định hướng tư duy học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề ở môn vật lý
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh chương Các định luật bảo toàn Vật lý lớp 10 theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề
... để giải nhiệm vụ đặt Sơ đồ 1.4 Cấu trúc dạy học giải vấn đề môn vật lý[ 12] 1.4.Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo định hướng DHGQVĐ môn vật lý 1.4.1 Định hướng tư học sinh dạy học giải ... học sinh theo định hướng dạy học giải vấn đề 3.ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tư ng nghiên cứu - Quá trình tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy học Vật lý - Dạy học giải vấn đề dạy ... dạy học chương “Các định luật bảo toàn” theo định hướng dạy học giải vấn đề 2.6.1 .Vấn đề hoá nội dung dạy học chương Để chuẩn bị cho việc triển khai dạy học theo định hướng dạy học giải vấn đề...
- 121
- 1,830
- 5
Tổ chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học, điện học vật lý lớp 10, 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... lượng dạy học Cơ học, Điện học, Vật lý 10, 11 (NC) nói riêng, Vật lý THPT nói chung Nhiệm vụ nghiên cứu + Nghiên cứu vận dụng sở lý luận dạy học đại việc thiết kế tiến trình dạy học vật lý theo hướng ... thức tư ng tự nhà khoa học Luận điểm 2: Về cần thiết tổ chức “tình vấn đề dạy học 21 Trong dạy học môn khoa học, giáo viên cần tổ chức tình có vấn đề Đó việc tổ chức tình xuất vấn đề cần giải ... pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học sinh dạy học, có dạy học vật lý với hỗ trợ công nghệ thông tin nhằm thực tốt mục tiêu dạy học bước mang tính đại, thực tiễn phù hợp với môn học...
- 160
- 1,166
- 3
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo đinh hướng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bài tập vật lý áp dụng cho chương dòng điện không đổi' vật lý 11
... cho học sinh theo định hướng dạy học giải vấn đề 1.1 Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lý 1.1.1 Hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý 1.1.2 Tổ chức hoạt động nhận thức học ... SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG DHGQVĐ 1.1 Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lý 1.1.1 Hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý ... tìm kiếm cách giải mâu thuẫn 1.2.2 Các khái niệm dạy học giải vấn đề Trong dạy học GQVĐ có khái niệm vấn đề, tình có vấn đề [16], [19], [20] • Vấn đề Theo từ điển Tiếng Việt, vấn đề điều cần xem...
- 92
- 1,203
- 4
Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng lí thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật lí 11 THPT)
... học tập; nhà giáo dục học đặc biệt ý nghiên cứu việc dạy học nêu vấn đề Dạy học nêu vấn đề đợc trình bày sáng tỏ công trình nhà lý luận dạy học tâm lý học tiếng V.Ôkôn viết: Dạy học nêu vấn đề ... có vấn đề (hay tình vấn đề) Tình vấn đề tình mà học sinh tham gia gặp khó khăn, học sinh ý thức đợc vấn đề, mong muốn giải vấn đề cảm thấy với khả hy vọng giải đợc, bắt tay vào việc giải vấn đề ... tích cực học sinh: đề xuất vấn đề giải vấn đề đề xuất Các kiểu tình có vấn đề 25 Khi học sinh đợc lôi vào hoạt động tích cực thực nhiệm vụ (có tiềm ẩn vấn đề) mà học sinh đảm nhận, học sinh nhanh...
- 73
- 932
- 4
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)
... diễn Gợi động phát biểu vấn đề Dự đoán phát biểu định lý Suy diễn dẫn tới định lý Chứng minh định lý Phát biểu định lý Vận dụng định lý để giải vấn đề đặt Củng cố định lý Qua sơ đồ cho thấy, dù ... thức cho học sinh thông qua dạy học giải tập Toán Trên sở lý luận thực tiễn phân tích chơng 1, t tởng biện pháp có điểm tựa định hớng sau: 2.1.1 Định hớng 1: Dạy học Hình học 11 theo định hớng ... kiến thức học sinh, kinh nghiệm dạy học giáo viên, trình độ tiếp nhận tri thức học sinh 1.3.4 Cơ sở Tâm lý - Giáo dục học Toán học môn học có tính hệ thống cách chặt chẽ Kiến thức Toán học hiểu...
