huy tính tích cực mà đảm bảo tính đặc trưng mơn: Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh môn mĩ thuật trường THCS” theo hướng đổi phương pháp làm ... cho học sinh hoạt động theo hướng đổi phương pháp, thấy học sinh thực phát huy tính tích cực, sáng tạo Trang 18 Tác giả: Thân Văn Nghĩa trường THCS Khám Lạng Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính...
- 23
- 3,964
- 48
Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý (ban khoa học tự nhiên) ở trường trung học phổ thông
... 1.4 Dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo [1], [7], [18] Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS có nghĩa phải thay đổi cách dạy cách học Chuyển cách dạy thụ động, ... CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH VẬT LÍ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1 Phát huy tính tích cực HS học tập 1.1.1 Tính tích cực [10], [13], [25] Theo ... nổ lực đổi phương pháp dạy học thông qua tổ chức thực hoạt động học tập theo điều 24 nội dung phương pháp giáo dục phổ thông ghi: Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự...
- 20
- 497
- 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO dự án TRONG dạy học PHẦN dẫn XUẤT HIĐROCACBON hóa học 11 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, CHỦ ĐỘNG, SÁNG tạo của học SINH TRUNG học PHỔ THÔNG TỈNH sơn LA
... theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học Theo nhà giáo dục Việt Nam PPDH tích cực phương pháp sử dụng trình dạy học nhằm phát huy cao tính tích cực, chủ động, độc lập sáng ... điểm phương pháp tích cực giáo dục đại số nước giới dạy học kiến tạo, dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ, dạy học lấy học sinh làm trung tâm, dạy học tương tác… - Lựa chọn phương pháp phát huy tính tích ... đề tài: “ Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án dạy học phần dẫn xuất hidrocacbon hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh trung học phổ thông tỉnh Sơn La”...
- 144
- 591
- 4
Một số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh THCS trong các bài vẽ tranh đề tài
... cho học sinh, mở rộng vốn sống, vốn kinh nghiệm cho học sinh Làm để học sinh phát huy tính tích cực mà đảm bảo tính đặc trưng mơn: Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh tiết dạy ... số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh THCS vẽ tranh đề tài DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DH: Dạy học GV: Giáo viên HS: Học sinh PPDH: Phương pháp dạy học PP: Phương ... nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh THCS vẽ tranh đề tài PHẦN BỐN: HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN Sau nghiên cứu xây dựng nội dung số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích tích...
- 19
- 780
- 4
SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh bằng phương pháp học tập theo tổ, nhóm phần Văn học dân gian Việt Nam
... trung tâm trình dạy va học Các phương pháp sử dụng phải trọng đến việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Bên cạnh phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học (một phương ... kiến (chưa thể gọi sáng kiến) việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phương pháp học tập theo tổ, nhóm để nâng cao chất lượng dạy học, đưa học thoát khỏi nhàm chán, đơn điệu khô ... nhiều phương pháp khác thực tế giảng dạy, phương pháp phải đổi mới, cải tiến cho phù hợp đáp ứng kịp thời nhu cầu học tập Xu hướng dạy học đặc biệt trọng đến đối tượng học sinh, xem học sinh chủ...
- 21
- 3,095
- 3
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường thpt hồng quang - lục yên - yên bái trong đọc hiểu truyện ngắn “hai đứa trẻ” của thạch lam bằng qui trình thảo luận nhóm
... vui, hứng thú học tập cho học sinh ” 1.2 Đổi phương pháp theo hướng dạy học tích cực yêu cầu học phải lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Dạy văn không ... hợp phương pháp với kỹ đọc hiểu dạy học truyện ngắn lớp 11 nói riêng dạy học Ngữ văn nói chung đáp ứng yêu cầu phương pháp dạy học mới: phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, tạo ... nhằm thực trình tự nhận thức, tự phát triển em Phương pháp dạy học thảo luận nhóm phương pháp dạy học đại góp phần phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh song vấn đề mẻ chưa đồng thuận...
- 45
- 923
- 4
Sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong chương trình địa lý 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh SKKN địa lí 10
... trình địa lý 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Thảo luận vừa hình thức vừa phương pháp hệ thống phương pháp giải vấn đề Đối với phương pháp học sinh( HS) tự thảo luận, ... Bản thân – GV đường giảng dạy, muốn đóng góp sức vào nghiệp giáo dục, điển hình công đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập học sinh Với lý trên, tơi xin ... phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận chương trình địa lý 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Thực tế, vấn đề kết hợp phiếu học tập với phương pháp thảo luận dạy...
- 38
- 3,504
- 3
skkn việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh bằng phương pháp học tập theo tổ, nhóm thpt trần biền
... cầu học tập Xu hướng dạy học đặc biệt trọng đến đối tượng học sinh, xem học sinh chủ thể, trung tâm trình dạy va học Các phương pháp sử dụng phải trọng đến việc phát huy tính tích cực, chủ động, ... + Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh học tập + Rèn luyện phương pháp tư duy, kỹ nói, viết, phát biểu thảo luận + Phát huy tinh thần tập thể, đoàn kết, tương trợ học tập học sinh ... bày vài ý kiến (chưa thể gọi sáng kiến) việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phương pháp học tập theo tổ, nhóm để nâng cao chất lượng dạy học, đưa học thoát khỏi nhàm chán, đơn...
- 19
- 487
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25