... hòa bình đẩy mạnh giáodụcphổthông phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa (19962001) 2.1 tình hình nhiệm vụ giáodụcphổthôngviệtnam trớc xu đổigiáodụcphổthông giới Từ năm cuối kỷ XX, ... chung, GDPT nói riêng Hòa Bình sau 1.3 Sự nghiệp đổigiáodụcphổthông Hòa Bình năm 1991 - 1996 1.3.1 Những quan điểm Đảng chủ trơng Đảng tỉnh Hòa Bình đổigiáodụcphổthông (1991 - 1996) 28 Cuối ... Luật chăm sóc, bảo vệ giáodục trẻ em Đây luật mở đầu công tác giáodục nớc ta Tiếp ®ã, t¹i kú häp thø XI, Quèc héi khãa VIII thông qua Hiến pháp nớc Cộng hòa XHCN ViệtNam (năm 1992) lần khẳng...
... bình đẩy mạnh giáodụcphổthơng phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa (1996- 2001) 2.1 tình hình nhiệm vụ giáodụcphổthôngviệtnam trước xu đổigiáodụcphổthông giới Từ năm cuối kỷ XX, ... chung, GDPT nói riêng Hòa Bình sau 1.3 Sự nghiệp đổigiáodụcphổthơng Hòa Bình năm 1991 1996 1.3.1 Những quan điểm Đảng chủ trương Đảng tỉnh Hòa Bình đổigiáodụcphổthông (1991 - 1996) Cuối thập ... giáodục tiểu học Luật chăm sóc, bảo vệ giáodục trẻ em Đây luật mở đầu công tác giáodục nước ta Tiếp đó, kỳ họp thứ XI, Quốc hội khóa VIII thơng qua Hiến pháp nước Cộng hòa XHCN ViệtNam (năm...
... tỉnh hoà bình đẩy mạnh giáodụcphổthông phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá (1996- 2001) 2.1 tình hình nhiệm vụ giáodụcphổthôngviệtnam trớc xu đổigiáodụcphổthông giới Xuất phát ... Bình sau 1.3 Sự nghiệp đổigiáodụcphổthông Hòa Bình năm 1991 - 1996 Đánh giá thực trạng giáodụcViệtNam trớc yêu cầu phát triển KT XH đất nớc, Đảng ta khẳng định với khoa học công nghệ, giáo ... CNH, HĐH, xu hớng đổi chơng trình GDPT giới thực trạng GDPT Việt Nam, vấn đề phải đổi chơng trình GDPT trình tiếp tục đổi nghiệp GD - ĐT cần thiết 2.2 tIếP TụC ĐổIMớIGIáODụCPHổTHÔNG HOà BìNH...
... trường phổthông từ các sở đào tạo giáo viên 284 HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đổi công tác đánh giá hoạt động rèn luyện NVSP cho SV thông qua việc đa dạng hóa việc đánh giá, khơng giảng viên, giáo ... theo định hướng đổi mới, lấy người học làm trung tâm Cần tăng cường thực hành nghề cho sinh viên, cho sinh viên trải nghiệm thực tế phổthông từ năm thứ Để thực được, cần có thay đổi chuẩn bị chu ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI hợp với lực lượng giáodục trường trường); Năng lực tổ chức (gồm lực thành phần: Năng lực phối hợp hoạt động dạy học giáodục thầy trò,...
... NGŨ GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔIMỚI CHƢƠNG TRÌNH GIÁODỤCPHỔTHÔNGSAUNĂM 2018 1.1 Tổng quan nghiên cứu quản lí đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi chƣơng trình giáodụcphổthơngsaunăm ... đổi chương trình giáodụcphổthơngsaunăm 2018 Chƣơng 3: Các biện pháp quản lí đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáodụcphổthông giai đoạn saunăm 2018 CHƢƠNG CƠ SỞ ... cầu đổi chương trình giáodụcphổthôngsaunăm 2018; 6.2 Khảo sát thực trạng đội ngũ giáo viên quản lí đội ngũ giáo viên trường THCS Vạn Sơn đáp ứng u cầu đổi chương trình giáodụcphổthơng sau...
