0

đổi mới phương pháp dạy học phải đi đôi với đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá

Định hướng đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy học địa lý lớp 10 chuyên ban

Định hướng đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy học địa lý lớp 10 chuyên ban

Khoa học xã hội

... có kiểm tra (gồm HS tự kiểm tra, GV kiểm tra, HS kiểm tra lẫn nhau) có đánh giá (gồm: GV đánh giá, HS tự đánh giá đánh giá lẫn nhau).Và kiểm tra hình thức chủ yếu trình đánh giá kết qủa dạy học ... hớng đổi phơng pháp kiểm tra- đánh giá dạy học Địa lý THPT 5 Cơ sở lý luận 1.1 Quan niệm chung kiểm tra- đánh giá 1.2 Xu hớng kiểm tra- đánh giá 14 1.3 Hình thức tự luận kiểm tra- đánh giá 17 ... đổi phơng pháp kiểm tra- đánh giá Trớc đổi mục tiêu, nội dung nh PPDH đổi phơng pháp kiểm tra - đánh giá đi u tất yếu phải tiến hành trình dạy học Tuy nhiên, đổi nh đi u quan trọng đi u cần quan...
  • 64
  • 774
  • 0
Đổi mới phương pháp kiểm tra   đánh giá trong dạy học địa lí lớp 11   ban cơ bản

Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy học địa lí lớp 11 ban cơ bản

Khoa học xã hội

... phận có kiểm tra (gồm tự kiểm tra, GV kiểm tra, HS kiểm tra lẫn nhau) có đánh giá (gồm: GV đánh giá, HS tự đánh giá đánh giá lẫn nhau) kiểm tra hình thức chủ yếu trình đánh giá kết dạy học nói ... Phơng pháp đi u tra: Đi u tra GV HS trình kiểm tra - đánh giá - Phơng pháp tổng kết kinh nghiệm: Rút kinh nghiệm vấn đề kiểm tra đánh giá thông qua trình trao đổi, tiếp xúc với GV, HS - Phơng pháp ... hớng Đánh giá uốn nắn Đánh giá xác nhận 1.1.1.2 Mối quan hệ kiểm tra đánh giá Kiểm tra đánh giá hai công việc có nội dung khác nhng lại có mối quan hệ mật thiết với Kết kiểm tra sở để đánh giá...
  • 83
  • 846
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm

Sáng kiến kinh nghiệm " ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ, ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỔ TÚC THPT MÔN VẬT LÝ " doc

Vật lý

... định? đâu tâm đi m? ), yêu cầu cần đạt thực đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá, thể việc đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá; Hai là: Đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Vật ... cần làm rõ là: Một là: Đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Vật lý chương trình BTTHPT: thực chất (là đổi gì?); xuất phát đi m (phải đâu?), quy trình đổi (cái trước, sau, yếu ... cho giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để hỗ trợ việc đổi PPDH góp phần nâng cao chất lượng quan tâm mức (thuận lợi, khó khăn giải pháp tháo gỡ địa phương) Sáu là: Đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá...
  • 10
  • 1,063
  • 5
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG KIỂM TRAĐÁNH GIÁ

Sinh học

... trình dạy học học sinh Thông qua kiểm tra - đánh giá, giáo viên tự đánh giá trình dạy học sinh nhận biết, tự đánh giá trình học, từ đi u chỉnh trình dạy học để đạt mục tiêu môn học Với xu đổi ứng ... trung người học, dễ dàng thể phương pháp sư phạm như: phương pháp dạy học tình huống, phương pháp dạy học nêu vấn đề, thực đánh giá lượng giá học tập toàn diện, khách quan trình học tăng khả ... đạt hiệu cao Với phần mềm nói trên, nhận thấy đủ để giáo viên sử dụng thực đầy đủ chức kiểm tra đánh giá ( kiểm tra giảng dạy, kiểm tra viết, kiểm tra trực tuyến,…) trình giảng dạy 46 ...
  • 43
  • 1,283
  • 3
Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh thông qua dạy học “Cấu trúc rẽ nhánh và lặp” chương trình Tin học 11 trường THPT

Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh thông qua dạy học “Cấu trúc rẽ nhánh và lặp” chương trình Tin học 11 trường THPT

