... KÍTRONG CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂNLỚP 12, TRUNGHỌCPHỔTHÔNG THEO PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT TÁC GIẢ 2.1 Thực trạng dạyhọctácphẩmkí chƣơng trìnhNgữVănlớp12 2.1.1 TácphẩmkíchươngtrìnhNgữVăn ... thụ tácphẩmvăn chương, đặc trưng thể loại kívăn học, phong cách nghệ thuật tác giả, để đề xuất phương pháp trìnhdạyhọctácphẩmkíchươngtrìnhNgữVănlớp12 nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc ... 12trunghọcphổthơngTácphẩmkíchươngtrìnhNgữVăntrunghọcphổthơng nói chung lớp12 nói riêng chiếm tỉ lệ nhỏ Trong số 20 tácphẩmvănhọc đưa vào, có hai đoạn trích thuộc thể loại kí...
... KÍTRONG CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂNLỚP 12, TRUNGHỌCPHỔTHÔNG THEO PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT TÁC GIẢ 2.1 Thực trạng dạyhọctácphẩmkí chƣơng trìnhNgữVănlớp12 2.1.1 TácphẩmkíchươngtrìnhNgữVăn ... trìnhNgữVăn12 theo phong cách nghệ thuật tác giả 2.1 Thực trạng dạyhọctácphẩmkíchươngtrình 39 NgữVăn12trunghọcphổthơng 2.1.1 TácphẩmkíchươngtrìnhNgữVăn12 39 2.1.2 Khảo sát trình ... phẩmkí 52 chươngtrìnhNgữVăn12 2.2 Địnhhướngđổidạyhọctácphẩmkíchươngtrình 53 NgữVăn12 theo hướng phong cách nghệ thuật tác giả 2.2.1 Quá trìnhdạyhọctácphẩmkí cần phải theo...
... hình dạyhọctácphẩmkí 49 chươngtrìnhNgữVăn12 2.1.4 Phân tích ngun nhân tình hình dạyhọctácphẩmkí 52 chươngtrìnhNgữVăn12 2.2 Địnhhướngđổidạyhọctácphẩmkíchươngtrình 53 NgữVăn ... kí chƣơng trìnhNgữvănlớp12 2.1.1 TácphẩmkíchươngtrìnhNgữVăn12trunghọcphổthơngTácphẩmkíchươngtrìnhNgữVăntrunghọcphổthơng nói chung chươngtrìnhNgữVăn12 nói riêng chiếm ... trạng việc dạyhọctácphẩmkíchươngtrìnhNgữVănlớp 12, từ góp phần đề xuất phương hướngdạyhọctácphẩmkí nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc mơn NgữVăn nói chung, dạyhọctácphẩmkí nói riêng...
... hiểu số tácphẩm thơ chươngtrìnhNgữvănlớp12 - Tác giả thể đồng cảm với nỗi đau thương, trân trọng kính cẩn trước hy sinh đồng đội b Dạy “Việt Bắc” Tố Hữu (Ngữ văn12 - tập I, chươngtrình ... khơng phải trình bày lại tiết dạy, tất nhiên việc tìm hiểu văn theo địnhhướng phần hướng dẫn học bài, ta thoát li a Dạy “Tây Tiến” Quang Dũng ( Sgk Ngữvăn12 - tập I, chươngtrình chuẩn ) Trong ... sợ họcNgữvăn Trường THPT Phú Tâm -3- Gv: Trần Thị Ái Loan Một số kinh nghiệm giúp học sinh yếu khai thác yếu tố nghệ thuật đọc - hiểu số tácphẩm thơ chươngtrìnhNgữvănlớp12 - Các em học...
... tài DạyhọcvănkíchươngtrìnhNgữvănlớp12 (Ban bản) theo hướng tích hợp để tìm hiểu, nghiên cứu ứng dụng quan điểm tích hợp vào việc dạyhọc VBK CT Ngữvănlớp 12, nhằm nâng cao hiệu dạyhọc ... hợp Chương Tổ chức dạyhọcvănkíchươngtrìnhNgữvănlớp12 (ban bản) theo hướng tích hợp Chương Thiết kế giáo án thể nghiệm sư phạm12 NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC DẠYHỌC THEO HƯỚNG ... có học mà bổ sung vốn tri thức thực tế cần thiết sống 27 CHƯƠNG TỔ CHỨC DẠYHỌCVĂN BẢN KÍTRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂNLỚP12 (BAN CƠ BẢN) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP 2.1 Nguyên tắcdạyhọcvănkí chương...
