... động dạy vừa là chủ thể của hoạt động học. Phươngphápdạyhọc chịu sự chi phối của mục đích dạyhọc và nội dung dạy học. Phươngphápdạyhọc là một nghệ thuật. Phươngphápdạyhọc có ... cơ sở khoa học của đề tài, các phươngpháp dạy học truyền thống và hiện đại, xu hướng đổimớiphươngphápdạyhọc trên thế giới và trong nước, các định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc ở nước ... pháp thực hành (học sinh làm việc) - Phươngpháp luyện tập - Phươngpháp thí nghiệm - Phươngpháp trò chơi… 1 .2. 3. Đặc điểm phươngphápdạyhọc 1 .2. 3.1. Đặc điểm chung của phương pháp...
... môn lịch sử 4 và định hướng đổimới phương phápdạyhọc Lịch sử. phương phápdạyhọc Lịch sử.+ Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài trong chương trình, + Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài trong chương ... theo định hướng giáo khoa LS&ĐL lớp 4(phần LS) theo định hướng đổi mớiphươngphápdạy học. đổi mớiphươngphápdạy học. Nhiệm vụ:Nhiệm vụ:Nhiệm vụ 1: nghiên cứu SGK&SGV LS&ĐL ... tử)BộViện Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài.Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài.I.Tìm hiểu cách dạy loại bài cung cấp kiến thức mới: I.Tìm hiểu cách dạy loại bài cung cấp kiến thức mới: 1.1 Bài học có nội...
... môn Khoa học 4 vào dạyhọc trưng của môn Khoa học 4 vào dạyhọc từng chủ đề của môn học từng chủ đề của môn học - - Thực hành được một số tiết dạy theo Thực hành được một số tiết dạy theo ... động vật: - Phươngpháp trình bày, mô tả cách tiến hành thí nghiệm.- Phươngpháp Q. sát kết hợp T. luận nhóm hoặc hỏi đáp.- Phươngpháp thực hành. TThông tin 2: hông tin 2: Chương trình ... khoa học 4.Nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận:1. Nghiên cứu CT môn khoa học 4 mới và phân môn khoa học 4 cũ. Nêu những điểm kế thừa và những điểm phát triển mới trong CT phân môn khoa học 4 mới? 2. ...
... Đề Tài Đổi mớiphươngphápdạy học môn Đạo đức lớp2 2) Bài mới (27 - 28 ') a) Giới thiệu bài (1 - 2& apos;): Tương tự như tiết 1 b) Tổ chức các hoạt động dạyhọc (26 - 27 '). ... các phương phápdạy học, lấy phươngpháp này bổ trợ cho phươngpháp kia trong giảng dạy được coi như một nghệ thuật mà người thầy cần đạt tới. 3. Các phươngphápdạyhọc Đạo đức lớp 2: Trong ... cưú và thực hiện chuyên đề: " ;Đổi mớiphươngphápdạyhọc môn Đạo đức ở lớp 2& quot;. II. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Ở tiểu học nói chung và ở lớp2 nói riêng, mỗi môn học đặc biệt là môn Đạo đức đều...
... giáo viên vậndụng các phươngphápdạyhọc tích cực thích hợp với môn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạy và học ở địa phương, làm cho phong trào đổimới phương phápdạyhọc ngày càng rộng rãi, ... dụng phươngphápdạyhọcmới là việc thay đọc chép bằng việc hỏiđáp. Hỏi đáp càng nhiều thì càng đổi mới! ?Khi nói đến đổimớiphươngphápdạyhọc thì chúng ta nghĩ ngay đến việcphải đổimới ... trường. Đổi mớiphươngphápdạyhọc không chỉ đơn thuần là dạy những vấn đềgì mà còn phải dạy như thế nào. Phải dạy cho học sinh phươngpháp tự học, pháthuy cao độ năng lực tự học của học sinh...
... phươngphápdạyhọc với nhau,lấy phươngpháp này bổ trợ cho phươngpháp kia.III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC ĐẠO ĐỨC LỚP 2: 1. Biện pháp 1: Lựa chọn các phươngphápdạy ... mới. 3. Vận dụng linh hoạt các phươngphápdạy học: Các phươngphápdạyhọc Đạo đức rất đa dạng. Nó bao gồm cả phương pháp truyền thống và phươngpháp mới. Mỗiphươngpháp có một mặt mạnh vàhạn ... khi sử dụng các phươngphápdạyhọc giáo viên phải:+ Lựa chọn kết hợp các phươngphápdạyhọc phù hợp.+ Không nên quá lạm dụng hoặc khẳng định hoàn toàn một phương pháp dạyhọc nào.+ Căn cứ...
