... đổimới phương pháp kiểmtrađánhgiákếtquảhọctập của học sinh…………………………………………………………………… …….10 1.2. Tổng quan về tình hình sử dụng tin học trong kiểmtrađánhgiákếtquảhọctập của học ... Quan hệ của đánhgiákếtquảhọctập với quá trình dạy - học - KTĐG kếtquảhọctập là một bộ phận của quá trình dạy - học vì kiểmtrađánhgiá có quan hệ qua lại với quá trình dạy - học, chặt ... Kếtquảkiểmtra cung cấp thông tin phản hồi từ người học, về hiệu quả nhận thức, kếtquả của dạy học. Mục đích của kiểmtra là thu những thông tin về kếtquả dạy học, có thể kiểmtra để đánh...
... đổimới phương pháp kiểm tr a đá nh giákếtquảhọc tập của học sinh…… …………………………………………… ………………… …….101.2. Tổng quan về tình hì nh sử dụng tin học trong kiểmtrađánh gi á kếtquả ... MỀM EMP – TEST ĐỔ I MỚIKIỂM TRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌC SINH .422.1. Thực trạng cơ sở vật chất và tình hình ứng dụng ti n học của GV trong KTĐG kết quảhọctập của HS…………………………………………… ... tôi đã lựa chọn đề tài :“Ứng dụng phầ n mềm EMP - TEST đổimớikiểmtrađánhgiákếtquảhọctập của học si nh trong dạy học Sinh học 10 ở tỉ nh Bắc Giang”.2. Mục ti êu ng hi ên...
... góp phần đổimới PPDH và kiểm tra, đánh giákếtquảhọctập môn Toán ở trường THPT I. SỬ DỤNG PHẦN MỀM Maple HỖ TRỢ ĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC và KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP MÔN TOÁN ... Thiết bị Giáo dục Trung ƣơng 1 Tài liệu tập huấn giáo viên ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ĐỔI MỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌC SINH ... và đổimớikiểmtra đánh giákếtquảhọctập (KT ĐG KQHT) môn Toán ở Trung học phổ thông (THPT) là một xu thế tất yếu. Thực tế đã có nhiều nhà khoa học, toán học, tin học, nhà giáo và nhà quản...
... với đổimới phương pháp kiểmtra đánh giá: Vì sao cần phải đổimới phương pháp kiểmtrađánh giá? Kiểm trađánhgiá đúng chất lượng của từng học viên sẽ giúp quá trình định hướng trong họctập ... thái độ tham giahọctập còn rất kém, việc tham giahọctập ĐỀ TÀI“NHỮNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ ĐỔIMỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, ĐỔI MỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾT QUẢ HỌCTẬP CỦA HỌC VIÊN - BỘ MÔN ... thông tin vào phiếu học tập. THAM LUẬN: “NHỮNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ ĐỔIMỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, ĐỔIMỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN - BỘ MÔN SINH HỌC”I. Đặt vấn đề.1....
... 21 Kết quảhọctập của học sinh đợc thể hiện qua biểu đồ: Biểu đồ cho thấy: đề kiểmtra đảm bảo đợc độ tin cậy, tính giá trị, đánhgiá toàn diện kếtquảhọctập của học sinh. Dải phân cách tập ... tớnh giá trị cho việc đổimới KT, ĐG kếtquảhọctập của học sinh. Trong kiểmtra 15 phút, thiết kế và sử dụng nh một bài kiểmtra thờng xuyên nhằm theo dõi, đánhgiáhọc sinh qua các bài học. ... đánhgiá chất lợng họctập của học sinh phổ thông, Lê Đức Ngọc với Tóm tắt về đo lờng và đánhgiá thành quả học tập trong giáo dục đại học , Lâm Quang Thiệp với Đo lờng và đánhgiá trong giáo...
... công cụ đánh giá Tính toàn diệnTính khách quanĐộ tin cậyTính khả thiKhả năng phân loại tích cựcTính giá trị Thực trạng kiểmtrađánhgiákếtquả học tập môn sinh học ở THCSCh ... GIÁXác nh m c ích, yêu c u ánh giá ị ụ đ ầ đXác định mục tiêu đánh giá Tiến hành đánh giá Xử lí số liệu và kết quả Lựa chọn phương pháp, kĩ thuật đánh giá Nhận xét và kết luận theo mục đích, yêu ... Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Thang cho điểm đánh giá: 11 bậc (0, 1, 2,10 điểm), có thể có điểm lẻ (0,5) ở bài kiểmtrahọc kỡ và kiểmtra cuối n m .Biểu điểm với hỡnh thức tự luận: gồm...