Giáo dục học

... đồng giáo dục giới tin cậy công nhận Phối hợp sử dụng kết đánh giá trình học với đánh giá cuối kì, cuối năm học; đánh giá người dạy với tự đánh giá người học; đánh giá nhà trường với đánh giá ... không người giáo viên phải thu thập thông tin phản hồi từ học sinh để đánh giá qua đi u chỉnh phương pháp dạy, kỹ thuật dạy giúp học sinh đi u chỉnh phương pháp học Đổi kiểm tra đánh giá động lực ... công nhận Phối hợp sử dụng kết đánh giá trình học với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá người dạy với tự đánh giá người học; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình xã hội” Như biết kì...
  • 105
  • 733
  • 0
ĐỔI mới nội DUNG, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA   ĐÁNH GIÁ TRONG dạy học PHẦN KIM LOẠI KIỀM, KIM LOẠI KIỀM THỔ, NHÔM và sắt   hóa học 12 THPT NHẰM ĐÁNH GIÁ một số NĂNG lực của học SINH

ĐỔI mới nội DUNG, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG dạy học PHẦN KIM LOẠI KIỀM, KIM LOẠI KIỀM THỔ, NHÔM và sắt hóa học 12 THPT NHẰM ĐÁNH GIÁ một số NĂNG lực của học SINH

Giáo dục học

... khoa học thực tiễn việc đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá để nâng cao chất lượng dạy học Hóa học trường THPT Mục đích nghiên cứu Đổi nội dung, phương pháp kiểm tra - đánh giá dạy học ... định: Đổi hình thức, phương pháp thi kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng đánh giá lực người học; kết hợp đánh giá trình với đánh giá cuối học kì, cuối năm học theo mô hình nước có giáo dục ... cầu việc kiểm tra đánh giá kết học tập HS 1.1.2.1 Phải đánh giá lực khác học sinh 1.1.3 Các phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá 1.3.2 Nội dung, phương pháp đi u tra ...
  • 142
  • 481
  • 2
SKKN đổi mới PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ QUA HÌNH THỨC xây DỰNG MA TRẬN đề để NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạy và học LỊCH sử

SKKN đổi mới PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ QUA HÌNH THỨC xây DỰNG MA TRẬN đề để NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạyhọc LỊCH sử

Giáo dục học

... số phương pháp phổ biến kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh -Phương kiểm tra đánh giá hình thức kiểm tra( miệng,viết) -Phương pháp kiểm tra đánh giá hình thức câu hỏi tự luận -Phương pháp kiểm ... vậy, phương pháp kiểm tra đánh giá đóng vai trò quan trọng việc đổi hoạt động kiểm tra đánh giá, tác động trở lại đổi phương dạy học, thúc đẩy đổi phương pháp dạy học. Giúp lựa chọn hình thức phương ... nghiệm Sau học kì áp dụng Đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh qua hình thúc xây dựng ma trận đề kiểm tra tất khối lớp nhận thấy số kết sau *Đối với giáo viên -Kiểm tra đánh giá thường...
  • 31
  • 484
  • 0
SKKN đổi mới PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ QUA HÌNH THỨC xây DỰNG MA TRẬN đề để NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạy và học  LỊCH sử

SKKN đổi mới PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ QUA HÌNH THỨC xây DỰNG MA TRẬN đề để NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạyhọc LỊCH sử

Giáo dục học

... câu :1/2 Số đi m :1.5 50% Số câu :1 đi m=40% Số câu: đi m=30 % Số câu: 3đi m=30 % Số câu: 1/3 Số đi m: 1.0 10% Số câu: 2/3+1/2 Số đi m: 4.5 45% Số câu : Số đi m :10 IV ĐỀ BÀI Câu (4,0 đi m) - Thế ... kinh nghiệm Số câu Số đi m Tỉ lệ % Tổng số câu Số câu: 2/3 Số đi m 7,5 75% Tổng số đi m Tỉ lệ % Số câu: 1/3 Số đi m: 2.5 25 % Số câu :1 Số đi m :10 IV ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: (1ođiểm) N nh ng nh n h ... ho ng ng rư m a h n hư ng T Phan Thị Đoan Trang Trang Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI KIỂM TRA HỌC KỲ II, NĂM HỌC 20 - 2011 MÔN LỊCH SỬ - LỚP Thời gian...
  • 18
  • 452
  • 0
Đổi mới nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá  một số năng lực của học sinh trong dạy học hóa học vô cơ lớp 11 (nâng cao) trường THPT

Đổi mới nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá một số năng lực của học sinh trong dạy học hóa học vô cơ lớp 11 (nâng cao) trường THPT

Sư phạm

... CỦA VIỆC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH 1.1 Nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá dạy học 1.1.1 Mục đích, chức năng, nhiệm vụ việc kiểm tra đánh giá kĩ lực học sinh Kiểm tra: theo ... thức, kỹ Do đó, phải đổi nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá Để đáp ứng nhu cầu đó, chọn đề tài: Đổi nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá số lực học sinh dạy học hóa học vô lớp 11 (nâng ... định: Đổi hình thức, phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng đánh giá lực người học; kết hợp đánh giá trình với đánh giá cuối kỳ học, cuối năm theo mô hình nước có giáo dục...
  • 140
  • 819
  • 0
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: ĐỔI MỚI NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP   KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦA   HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON HÓA HỌC 11 – TRƯỜNG THPT