... thảo Chương trình giáodụcphổthông tổng thể Bộ giáodục đào tạo (2015) , Hỏi đáp chương trình giáodụcphổthơng tổng thể Bộ giáodục đào tạo – Bộ nội vụ (2015) , Thông tư 22 /2015/ TTLT-BGDĐTBNV, ... Hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáodụcphổthơng 24 Quốc hội nƣớc cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam( 2005), Luật giáodụcnăm 2005 25 Quốc hội nƣớc cộng hòa xã hội chủ nghĩa ViệtNam (2009), ... biểu đồ, sơ đồ viii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔIMỚI CHƢƠNG TRÌNH GIÁODỤCPHỔTHÔNGSAUNĂM 2018 Error! Bookmark not...
... tạo giáo viên 1.6.3 Cơ sở cho việc phát triển đội ngũ giáo viên 1.7 Định hướng đổi phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổthông chuyên đáp ứng yêu cầu đổigiáodụcphổthông ... triển Với tầm quan trọng giáodục kinh tế tri thức, nhiều quốc gia giới đa nhạy bén tiến hành nghiên cứu cải cách giáo dục, đặc biệt giáodụcphổthôngĐối với Việt Nam, công đổi xây dựng phát triển ... định chất lượng giáo dục, đội ngũ giáo viên người trực tiếp thực thi mục tiêu nhiệm vụ giáo dục, với vai trò chủ đạo q trình giáodục đào tạo trường , sở giáodục Chính vậy, đội ngũ giáo viên tác...
... giáodụcphổ thơng, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáodục môn học lớp cấp học giáodụcphổthông 09/05/13 Tập huấn giáo viên Các pháp lí để đổi GDPT ... huấn giáo viên Các pháp lí để đổi GDPT a) Luật Giáodục 2005 Điều 29 mục II: “Chương trình giáodụcphổthơng thể mục tiêu giáo dục; quy định chuẩn kiến thức, kĩ năng, phạm vi cấu trúc nội dung giáo ... NỘI DUNG Phần A Những vấn đề chung đổi Phần A Những vấn đề chung đổigiáodụcphổthônggiáodụcphổthông Phần B Chương trình chuẩn kiến thức Phần B Chương trình chuẩn...
... đường lối giải nào? Trong chương trình phổthơng nay, việc đưa vào phương pháp toạ độ nhằm đáp ứng mục tiêu đào tạo nhà trường phổthôngViệt nam, đồng thời sở để học sinh làm quen với ngơn ngữ ... yêu cầu cho nghiệp giáodục hệ trẻ đào tạo nguồn nhân lực Phương pháp giáodục trung học phổthông bao gồm phương pháp giáodục phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo HS; phù hợp với ... tích cực 1.1.1 Định hướng đổi phương pháp dạy học trường phổthông Sự phát triển kinh tế xã hội bối cảnh tồn cầu hố đặt yêu cầu người lao động, đặt yêu cầu cho nghiệp giáodục hệ trẻ đào tạo nguồn...
... 17 Nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp đƣợc gọi giáo viên; sở giáodục đại học đƣợc gọi giảng viên [23, tr 109] Theo Luật Giáodục đƣợc sửa đổi, bổ ... khoa học giáodụcđòi hỏi phải ĐMGD cách tồn diện, có giáodục THPT 1.3.3 Những nội dung đổigiáodụcphổthông Trung học phổthông *Mục tiêu giáodục Trung học phổthông Mục tiêu giáodục THPT ... đáp ứng yêu cầu đổigiáodục 1.2 Giáo viên, đội ngũ giáo viên vai trò đội ngũ giáo viên THPT 1.2.1 Giáo viên đội ngũ giáo viên 1.2.1.1 Giáo viên Điều 70 Luật GiáodụcViệtNamnăm 2005 đƣa định...
