... ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
KHOA: HỆ THỐNG ĐIỆN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐỒ ÁNMÔNHỌC RƠLE
Đề số: 91
Họ tên sinh viên:
Lớp: Hệ: Đại học
ĐỀ BÀI: Tính toán bảovệ rơle, ... Chọn BI
- Tính toán ngắn mạch
- Tính toán các thông số khởi động cho bảovệ của các đường dây
- Xác định vùng bảovệ của bảovệ cắt nhanh và kiểm tra độ nhạy của bảo vệ
Ngày 14 tháng 11 năm 2012
... ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
KHOA: HỆ THỐNG ĐIỆN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐỒ ÁNMÔNHỌC RƠLE
Đề số: 95
Họ tên sinh viên:
Lớp: Hệ: Đại học
ĐỀ BÀI: Tính toán bảovệ rơle, ...
... chúng ta sẽ chỉ đề cập tới mô hình học cơ bản
hơn: Học với một ngời dạy.
Học với một ngời dạy
Hình 2.2 cho ta một sơ đồ khối minh hoạ mô hình học thờng đợc gọi là học
có giám sát này. Trong số các ... dựa trên mạng tiến đa mức là thuật toán
back-propagation. Thuật toán này đợc xây dựng theo quy tắc học hiệu chỉnh lỗi và
mô hình học có giám sát.
Thuật toán back-propagation thể hiện một bớc ... hình học để ám chỉ một mô hình của môi trờng
trong đó mạng neuron hoạt động. Có hai mô hình học chính. Mô hình học không
có ngời dạy liên quan đến quá trình tự tích luỹ từ các ví dụ không đợc gán...
... khoa học kỹ thuật)
2.Truyền động điện-Bùi Quốc Khánh,Nguyễn Văn Liễn(Nhà xuất bản khoa hoc kỹ
thuật)
3.Máy điện tập 1,2,3-Nguyễn Khánh Hà,Vũ Gia Hanh,Nguyễn Duy Bình(Nhà xuất
bản khoa học kỹ ... trở vài chục KΩ
14
Khâu so sánh điện áp
Hình IV.2
Tương tự như các mạch so sánh thường gặp .Khâu so sánh của PWM báo hiệu sự cân
bằng giữa điện áp cần so sánh và điện áp chuẩn từ đó xác ... tắt là C, vùng bán dẫn E và C có cùng loại bán dẫn (loại N hay P ) nhưng có
kích thước và nồng độ tạp chất khác nhau nên không hoán vị cho nhau được.
4.2. Ký hiệu & hình dáng Transistor...
... gần 5 năm học tập ở trường với những mônhọc cơ sở đến
nay chúng em đã được họcmônhọc “ĐỊA CHẤT CÔNG TRÌNH CHUYÊN
MÔN”. Đây là mônhọc tổng hợp nó liên quan đến hầu hết những môn đã học,
hệ ... những kiến thức đã học còn hạn chế cộng với kinh nghiệm thực tế còn sơ sài
cũng như thời gian thực hiện không nhiều đan xen với việc học tại trường, dođó
đồ án của em không tránh khỏi những thiếu ... kiến thức đã học tại trường và sự nỗ lực của bản thân cùng với sự hướng
dẫn tận tình của thầy giáo TS. Tô Xuân Vu và các ban bè trong lớp đến nay đồ
án “Địa Chất Công Trình Chuyên Môn của em...
... CNTT.
4.
4.
Phân tích và thiết kế hệ thống quản lý học viên trung
Phân tích và thiết kế hệ thống quản lý học viên trung
tâm Tin học.
tâm Tin học.
5.
5.
Phân tích và thiết kế hệ thống chương trình ... tích yêu cầu.
b.
b.
Sơ đồ chức năng BFD (Business Function Diagram).
Sơ đồ chức năng BFD (Business Function Diagram).
c.
c.
Sơ đồ dòng dữ liệu DFD (Data Flow Diagram).
Sơ đồ dòng dữ liệu DFD (Data ... Nguyễn Du.
5.
5.
Phân tích và thiết kế hệ thống quản lý đào tạo tin học
Phân tích và thiết kế hệ thống quản lý đào tạo tin học
qua mạng Internet.
qua mạng Internet.
6.
6.
Phân tích và thiết...
... >> chi phí của ống (giá ống)
Chi phí để bảo vệ: dùng vật liệu chịu ănmòn thì đầu tư cao hơn, chi phí tạo
các lớp phủ bảo vệ, chi phí bảovệ điện hóa.