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: ĐỔI MỚI NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON HÓA HỌC 11 – TRƯỜNG THPT

Sư phạm

... DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRAĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 1.1.1 Mục đích, chức năng, nhiệm vụ việc kiểm tra đánh giá kiến thức, kỹ lực HS Kiểm tra, đánh giá giai đoạn kết thúc trình dạy học, ... chương – Đổi nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá số lực HS dạy học phần hiđrocacbon – Hóa học 11 trường THPT” 37 CHƯƠNG ĐỔI MỚI NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH ... việc đánh giá lực người học với việc đánh giá kiến thức kĩ Xét chất mâu thuẫn hai cách đánh giá, đánh giá lực đánh giá kiến thức, kĩ mà đánh giá lực coi bước phát triển cao so với đánh giá kiến...
  • 127
  • 633
  • 3
Tóm tắt luận văn: Đổi mới nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá  một số năng lực của học sinh trong dạy học hóa học vô cơ lớp 11 trường THPT

Tóm tắt luận văn: Đổi mới nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá một số năng lực của học sinh trong dạy học hóa học vô cơ lớp 11 trường THPT

Khoa học tự nhiên

... triển lực HS Phương pháp công cụ đánh giáđổi mới: đánh giá qua kiểm tra qua bảng kiểm 14 quan sát, tiêu chí đánh giá lực HS Người đánh giá GV đánh giá HS HS đánh giá HS Hình thức đánh giá diễn ... CỦA VIỆC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH 1.1 Nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá dạy học 1.1.1 Mục đích, chức năng, nhiệm vụ việc kiểm tra đánh giá kĩ lực học sinh Kiểm tra: theo ... dung, phương pháp kiểm tra đánh giá dạy học; phát triển lực; kiểm tra, đánh giá số lực học sinh Phát triển lực mục tiêu có tính chiến lược đổi giáo dục, đánh giá lực đi u vô cần thiết để đánh giá...
  • 19
  • 2,749
  • 7
Doi moi phuong phap kiem tra danh gia hoc sinh THCS

Doi moi phuong phap kiem tra danh gia hoc sinh THCS

Sinh học

... Chuẩn đánh giá để so sánh,là mục tiêu mức tối thiểu để đánh giá cho đa số học sinh ,với số học sinh cần phảI dùng kiến thức chuẩn Phơng pháp kiểm tra đánh giá: - Phơng pháp trắc nghiệm - Phơng pháp ... nguồn lực khác - Phải giám sát mong đợi học sinh qua chuẩn kiến thức kỹ - Tạo hội để học sinh tự đánh giá ,đánh giá lẫn nhau, + Đối với giáo viên đánh giá khâu cuối kế hoạch dậy học Thông thờng ... sử dụng đánh giá từ giáo viên tạo cách học hiệu Tuy nhiên việc thiết kế cách đánh giá để tạo đợc ảnh hởng tích cực đến phơng pháp học tập tích cực cho học sinh - Mỗi loại hình đánh giá nhằm...
  • 4
  • 1,199
  • 6
Bài soạn Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh

Bài soạn Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh

Tư liệu khác

... đổi phương pháp dạy học môn Lịch sử II/ Nội dung công tác đổi kiểm tra, đánh giá 1) Mục tiêu đổi kiểm tra, đánh giá: Việc đổi kiểm tra đánh giá kết học tập môn học trước hết, cần phải bám sát ... ba: - Phải đổi kiến thức, phương pháp kiểm tra đánh giá trình học tập lich sử học sinh kết hợp chặt chẽ hoạt động kiểm tra, đánh giá giáo viên với phát triển hoạt động tự kiểm tra đánh giá học sinh: ... kết kiểm tra đánh giá chưa toàn diện chưa phù hợp với đối tượng học sinh Kết kiểm tra đánh giá có phần chưa khách quan, nặng thành tích Vì lý cần phải đổi kiểm tra đánh giá để thúc đẩy đổi phương...
  • 8
  • 1,071
  • 6
Một số giải pháp đổi mới công tác kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở vùng cao huyện như thanh   tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp đổi mới công tác kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở vùng cao huyện như thanh tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... trọng đổi kiểm tra, đánh giá trình dạy học Đổi giáo dục coi trọng đổi kiểm tra, đánh giá, không đổi kiểm tra, đánh giá trình đổi giáo dục phổ thông đổi phương pháp dạy học trở nên hình thức không ... tự đánh giá học sinh, đánh giá lẫn học sinh đánh giá giáo viên) Đánh giá giáo dục có nhiều dạng, tương ứng với đối tượng mục đích đánh giá khác như: đánh giá hệ thống giáo dục, đánh giá bậc học, ... học, đánh giá sở giáo dục, đánh giá giáo viên, đánh giá học sinh, đánh giá hoạt động quản lý hiệu trưởng, đánh giá dạy giáo viên, đánh giá kết học tập học sinh Học sinh đối tượng, sản phẩm giáo...
  • 110
  • 739
  • 3
báo cáo nghiên cứu khoa học  'đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá là nhân tố quan trọng để phát triển tư duy độc lập sáng tạo và đổi mới phương pháp học tập trong sinh viên địa lí, trường

