... học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó. Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải được triển khai ngay từ các lớp đầu cấp học. KẾ HOẠCH ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN Ở ... tiết này để dạy trước chương trình.2. Thực hiện đổimớiphươngphápdạy học - Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo trong học tập cho học sinh; ... khích, động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm;- Dạyhọc sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp đỡ học sinh học lực yếu...
... trong đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Toán ở trường THCS PHẦN 3: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ: 1. Kết luận: Cùng với việc đổimới mục tiêu và nội dung dạy học, vấn đề đổi mớiphươngphápdạyhọc theo ... thức học tập của học sinh vàGV sưu tầm Trang Ứng dụng bản đồ đồ tư duy trong đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Toán ở trường THCS phương pháp giảng dạy của giáo viên. Học sinh sẽ học được phương ... Ứng dụng bản đồ đồ tư duy trong đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Toán ở trường THCS ỨNG DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP DẠYHỌC MÔN TOÁNPHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ.I. Lí do chọn...
... bản sau: - Cơ sở lý luận về quản lý đổimớiphươngphápdạyhọcmôn toán ở trường trung học phổ thông. - Thực trạng quản lý đổimớiphươngphápdạyhọc toán ở trường trung học phổ thông Vũ ... Biện pháp quản lý đổimớiphươngphápdạyhọcmôn toán ở trường trung học phổ thông Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình. 6. Giả thuyết khoa học Hiện nay, việc quản lý đổimớiphươngphápdạyhọcmôn ... học và quản lý đổimớiPhươngpháp dạy học Toán ở Trường Trung học phổ thông Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình. Đề xuất biện pháp quản lý đổimớiPhươngphápdạyhọc Toán ở Trường Trung học phổ thông...
... thay đổi chơng trình sách giáo khoa, đổimới phơng pháp giảng dạy nói chung và đổimới phơng phápdạy Ngữ văn nói riêng.Mục đích của việc đổimới phơng phápdạyhọc là thay đổi lối dạy học ... đây.Việc đổimới phơng phápdạyhọc là việc làm thờng xuyên, kết hợp với việc ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng triệt để đồ dùng dạyhọc 11hiện có là những yếu tố quan trọng trong dạyhọc góp ... rất ngại học văn.Một bộ phận học sinh học khá cũng không muốn mình trở thành học sinh giỏi văn. Các em thờng tâm sự : chỉ cần đầu t một thời gian ngắn chúng em có thể khá lên ở các mônhọc tự...
... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi mới phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... việc đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn nói chung, cách thức ra đề thi, kiểm tra mônhọc có nhiều nét đặc thù này nói riêng diễn ra chưa triệt để, đồng đều ở những ở những giáo viên dạy ... dụng:So với các môn khác, Ngữ văn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổimới trong đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời...
... hướng đổi mới. - Trên cơ sở nưhngx quan điểm về đổimớiPhươngphápdạyhọc và thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, môn sinh học nói riêng cùng với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. ... trọng hệ thống phươngpháp từng bước tiếp cận với phương phápdạyhọc hiện đại, quan tâm đổimới cơ sở vật chất, phương tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phương tiện dạymôn Sinh học được coi ... TRỰC QUAN THEO PHƯƠNGPHÁPĐỔIMỚIDẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌCTHCS 82. Đặc trưng bộ môn sinh học: 93. Yêu cầu cơ bản của dạyhọc sinh học sử dụng phương tiện vào phươngpháp nêu vấn đề 94....
... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi mới phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... Những 6 SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÚ YÊNTRƯỜNG : THPT PHAN ĐÌNH PHÙNGTỔ : VĂNĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨYĐỔIMỚIPHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCMÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPTI. PHẦN MỞ ĐẦU: ... dụng:So với các môn khác, Ngữ văn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổimới trong đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời...
... :Ngời thực hiện Đặng Thị Lan Trờng THCS Đồng Minh 9 SKKN: Đổimới phơng phápdạyhọcmôn địa lý ở trờng THCS - Một số vấn đề đổimới phơng phápdạyhọcmôn Địa lí nhà xuất bản giáo dục ( tháng ... Minh 6 SKKN: Đổimới phơng phápdạyhọcmôn địa lý ở trờng THCS dụng các phơng Pháp, hình thức tổ chức dạyhọc mới Vậy tích cực hoá hoạt động của học sinh không dừng lại ở hình thức học tập cá ... Trờng THCS Đồng Minh 1 SKKN: Đổimới phơng phápdạyhọcmôn địa lý ở trờng THCS 4. Kết quả thực hiện : Trên đây là tất cả những gì tôi cảm nhận đợc qua việc đổimới phơng pháp giảng dạy môn...
... theo định hướng giáo khoa LS&ĐL lớp 4(phần LS) theo định hướng đổi mớiphươngphápdạy học. đổi mớiphươngphápdạy học. Nhiệm vụ:Nhiệm vụ:Nhiệm vụ 1: nghiên cứu SGK&SGV LS&ĐL ... điểm mới của chương trình-sách + Chủ đề 1: Những điểm mới của chương trình-sách giáo khoa phân môn lịch sử 4 và định hướng đổimới giáo khoa phân môn lịch sử 4 và định hướng đổimới phương pháp ... 4 và định hướng đổimới phương phápdạyhọc Lịch sử. phương phápdạyhọc Lịch sử.+ Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài trong chương trình, + Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài trong chương trình, sách...
... của môn Khoa học 4 vào dạyhọc trưng của môn Khoa học 4 vào dạyhọc từng chủ đề của môn học từng chủ đề của môn học - - Thực hành được một số tiết dạy theo Thực hành được một số tiết dạy ... học 4.trong CT, SGK môn Khoa học 4.- - Xác định được ND cơ bản và mức độ Xác định được ND cơ bản và mức độ dạy học từng mạch ND của môn Khoa dạy học từng mạch ND của môn Khoa học 4. học ... của môn khoa học 4.Nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận:1. Nghiên cứu CT môn khoa học 4 mới và phân môn khoa học 4 cũ. Nêu những điểm kế thừa và những điểm phát triển mới trong CT phân môn khoa học...