... dạyhọc tích hợp mơn Ngữvăn THPT 19 1.2.3 VBK chƣơng trình THPT 20 1.2.4 Thực trạng dạyhọcvănkí chƣơng trìnhlớp12 (ban bản) 21 CHƢƠNG TỔ CHỨC DẠYHỌCVĂN BẢN KÍTRONG CHƢƠNG TRÌNH ... thức học để có định hƣớng dạyhọc tích hợp Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC DẠYHỌC THEO HƢỚNG TÍCH HỢP CHƢƠNG TỔ CHỨC DẠYHỌCVĂN BẢN KÍTRONG CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂNLỚP12 (BAN ... Tích hợp dạyhọcNgữvăn có nhìn tồn diện tích hợp, sở, cách tích hợp giảng dạyNgữvăntác dụng việc tích hợp Ở bậc Trunghọc sở (THCS), tác giả Đỗ Ngọc ThốngĐổi việc dạyhọc môn Ngữvăn THCS...
... tiếp nhận vănvănhọc loại văn khác, mơn Ngữvăn giúp người học có hiểu biết xã hội, văn hoá, văn học, lịch sử, đời sống nội tâm người Ngồi mơn Ngữvăn giúp học sinh có lực ngôn ngữ để học tập, ... mĩ địnhhướng thị hiếu lành mạnh để hoàn thiện nhân cách.Vì thế, Ngữvăn mơn học có khả đặc biệt việc giáo dục KNS cho học sinh Trong môn Ngữ văn, phận Vănhọc quan trọng đưa vào đầu chươngtrình ... trạng vấn đề Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 3.1 Giáo dục kỹ sống từ nội dung học, từ phương pháp tổ chức hoạt động họcchươngtrìnhNgữvăn 10 - Phần đọc hiểu tácphẩmvănhọc dân gian...
... chươngtrìnhNgữvănlớp 10, tỷ lệ 14/38 vănTrongchươngtrìnhNgữvănlớp 11, tỷ lệ 14/40 vănTrong trương trìnhNgữvănlớp 12, tỷ lệ 12/ 32 văn Bên cạnh hệ thốngvănhọc thức, loại vănhướng ... tình chươngtrìnhNgữvănlớp12 - Đề xuất phương pháp dạyhọc phần đọc thêm tácphẩm thơ trữ tình chươngtrìnhNgữvănlớp12 theo hướng tự học có hướng dẫn - Hiện thực hóa phương pháp dạyhọc ... dạyhọc phần đọc thêm tácphẩm thơ trữ tình chươngtrìnhNgữvănlớp12 theo hướng tự học có hướng dẫn Lịch sử vấn đề Vấn đề giảng dạytácphẩmvănhọc nói chung dạytácphẩm thơ trữ tình nói...
... vănTrongchươngtrìnhngữvănlớp 11, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 vănTrongchươngtrìnhngữvănlớp 12, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 12/ 32 văn 1.5.2 Thực trạng phần đọc thêm tácphẩm tự lớp12 ... trưngtácphẩm tự sự, khảo sát việc dạy- học phần đọc thêm tácphẩm tự lớp12 trường THPT, luận văn đề xuất PPDH phần đọc thêm tácphẩm tự lớp12chươngtrìnhngữvăn theo hướng tự học có hướng ... việc dạy - học phần đọc thêm tácphẩm tự lớp12 - Đề xuất PPDH phần đọc thêm tácphẩm tự chươngtrìnhNgữvănlớp12 theo hướng tự học có hướng dẫn - Hiện thực hóa PPDH phần đọc thêm tác phẩm...
... tình chươngtrìnhNgữvănlớp12 11 - Đề xuất phương pháp dạyhọc phần đọc thêm tácphẩm thơ trữ tình chươngtrìnhNgữvănlớp12 theo hướng tự học có hướng dẫn - Hiện thực hóa phương pháp dạyhọc ... trìnhNgữvănlớp 10, tỷ lệ 14/38 vănTrongchươngtrìnhNgữvănlớp 11, tỷ lệ 14/40 vănTrong trương trìnhNgữvănlớp 12, tỷ lệ 12/ 32 văn Việc hướng dẫn HS đọc thêm yêu cầu quan trọng 40 trình ... họclớpChươngtrình SGK Vănhọc (chỉnh lí hợp nhất) chủ yếu xếp theo tiến trình lịch sử văn học, chươngtrìnhNgữvăn (mới) xếp theo thể loại thời kìvănhọc lớn (trong thời kìvăn học, tác phẩm...