Chi phí phòng ngừa: phải dùng vật ... do ánh sáng mặt trời thường đi
đôi với oxy hóa dẫn đến giảm khối lượng phân tử và mất một số tính chất cơ
học. Do các polyme thường ít bị thẩm thấu bởi tia cực tím, sự phá hủy do ánh
sáng ... trong quá trình cán nguội. Đầu tiên, nồng độ hydrô tăng tuyến tính
với
τ
, sau đó đạt đến một giá trị không đổi ứng với nồng độbảo hòa. Nồng độ
bảo hòa càng cao khi mức độ cán nguội càng lớn...
... cảm ứng và tắt khi
không có người.
Bộ môn Kỹ thuật máy tính
4
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP
KHOA ĐIỆN TỬ
BỘ MÔN: KỸ THUẬT MÁY TÍNH
ĐỒ ÁNMÔN HỌC
MÔN HỌC
HỆ THỐNG NHÚNG
Nhóm sinh viên : ... điện
2.5.6. Rơle
Rơle là một công tắc điều khiển từ xa đơn giản, nó dùng một dòng nhỏ để
điều khiển một dòng lớn vì vậy nó được dùng để bảovệ công tắc nên cũng được
xem là một thiết bị bảo vệ. Một rơle ... PIC16F877A
a. Sơ đồ chân vi điều khiển PIC 16F877A
Bộ môn Kỹ thuật máy tính
14
ĐAMH Hệ thống nhúng GVHD Nguyễn Văn Huy
CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG HỆ THỐNG
3.1 Thiết kế phần cứng
Với đồánmônhọc Hệ thống...
... TU
Trang- 7
-
Âäư n Män Hc
Kãút Cáúu ÄTÄ
Kho Sạt Hãû Thäúng Phanh Xe IFA
Bäü tråü lỉûc chán khäng :
B ü tr ü l ûc ch n kh ng la b ü ph ûn cho phẹp l üi dủng â üä å ỉ á ä ì ä á å ä
ch n ... âi u ki ûnäú å á ä ì ỉåì å ãư ã
củ th ma chn s â thêch h üp.ãø ì å äư å
Hçnh 3.6: Cạc så âäư phán dng
S â (a) â üc du ng r t ph bi n v ïi u âi m â n gia n , tu äư ỉå ì áú äø ãú å ỉ ãø å í
nhi...
... thông qua việc thực hiện và bảovệđồánmôn học,
học viên đợc tập dợt phơng pháp giải quyết một vấn đề kỹ thuật
cụ thể nhằm góp phần vào việc hoàn thành nhiệm vụ đồán tốt
nghiệp cũng nh giải ... nâng cao một b-
ớc kiến thức các mônhọcvề động cơ đốt trong.
Đồ án còn trang bị cho học viên phơng pháp nghiên cứu một
động cơ đốt trong cụ thể. Nội dung đồán gồm:
- Tìm hiểu, giới thiệu và ... D = 12ữ16,5 dm
7- Hệ số kết cấu
.
25
học viện kỹ thuật quân sự
Hà Nội-1999
lời nói đầu
Khi thực hiện đồánmônhọc Động cơ đốt trong, các đồng chí
học viên ngành xe có dịp đợc củng cố, mở...
... òầ-206B
5,4ữ5,7
2.3. Tính toán quá trình cháy.
a- Mục đích tính toán quá trình cháy là xác định các thông số
cuối quá trình cháy nh áp suất p
z
và nhiệt độ T
z
.
b- Thứ tự tính toán:
Việc tính toán đợc chia ... số.
b- Thứ tự tính toán:
+ Đối với động cơ bốn kỳ:
- áp suất cuối quá trình nén:
p
c
= p
a
n
1
[MPa].
38
Đ2. Tính toán các quá trình của chu trình
công tác.
2.1. Tính toán quá trình trao đổi ... 1
2.2. Tính toán quá trình nén.
a- Mục đích của việc tính toán quá trình nén là xác định các
thông số nh áp suất p
c
và nhiệt độ T
c
ở cuối quá trình nén. Phơng
pháp chung để tính toán quá trình...
...
48
dựng đồ thị đợc chia làm hai bớc: dựng đồ thị công chỉ thị lý thuyết
và hiệu chỉnh đồ thị đó để đợc đồ thị công chỉ thị thực tế.
Đồ thị công chỉ thị lý thuyết đợc dựng theo kết quả tính toán
chu ... t-
ơng ứng trên đồ thị p - V. Kết quả tính toán đợc thống kê trong
bảng 23. Đa kết quả tính toán đợc lên đồ thị và nối các đểm của
cùng quá trình bằng một đờng liền nét, ta có đồ thị cần dựng. ... .V
c
.
Khi dựng đồ thị, ta cần chọn các tỷ lệ xích phù hợp để đồ thị đ-
ợc cân đối tốt nhất là nên xác định các điểm "biên" y và a sao cho
chiều cao đồ thị 1,5 lần chiều ngang đồ thị.
55
hợp,...