... lý luận quảnlýquảnlý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáoviêntiểuhọctheochuẩnnghềnghiệp - Tìm hiểu, phân tích đánh giá thực trạng đội ngũ giáoviêntiểuhọccôngtácquảnlý bồi dưỡng giáo ... dƣỡng giáoviêntiểuhọc Bồi dưỡng giáoviêntiểuhọc phải vào chuẩn đào tạo giáoviên quy định chuẩnnghềnghiệp Bộ GD& ĐT ban hành quy định: Giáoviêntiểu học, bồi dưỡng đạt trình độ chuẩn, học ... viênhọctheochuẩnnghềnghiệp huyện Yên Thế tỉnh Bắc Giang năm (2009 - 2012) - Đề xuất biện pháp quảnlý bồi dưỡng giáoviêntiểuhọctheochuẩnnghềnghiệp đáp ứng yêu cầu đổi phát triển giáo...
... Đánh giá giáoviênTiểuhọctheoChuẩnnghềnghiệp 1.2.3.1 Khái niệm Chuẩn 18 1.2.3.2 ChuẩnnghềnghiệpgiáoviênTiểuhọc 18 1.2.3.3 Mục đích ban hành ChuẩnnghềnghiệpgiáoviênTiểuhọc 18 1.2.3.4 ... nghềnghiệpgiáoviênTiểuhọc số nớc giới Việt Nam: ChuẩngiáoviênTiểuhọc Bỉ năm 1998 - ChuẩngiáoviênTiểuhọc Victoria - Ôxtrâylia năm 2001 - ChuẩnnghềnghiệpgiáoviênTiểuhọc Việt Nam ... kỹ giáoviên so với Chuẩnnghềnghiệp đợc quy định e Đánh giá kiến thức, kỹ dạy học môn Toán giáoviênTiểuhọctheoChuẩnnghề nghiệp: Đánh giá kiến thức, kỹ dạy học môn Toán giáoviênTiểu học...
... cáo: phòng GD tiểuhọc Gửi phương thức: in Email theo địa chỉ: phonggdth.sokiengiang@moet.edu.vn huyla.gdth@kiengiang.edu.vn Đề nghị Phòng GD&ĐT phổ biến công văn đến tất trường tiểu học; đạo thực ... công văn đến tất trường tiểu học; đạo thực tốt báo cáo đầy đủ theo quy định Mọi thắc mắc, liên hệ Sở GD&ĐT (phòng GD tiểu học) để trao đổi. / Nơi nhận: -Lãnh đạo Sở GD&ĐT; -Như trên; -Lưu VT, GDTH...
... phải đổi mới, trước hết đổicôngtácquản lý, đổi phương pháp dạy học, đổi nội dung chương trình sách giáo khoa, thực tốt “Cuộc vận động phong trào thi đua ngành giáo dục phát động đạo” Trong công ... đạo” Trong côngtácđổigiáo dục đào tạo, đổicôngtácquảnlý khâu đột phá để nâng cao chất lượng nhà trường Thực tế nhà trường phổ thông nói chung, trường THCS nói riêng côngtácquản lí mang ... Bộ GD&ĐT tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm Từ năm học 2009-2010, Bộ GD&ĐT xác định chủ đề năm học “ Đổicôngtácquản lí, nâng cao chất lượng giáo dục” Với chủ trương đó, ...
... dựng côngtácquảnlý trình dạy học nhà trường, cần nắm rõ vấn đề: đối tượng quản lý, yêu cầu mục tiêuquản lý, nội dung quảnlý + Đối tượng quảnlý trình dạy học: Đó hoạt động giáo viên, học ... dưỡng chuyên môn + Quảnlý hoạt động đổi phương pháp dạy học GV + Quảnlý sinh hoạt tổ chuyên môn + Quảnlý hoạt động học tập học sinh + Quảnlýcôngtác phục vụ dạy họcQuảnlý việc thực quy chế ... Tiêu điểm giáo dục phạm vi nhà trường hoạt động dạy họcgiáo dục bao gồm: Quảnlý chương trình dạy họcgiáo dục nhà trường Quảnlýgiáoviên phát triển nghềnghiệp người dạy Quảnlýhọc sinh hoạt...