... TrongchươngtrìnhNgữvănlớp 10, tỷ lệ 14/38 vănTrongchươngtrìnhNgữvănlớp 11, tỷ lệ 14/40 vănTrong trương trìnhNgữvănlớp 12, tỷ lệ 12/ 32 văn Bên cạnh hệ thốngvănhọc thức, loại văn ... tình chươngtrìnhNgữvănlớp12 - Đề xuất phương pháp dạyhọc phần đọc thêm tácphẩm thơ trữ tình chươngtrìnhNgữvănlớp12 theo hướng tự học có hướng dẫn - Hiện thực hóa phương pháp dạyhọc ... dạyhọc phần đọc thêm tácphẩm thơ trữ tình chươngtrìnhNgữvănlớp12 theo hướng tự học có hướng dẫn Lịch sử vấn đề Vấn đề giảng dạytácphẩmvănhọc nói chung dạytácphẩm thơ trữ tình nói...
... vănTrongchươngtrìnhngữvănlớp 11, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 vănTrongchươngtrìnhngữvănlớp 12, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 12/ 32 văn 1.5.2 Thực trạng phần đọc thêm tácphẩm tự lớp12 ... việc dạy - học phần đọc thêm tácphẩm tự lớp12 - Đề xuất PPDH phần đọc thêm tácphẩm tự chươngtrìnhNgữvănlớp12 theo hướng tự học có hướng dẫn - Hiện thực hóa PPDH phần đọc thêm tácphẩm ... tài hướng tới PPDH phần đọc thêm tácphẩm tự chươngtrìnhNgữvănlớp12 theo hướng tự học có hướng dẫn 4.2 Phạm vi khảo sát -Trích đoạn tácphẩm Mùa rụng vườn nhà văn Ma Văn Kháng; tác phẩm...
... học cho học sinh ví dụ Để học tốt ngữvăn từ lớp đến lớp 12; Nhà văntácphẩmvănchương nhà trường; Phân tích bình giảng vănhọclớp 10,11 ,12; Những văn hay… Phần Đọc thêm chươngtrìnhngữvăn ... lượng, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ đáng kể : Trongchươngtrìnhngữvănlớp 10, văn đọc thêm chếm tỷ lệ 14/38 vănTrongchươngtrìnhngữvănlớp 11, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 vănTrongchươngtrình ... dẫn học sinh tự học phần Đọc thêm tácphẩm tự lớp12Ngữvăn ban 1.6 Tiểu kết Trongchương nghiên cứu xu hướngđổi phương pháp dạyhọc số quan niệm dạy cách học: Dạy truyền đạt thông tin, dạy...
... truyện ngắn sau năm 1975 (Ngữ văn 12, tập ) theo hướng tiếp cận liên văn 54 2.3.1 Liên kết vănvănhọc với vănvănhọc 54 2.3.2 Liên kết vănvănhọc với văn âm nhạc, hội họa, kịch ... đề tài 1.1 Yêu cầu đổi phương pháp dạyhọc Nhiệm vụ quan trọngđổi phương pháp dạyhọc làm để nâng cao chất lượng dạyhọcĐịnhhướngđổi phương pháp dạyhọc xác định Nghị Trung ương khóa VII ... thực tiễn dạyhọc truyện ngắn sau năm 1975 nhà trường THPT nay, luận văn đề xuất giải pháp dạyhọctácphẩm truyện ngắn sau năm 1975 chươngtrìnhNgữvănlớp12 theo hướng tiếp cận liên văn Từ đó,...
... Luận văn thạc sĩ với đề tài Vận dụng lý thuyết liên văn vào dạyhọctácphẩm Thơ chươngtrìnhNgữVăn 11- Trunghọcphổthông Trường ĐH Giáo dục- khóa (2 012 – 2014) 32 Lê Trí Viễn Những giảng văn ... dạyvănhọc trường phổ thông, tập Nxb Giáo dục, 1978 26 Đỗ Ngọc Thống Tìm hiểu chươngtrình sách giáo khoa NgữVăntrunghọcphổthông Nxb Giáo dục, 2006 27 Nguyễn Văn Thuấn với đề tài Liên văn ... đề tài 1.1 Yêu cầu đổi phương pháp dạyhọc Nhiệm vụ quan trọngđổi phương pháp dạyhọc làm để nâng cao chất lượng dạyhọcĐịnhhướngđổi phương pháp dạyhọc xác định Nghị Trung ương khóa VII...