... câuĐiểm 3,0 3.5 3.5 10,0Chọn 1 đề kiểmtra trong tài liệu, phân tích:1. Sự hợp lý, khoa học của ma trận đề (theo yêu cầu đã nêu trong tài liệu)2. Đánhgiá chất lượng của câu hỏi theo tiêu ... câuĐiểmCĐ 3: 25t Số câuĐiểmTổng Số câuĐiểm Yêu cầu của đề kiểmtra định kỳ31. Yêu cầu đối với việc lựa chọn chuẩn để đánh giá: Chọn mấy chuẩn? Những chuẩn nào? 2. Yêu cầu đối với việc ... CreatingEvaluatingAnalysing Applying Understanding Remembering Thiết kế ma trận đề kiểmtra định kỳ (90’)3Chủ đề Các mức độ cần đánhgiá Tổng sốNhận biết Hiểu Vận dụngTN TL TN TL TN TLCĐ 1: 23 t Số câu...
... hiện việc kiểm tra, đánhgiá trong dạy học lịch sử theo yêu cầu đổi mới. 2.3.1. Xây dựng các quy định, quy chế về kiểm tra, đánhgiákếtquả học tập của học sinh nói chung và họctập lịch sử nói ... hiện việc kiểm tra, đánhgiá theo tinh thần đổimới trước hết phải đổimới về quan niệm. Đó là nhận thức được vai trò, ý nghĩa quan trọng của kiểm tra, đánhgiákếtquảhọctập của học sinh ... điều tra quan niệm của học sinh về kiểm tra, đánhgiá trong học tập lịch sử chúng tôi đã phát phiếu điều tra cho 200 học sinh và thu được kết quả như sau:STT Quan niệm về kiểm tra, đánh giá...
... đổimớikiểm tra- đánhgiákếtquảhọctập lịch sử của học sinh ở trường trung học cơ sở qua công trình Đổimớikiểm tra, đánhgiá kết quảhọctập của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường ... đổimới hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá. - Cuối cùng là phải tổ chức tốt, hiệu quảkiểm tra, đánhgiá ở các khâu: ra đề, coi, chấm kiểm tra, thi.Tóm lại, kiểm tra, đánhgiákếtquả ... hình, phương pháp kiểm tra, đánhgiá và đảm bảo tính thường xuyên, toàn diện của kiểm tra, đánh giá. - Kết hợp kiểmtrađánhgiá của giáo viên và tự kiểmtrađánhgiá của học sinh. Đây là một...
... ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp Thực trạng kiểm tra, đánhgiákếtquảhọctập môn Tiếng Anh Thầy cô đã thực hiện việc kiểm tra, đánh giá kếtquảhọctập của học sinh ở địa phương mình như thế nào ... lần kiểmtra trong năm học Hình thức kiểmtra trắc nghiệm đã được sử dụng phổ biếnGiáo viên có nhiều kinh nghiệm hơn trong việc biên soạn bài kiểm tra ĐỔI MỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢ HỌC ... mới trong xác định mục tiêu kiểmtrađánh giá kếtquảhọc tập Đổimới trong xác định nội dung kiểm tra Đổimới trong phân loại bài tập dùng trong mỗi bài KT Đổi mới trong xây dựng quy trình...
... nhằm đổimới quản lý hoạt động kiểmtra – đánhgiákếtquảhọctập của học sinh THCS huyện An Lão - Hải Phòng. Keywords: Quản lý giáo dục; Trung học cơ sở; Kiểm tra; Đánhgiákếtquảhọc tập; ... nghiên cứu: Quản lý hoạt động kiểmtra – đánhgiákếtquảhọctập của học sinh THCS. 8 số biện pháp đổimới quản lý hoạt động kiểmtra – đánhgiákếtquảhọctập của học sinh trung học cơ sở ... sở lý luận về quản lý hoạt động kiểmtra – đánhgiákếtquảhọctập của học sinh THCS. - Khảo sát, đánhgiá thực trạng quản lý hoạt động kiểmtra – đánhgiákếtquảhọctập của học sinh THCS...
... rõ vấn đề đổimớikiểm tra- đánhgiákếtquảhọctập lịch sử của học sinh ở trường trung học cơ sở qua công trình Đổimớikiểm tra, đánhgiá kết quảhọctập của học sinh trong dạy học lịch ... để kiểm tra- đánhgiákếtquảhọctập lịch sử Việt nam giai đoạn 1945- 1975 lớp 12- Trung học phổ thông” của Nguyễn Thị Minh Ngọc 2003, Đổi mới việc kiểm tra- đánhgiákếtquảhọctập của học ... đề Đổimớikiểm tra, đánhgiákếtquảhọctập của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông”. Nhìn chung các nhà giáo dục học và giáo dục lịch sử đều thống nhất kiểm tra- đánh giá...