... nhiều lớp. Tổ chức dạyhọc theo hướng hoạt động, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. -Đổi mớiphươngphápdạy - học trên cơ sở đảm bảo Chuẩn kiến thức và kỹ năng các môn học, ... giáo viên và học sinh. Kết hợp hài hoà các hình thức và phươngpháp tổ chức dạyhọc sao cho giờ học trên lớp nhẹ nhàng và có hiệu quả cao, tuyệt đối không dạy quá tải, giảm yêu cầu học thuộc ... tiến hành đổimớiphươngphápdạyhọc môn Tiếng Việt - Lớp 5 : Luyện đọc - Hiểu và cảm thụ bài văn ( thơ) ; rèn đọc lưu loát , diễn cảm .-Các giờ tập đọc ( hoặc tập đọc có yêu cầu học thuộc...
... tới học sinh, trực tiếp tạo ra sản phẩm giáo dục, phương phápdạyhọc có tác động tích cực đến phươngpháphọc của học sinh là giáoviên. Việc lựa chọn phươngpháp giáo dục, phươngphápdạyhọc ... cho thay đổi phươngphápdạyhọc và sángtạo trong dạy học. 2.2. Thực hiện. 2. 2.1. Xác định mục tiêu dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh.Theo tôi các yếu tố quyết định mục tiêu bài học bao ... tài:“ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN VẬT LÝNHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH QUA MỘT SỐ TIẾT DẠY LỚP 11”Tôi thiết nghĩ, thực chất vấn đề đổimớiphươngphápdạyhọc không phảilà...
... nghiên cứu: Đổimớiphươngphápdạy - học các dạng bài tập Luyện từ và câu lớp 4.- Khách thể nghiên cứu: Học sinh lớp 4B - Trường Tiểu học Cẩm Châu. 2. Thời gian : - Từ tháng 9 năm 20 12 đến hết ... bằng nhiều hình thức: học cá nhân, học nhóm, đổimới phương phápdạy học, phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh.- Sử dụng đồ dùng trực quan để tạo hứng thú học tập cho học sinh và nhớ nhanh ... chơi Giáo Dục 20 016 Vụ Giáo Dục tiểu học Hoạt động và trò chơi Giáo Dục 20 067 Bộ Giáo Dục và Đào Tạo. Đổi mớiphươngpháp dạy học ở tiểu học Giáo Dục 20 0619 Ngoài ra, nội dung chương trình...
... Vương.Thời gian nghiên cứu 2 năm: Năm học 20 12- 2013 và 20 13 - 20 1413 Đổimớiphươngphápdạyhọc : Hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua các bài giảng trên lớp Hoan). - Hướng dẫn thực ... Đổimớiphươngphápdạyhọc : Hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua các bài giảng trên lớp MỤC LỤCMỤC LỤC 2 ĐỀ TÀI: 4ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC : HƯỚNG DẪN HỌC SINHTỰ HỌC, TỰ ĐỌC THÔNG ... Trường THPT Trưng VươngNăm học 20 12 - 20 13 Đổimớiphươngphápdạyhọc : Hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua các bài giảng trên lớp Xử lý số liệu thực nghiệm: Học sinh xử lý số liệu và...
... tổ chức dạy học, phươngphápdạy học. Phương phápdạyhọc là khâu rất quan trọng bởi lẽ phươngphápdạy học có hợp lý thì hiệu quả của việc dạyhọcmới cao, phươngpháp có phù hợp thì mới có ... “CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC VỚI BẢN ĐỒ TƯ DUY KĨ THUẬT HỢP TÁC, DẠYHỌC TÌNH HUỐNG VÀ TỔ CHỨC LỚP HỌC” Chân trọng cảm ơn! mới không bị tụt hậu, mới thỏa ... phát huy được khả năng tư duy, sáng tạo của người học. Bởi vậy, việc đổimới giáo dục trước hết là việc đổimới phương phápdạy học, kĩ thuật dạy học, hình thức tổ chức giúp đỡ hs. Trân trọng...
... việc học, ở khả năng tự tổchức và thực hiện quá trình HT một cách có hiệu quả của HS. Mục tiêu dạy HS Nội dung đổimớiphương pháp dạyhọc vật lý lớp 10 theo chươngtrình và sách giáo khoa mới. Để ... (bảng1)5. Bồi dưỡng cho HS các phươngpháp nhận thức đặc thù của VL, đặc biệt là phương pháp thực nghiệm (PPTN) và phươngpháp mô hìnhKiểmtra hệ quả bằngTN (bao gồm:thiếtkế phương nTN,lập kế hoạchTN,bố ... tiêu mới của DHVL ở trường THPT, PPDHVL ởtrường THPT nói chung và ở lớp 10 nói riêng phải tiếp tục thực hiện và pháttriển ở mức độ cao hơn định hướng đổimới PPDHVL ở trường THCS. Việc đổi mới...