... người học xa dần với môn học vốn hấp dẫn Việc đưa tích hợp vào dạyhọcvănvănhọc nhà trường quan điểm dạyhọc đươc khẳng địnhchươngtrìnhNgữvăn hành Với đặc trưng riêng tácphẩmvăn học, ... triển khai dạyhọc tích hợp mơn ngữvănvận dụng tích hợp kiến thức địa lý, lịch sử đọc hiểu tácphẩmvănhọcchươngtrìnhngữvănlớp 12, để: - Đúc rút số kinh nghiệm giảng dạy thân dạyhọc tích ... nghiệm bước đầu việc triển khai dạyhọc tích hợp mơn ngữvănvận dụng tích hợp kiến thức địa lý, lịch sử đọc hiểu tácphẩmvănhọcchươngtrìnhngữvănlớp12 ( Chươngtrình chuẩn) Mục đích nghiên...
... pháp dạyhọc tích cực để giáo dục KNS cho HS lớp 10, khối lớp đầu cấp THPT, tơi mạnh dạn trình bày đề tài “Giáo dục kĩ sống cho học sinh qua số phương pháp dạyhọc tích cực chươngtrìnhNgữVănlớp ... dụng thực tiễn môn học Thực tế khiến người giáo viên dạyVăn không khỏi không suy nghĩ Từ thực trạng trên, để việc dạyhọc mơn Văn nói chung giảng dạy mơn Vănchươngtrìnhlớp 10, lớp đầu cấp khối ... dạy tích cực giáo viên giúp HS nâng cao KNS cách nhẹ nhàng sâu sắc Từ thực tế dạyhọc qua nhiều năm việc rút kinh nghiệm thân trình giảng dạy, để trao đổi với đồng nghiệp giảng dạyNgữVăn hướng...
... trìnhNgữvăn đưa vào giảng dạy bước, đầy đủ, có hệ thốngchươngtrìnhNgữvăn THCS tiếp ơn luyện nâng cao qua chươngtrìnhNgữvănlớp 10 lớp 11 Học sinh nắm đặc trưngvăn nghị luận , biết cách ... phá tác phẩm, số văn nghị luận SGK Ngữvăn12 đoạn trích mà muốn đọc – hiểu hiệu buộc phải đặt hệ thống tồn văn ChươngtrìnhNgữvănlớp12 có nhiều văn nghị luận đặc sắc, quan trọng, có văn ... 40/2000/QH10, ngày 09 tháng 12 năm 2000 Quốc hội khóa X đổichươngtrình giáo dục phổthông khẳng định mục tiêu đổichươngtrình giáo dục phổthơng lần : “Xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo...
... TÍCH HỢP VĂNHỌC SỬ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂNLỚP12 I ĐIỀU KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Xuất phát từ yêu cầu đổi Giáo dục Dạyhọc theo địnhhướng nội ... cho đổichươngtrình sách giáo khoa thời gian tới Xuất phát từ thực tế chươngtrình 1.1 ChươngtrìnhNgữVăn 12, bên cạnh văn bản, đơn vị kiến thức Tiếng Việt, Làm văn có Vănhọc sử: - Vănhọc ... 150 thuật ngữvănhọc Nxb Đại học Quốc gia, 2004 Nguyễn Thị Bình Phân tích bình giảng tácphẩmvănhọc12 nâng cao Nxb Giáo dục, 2008 Nguyễn Viết Chữ Phương pháp dạyhọctácphẩmvănchương nhà...
... 150 thuật ngữvănhọc Nxb Đại học Quốc gia, 2004 Nguyễn Thị Bình Phân tích bình giảng tácphẩmvănhọc12 nâng cao Nxb Giáo dục, 2008 Nguyễn Viết Chữ Phương pháp dạyhọctácphẩmvănchương nhà ... dạy, người dạy chưa thực ý mối liên hệ tácphẩmtác giả, tácphẩm giai đoạn vănhọc Thực trạng dẫn đến vấn đề sau: - Dạytácphẩm mà không thấy tác giả (đặc biệt tác giả lớn, phong cách nghệ thuật ... xu việc xác định nội dung dạyhọc nhà trường phổthông xây dựng chươngtrình mơn học nhiều nước giới Quan điểm tích hợp xây dựng sở quan niệm tích cực q trìnhhọc tập q trìnhdạyhọc Tích hợp...