... ngƣời học 1.2.2 Phẩm chất, lực giáoviênGiáoviên ngƣời phải có phẩm chất lực nghềnghiệpTheoChuẩnnghềnghiệpGiáoviên Trung học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành phẩm chất lực ngƣời giáoviên ... lực giáoviên - Yếu tố định chất lƣợng giáo dục 1.2.1 Khái niệm giáoviênGiáoviên ngƣời giảng dạy, giáo dục sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghềnghiệpGiáoviên nhân tố tác ... phổ thông giáo dục thƣờng xuyên 13.043, đó: 3.041 giáoviên mầm non; 3.901 giáoviêntiểu học; 4.059 giáoviên trung học sở; 1.931 giáoviên trung học phổ thông; 111 giáoviên trung tâm giáo dục...
... quyền định; đ) Quảnlýgiáo viên, nhân viên; quảnlý chun mơn; phân cơngcơng tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực cơngtác khen thưởng, kỉ luật giáo viên, nhân viên; thực ... dưỡng chun mơn, nghiệp vụ hưởng chế độ, sách theo quy định pháp luật.” Nội dung đổiquảnlýgiáo dục Một nội dung đổicơngtácquảnlýđổi hoạt động lãnh đạo, quảnlý lãnh đạo, quảnlý đơn vị Trước ... pháp quảnlý hoạt động dạy học: Quảnlý tập trung chủ yếu vào hoạt động dạy giáo viên, trực tiếp giáo viên, gián tiếp với học sinh, thơng qua quảnlý hoạt động dạy để quảnlý hoạt động học, bám...
... th l i tng qun lý qun lý v b qun lý, nhm lm cho ngi b qun lý hnh ng theo ý ca ngi qun lý Qun lý l thuc tớnh bt bin ni ti ca mi quỏ trỡnh hot ng xó hi loi ngi Bn cht ca hot ng qun lý l s tỏc ng ... ớch ca ngi qun lý n ngi b qun lý nhm t c mc tiờu chung 13 Ch th Khỏch th qun lý Mc tiờu qun lý Cụng c, phng phỏp QL Ni dung qun lý S 1.1: Bn cht ca qun lý Trong ú, ch th qun lý cú th l mt cỏ ... qun lý thit b dy hc (CTTBDH) cỏc trng THCS huyn Lc H (Khỏi nim TBDH, qun l, qun lý TBDH, i mi cụng tỏc qun lý TBDH s c nờu mc sau) 1.2.2 Qun lý, qun lý thit b dy hc 1.2.2.1 Khỏi nim v qun lý...
... Thực trạng côngtácquảnlý thiết bị dạy học nhà trường 27 2.2.2 Thực trạng sử dụng thiết bị dạy họcgiáoviên 34 2.2.3 Côngtácquảnlý thiết bị dạy học Hiệu trưởng viên chức quảnlý thiết ... khoa học - giáo dục nên việc quảnlý phải tuân thủ yêu cầu chung quảnlý kinh tế, khoa học, vừa phải tuân theo yêu cầu quảnlý chuyên ngành giáo dục Như quảnlý TBDH công việc người cán quản lý, ... Với lý chọn đề tài: Đổicôngtácquảnlý thiết bị dạy học trường trung học sở tỉnh Hà Nam” Mục đích nghiên cứu Khái quát sở lý luận phân tích thực trạng côngtácquảnlý thiết bị dạy học trường...
... dạy học nhà trường - Côngtácquảnlý hồ sơ lưu trữ văn Trong côngtácquảnlý Trường tiểu học, việc quảnlý văn thực chất quảnlýcông việc, không làm tốt côngtácquảnlý văn bản, hoạt động quản ... năm học; Quảnlý cán bộ, nhân viên, giáo viên; quảnlý chuyên môn, phân côngcông tác, kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ cán bộ, nhân viên, giáo viên; Quảnlý tổ chức giáo dục học sinh; Quản ... Trường tiểuhọc Luật Giáo dục Phổ cập giáo dục tiểuhọc Phổ cập giáo dục tiểuhọc - chống mù chữ Cán bộ, giáoviênGiáo dục tiểuhọcHọc viên: Đinh Văn Trường K 13 B ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC PHẦN...
... quảnlýhọc sinh, sinh viên .12 1.2.3 Đổiđổicôngtácquảnlýhọc sinh, sinh viên 15 1.2.4 Giải pháp giải pháp đổicôngtácquảnlýhọc sinh, sinh viên .16 1.3 Một số vấn đề côngtác ... Côngtác trị quảnlýhọc sinh, sinh viên ……………………………….22 1.3.4 Nội dung đổiquảnlýcôngtáchọc sinh, sinh viên Trường Cao đẳng nghề .26 1.3.5 Sự cần thiết phải đổicôngtácquảnlýhọc ... số giải pháp đổicôngtácquảnlýhọc sinh, sinh viên Trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp 59 3.2.1 Đổicôngtácquản lý, bồi dưỡng nghiệp vụ quảnlý cho cán quảnlýhọc sinh, sinh viên 59...