... ViệtNamGiáo viên nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodụcphổthông ,giáo dục nghề nghiệp” [26, tr 56] Theo điều 30 - chương IV điều lệ trường trung học Bộ giáodục Đào tạo ban hành giáo ... triển giáodục nhân tố người; đội ngũ thầy giáo, giáo mà có đội ngũ giáo viên trung học phổthơng 1.4.2 Đội ngũ giáo viên trung học phổthông Theo Luật giáodục nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt ... ngành quản lý giáodục có số tác giả viết đề tài “Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổthông chuyên Lê Hồng Phong tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổigiáodụcphổthông tác...
... sinh HTGDPT : Hệ thốnggiáodụcphổthông HTGDQD : Hệ thốnggiáodục quốc dân KT-XH : Kinh tế - xã hội PCGD : Phổ cập giáodục PCGDTH : Phổ cập giáodục Tiểu học SGK : Sách giáo khoa TBDH : Thiết ... nghiệp hố - đại hoá CSVC : Cơ sở vật chất ĐCSVN : Đảng cộng sản ViệtNam ĐNGV : Đội ngũ giáo viên GD : Giáodục GD & ĐT : Giáodục đào tạo GDQD : Giáodục quốc dân GV : Giáo viên HĐND : Hội đồng nhân ... xã hội chủ nghĩa ViệtNamnăm 1992 ghi giáodục đào tạo quốc sách hàng đầu” “đầu tư cho giáodục đầu tư cho phát triển” Chính mục tiêu giáodục nước ta là: “Đào tạo người ViệtNam phát triển tồn...
... lượng đáp ứng yêu cầu đổigiáodụcphổ thông, u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa và hội nhập quốc tế 1.3 Đổigiáodụcphổthông yêu cầu CBQL trường THCS 1.3.1 ĐổigiáodụcphổthôngĐổi GD là làm cho ... sauphổthơng có chất lượng Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, thực giáodục bắt buộc năm từ saunăm 2020 Phấn đấu đến năm 2020, có 80% niên độ tuổi đạt trình độ giáodục trung học phổthông ... trình giáodụcphổthơng giai đoạn saunăm2015 Bảo đảm cho học sinh có trình độ trung học sở có tri thức phổthơng nền tảng, đáp ứng yêu cầu phân luồng mạnh sau trung học sở; trung học phổ thông...
... đáp ứng yêu cầu đổigiáodụcphổ thông, yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế 1.3 Đổigiáodụcphổthông yêu cầu CBQL trường THCS 1.3.1 ĐổigiáodụcphổthôngĐổi GD làm cho hệ thống ... sauphổthơng có chất lượng Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, thực giáodục bắt buộc năm từ saunăm 2020 Phấn đấu đến năm 2020, có 80% niên độ tuổi đạt trình độ giáodục trung học phổthông ... trình giáodụcphổthơng giai đoạn saunăm2015 Bảo đảm cho học sinh có trình độ trung học sở có tri thức phổthơng tảng, đáp ứng yêu cầu phân luồng mạnh sau trung học sở; trung học phổ thông...
... công tác đạo thực đổigiáodụcphổthông IV.Một số kết đạt đợc: Năm học 2005 2006 năm thứ t thực đổigiáodụcphổ thông, năm thực chơng trình sách giáo khoa lớp 4, đội ngũ giáo viên cán quản ... Là năm thứ t thực đổigiáodụcphổ thông, kết ảnh hởng to lớn đến bớc trình đổi Bản thân nhận thức sâu sắc tầm quan trọng vấn đề: Bậc tiểu học cấp học trực tiếp thực đổigiáodụcphổthông ... quán triệt văn đạo cấp đổigiáodụcphổ thông: Các văn đạo đổigiáodụcphổthông gồm có: Nghị 40 cđa Qc héi, chØ thÞ 14 cđa Thđ tíng ChÝnh phủ tiếp tục đợc quán triệt năm học cho toàn thể đội...