báo cáo nghiên cứu khoa học 'đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá là nhân tố quan trọng để phát triển tư duy độc lập sáng tạo và đổi mới phương pháp học tập trong sinh viên địa lí, trường

Báo cáo khoa học

... hỏi phải thay đổi nội dung phương pháp dạy học, hệ thống thành tố trình dạy học, với tương quan định cần phải có cách kiểm tra, đánh giá phù hợp với thay đổi mục đích, nội dung phương pháp dạy học ... đánh giá cho phù hợp Về thực chất nghiên cứu việc đổi dạy học theo quan đi m lí luận dạy học đại Cơ sở khoa học việc đổi hình thức phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập nghiên ... chức dạy học Trong bối cảnh nội hàm chất lượng trình bày, việc đổi hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá trường đại học cần thiết cấp bách Tuy nhiên để việc đổi kiểm tra đánh giá có hiệu cần phải...
  • 6
  • 989
  • 7
Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn kinh tế chính trị MácLênin ở trường Cao đẳng sư phạm Lạng Sơn

Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn kinh tế chính trị MácLênin ở trường Cao đẳng sư phạm Lạng Sơn

Giáo dục học

... thức đánh giá, kiểm tra cung cấp thông tin làm sở cho việc đánh giá Nên có phương pháp đánh giá có hình thức kiểm tra * Kiểm tra, đánh giá dạy học KTCT Mác-Lênin Các nhà giáo dục học nghiên cứu phương ... thiết với nhau: đánh giá khâu cuối kiểm tra, chức đặc trưng kiểm tra, kết kiểm tra, dựa vào kiểm tra Nói cách khác, kiểm tra phương tiện đánh giá, trình đánh giá tiến hành hình thức kiểm tra kỹ ... phương pháp kiểm tra để đánh giá kết học tập người học, đồng thời nhận thấy mối quan hệ kiểm tra đánh giá chất lượng dạy học Cho nên, lịch sử giáo dục vấn đề kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy học...
  • 138
  • 1,185
  • 13
Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh ở môn công nghệ lớp 8

Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh ở môn công nghệ lớp 8

Giáo dục học

... phương pháp kiểm tra đánh giá môn công nghệ a Những yêu cầu việc kiểm tra đánh giá kết học tập Để việc đánh giá kết học tập học sinh có hiệu yêu cầu đánh giá phải đảm bảo phản ánh mục tiêu dạy học, ... nhiều phương pháp đánh giá cho phù hợp với nội dung học tập, để học sinh bộc lộ lực thân b Những để kiểm tra đánh giá: Để việc kiểm tra đánh giá có hiệu phải dựa vào số sau: - Nội dung kiểm tra phải ... pháp kiểm tra đánh giá Người thực hiện: Võ Đông Hồ Chuyên đề: Đổi phương pháp kiểm tra đánh giá môn công nghệ a Kiểm tra lí thuyết: Hiện phổ biến kiểm tra vấn đáp ( kiểm tra cũ đầu tiết học) kiểm...
  • 18
  • 2,393
  • 10
Đổi mới phương pháp kiểm tra   đánh giá kết quả học tập chương halogen (hóa học 10) theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập chương halogen (hóa học 10) theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

Sư phạm

... hình trường học đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh năm 2013-2014 Mục tiêu mô hình đổi đồng phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo hướng khoa học, đại; tăng ... pháp dạy học, kiểm tra đánh giá quản lý hoạt động đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá phục vụ đổi chương trình sách giáo khoa sau năm 2015 [2] - Quan tâm đạo đổi hình thức phương pháp ... thức phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trình dạy học giáo dục đánh giá kết giáo dục; thực trung thực thi, kiểm tra Góp phần chuẩn bị sở lý luận thực tiễn đổi phương pháp...
  • 134
  • 1,203
  • 6

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008