... tay nghề Tổ chức lớp học ngoại ngữ, tin học cho giáoviên Có thể động viêngiáoviêntheohọc trung tâm tổ chức trường cách thuê, hợp đồng giáoviên ngoại ngữ (nếu trường giáo viên) , giáoviên ... ngũ giáoviên cần thiết Hiệu côngtác bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáoviên có tác động định kết dạy họcgiáo dục nhà trường tiểuhọc Thực tế hoạt động côngtácquản lý, đạo bồi dưỡng, xây dựng ... Năm học 2012 - 2013 trường có 35 cán giáo viên, nhân viên, có cán quản lí, nhân viên 30 giáo viên, với 456 học sinh chia thành 23 lớp khối lớp Trình độ chuyên môn giáo viên: 100% đồng chí giáo viên...
... hiu qu cao nht. [22, tr.8] Theo Phạm Minh Hạc (1998) thỡ Quảnlýtác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến tập thể ngời lao động (nói chung khách thể quản lý) , nhằm thực mục tiêu dự ... a cỏc quyt nh qun lý Do ú thụng tin qun lý khụng nhng l tin ca qun lý m cũn nuụi dng quỏ trỡnh qun lý Quyt nh qun lý l sn phm ca ngi qun lý quỏ trỡnh thc hin cỏc chc nng qun lý 1.2.3.3 Qun lớ ... tng[10, Tr7] Theo Nguyn Bỏ Sn (2000): Qun lý l s tỏc ng cú hng ớch ca ch th qun lý n i tng qun lý v khỏch th qun lý bng mt h thng cỏc gii phỏp nhm thay i trng thỏi ca i tng qun lý, a h thng tip...
... thống quảnlýhọcviên hệ đào tạo từ xa nhằm đổicôngtácquảnlýhọcviên hệ đào tạo từ xa giai đoạn 2.1 Xác định tiến trình xây dựng hệ thống quảnlýhọcviên hệ đào tạo từ xa Để đổi việc quảnlý ... đầu Xử lý Thông tin đầu vào Xử lý tiến trình đào tạo Xử lý tích lũy tín Xử lý bảo lưu Xử lý tốt nghiệpHọcviên Đào tạo Tài Bộ môn a Thông tin đầu vào * Đối với học viên: Quản lí hồ sơ học viên; ... Phân công giảng dạy ;Quản lý kết đánh giá họcviêntheo môn học TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(31).2009 b Xử lý * Xử lý tiến trình đào tạo: Lập kế hoạch đào tạo cho khóa học; ...
... cán quảnlý đạt chuẩn trình độ lý luận trị, kiến thức quảnlýgiáo dục quảnlý nhà nước - 100% giáoviên cấp học, bậc học, ngành học đạt chuẩn đào tạo theo quy định tiêu đạt chuẩn 90% bậc tiểu học, ... chất lượng đội ngũ giáoviên cán quảnlýgiáo dục Quan tâm đến việc bổ sung giáoviên trẻ có trình độ, cử cán giáoviên đào tạp chuẩn để bước đồng hóa cấu giáoviên - Tiếp tục đổi nội dung chương ... dụng Tuy nhiên côngtácquảnlý chi NSNN cho nghiệp GDPT Thành phố Hà Nội hạn chế tồn định Do đó, để nâng cao chất lượng hiệu quảnlý cần hoàn thiện đổicôngtácquảnlý chi NSNN cho nghiệp GDPT...
... thể thấy quảnlýquảnlý hệ, đơn vị cụ thể Trong quảnlý bao gồm thành phần bản: Chủ thể quản lý, đối tượng khách thể quản lý, mục tiêuquản lý, công cụ quảnlý Hoạt động quảnlý chất tác động ... xuất số giải pháp đổicôngtácquảnlý hoạt động khoa họccôngnghệ hệ thống trường đại học nhằm nâng cao hiệu côngtácquảnlý hoạt động khoa họccôngnghệ cho trường đại học giai đoạn Trong ... Các đối tượng quảnlý - Công cụ quản lý: Các định quản lý, thông tin quảnlý - Phương pháp quản lý: Các cách thức tác động chủ thể lên khách thể quảnlý - 27 - - Mục tiêuquản lý: Là trạng thái...