- 78
- 1,187
- 2
Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí “ Định luật Ôm cho các loại đoạn mạch chứa nguồn điện” pot
... rõ vấn đề cânf nghiên cứu giải ,đồng thời đề suất vấn đề ghi sơ đồ tiến trình khoa học xây dựng kiến thức 6.2 .Giải vấn đề *Định hướng giải pháp : yêu cầu học sinh suy nghĩ ,cho ý kiến hướng giải ... - Học sinh thực giải pháp đề - Học sinh phát biểu định luật ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện 1.3 Mục tiêu kết học tập - Học sinh phát biểu định luật Ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện - Học sinh ... xét : Học sinh suy nghĩ trao đổi đưa khó khăn nhu cầu kiến thức cần thiết mà học sinh chưa biết :Yêu cầu học sinh đưa khó khăn cần giải để có toán cho : Nhận xét ý kiến học sinh giúp học sinh...
- 10
- 657
- 0
tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 10 thpt với sự hỗ trợ của phần mềm geogebra
... http://www.lrc-tnu.edu.vn Dạy học toán theo hướng tiếp cận phát hiện: Dạy học phát giải vấn đề; dạy học theo quan điểm thích nghi trí tuệ; dạy học khám phá; * Dạy học toán theo quan điểm dạy tự học; * Dạy học hợp ... động nhận thức dạy học môn toán 1.3.1 Vận dụng lí thuyết phƣơng pháp dạy học tích cực Việc tổ chức hoạt động nhận thức dạy học toán theo hướng vận dụng lý thuyết phương pháp dạy học tích cực giáo ... thức Tư điều kiển nhận thức toán học HS tư toán học Tham gia vào trình nhận thức toán học HS sử dụng thành tố tư biện chứng; tư phê phán; tư đối thoại… Có thể minh định điều nói thông qua dạy học...
- 116
- 1,516
- 6
Khai thác và sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh khi dạy học phần Từ trường
... khổ dạy học [7] Theo tác giả Phạm Hữu Tòng, dạy học giải vấn đề chiến lược dạy học GV tổ chức định hướng hành động tìm tòi sáng tạo giải vấn đề tư khoa học HS Tiến trình hoạt động giải vấn đề ... dạy học giải vấn đề Bởi chiến lược dạy học giải vấn đề xâm nhập vào hầu hết phương pháp dạy học làm cho tính chất chúng trở nên tích cực Tổ chức hoạt động nhận thức theo chiến lược giải vấn đề ... dưỡng lực giải vấn đề tư khoa học, GV nên tổ chức hoạt động nhận thức thức theo chiến lược giải vấn đề 1.1.2 Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lí theo chiến lược giải vấn đề Theo...
- 88
- 678
- 2
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong giảng dạy vật lý ở phổ thông
... MỤC LỤC Quan điểm đại dạy học vật lý Cơ sở khoa học việc tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí Các pha tiến trình dạy học giải vấn đề Thiết kế tiến trình dạy học bài: chuyển động ... dạy học, giáo viên có vai trò tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học sinh với tư liệu học tập định hướng trao đổi, tranh luận học sinh với Tóm lại, theo quan điểm đại dạy học dạy giải vấn đề, ... học sinh dạy học vật lí CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Chu trình sáng tạo khoa học Cơ sở lý thuyết việc phát triển khả sáng tạo học sinh...
- 61
- 1,383
- 9
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông
... giác, tri giác, trí nhớ, tư ng tư ng, tư ngôn ngữ Ở giai đoạn phát triển định học tập hoạt động nhận thức chủ yếu 1.3 Hoạt động nhận thức Vật lý Vật lý học môn khoa học nghiên cứu cấu trúc, tính ... nghiệm lí tư ng Là Phương pháp suy luận lí thuyết hành vi đối tư ng lí tư ng có thực tế TNLT dạng NC đối tư ng thực điều kiện lí tư ng với mô hình lí tư ng đối tư ng thực Mục đích: Tạo sở đề xuất ... bên vật tư ng thực khách quan mà trước ta chưa biết Tư mức độ nhận thức chất với cảm giác tri giác 2 Đặc điểm tư Tính có vấn đề Tư người cụ thể nảy sinh cá nhân gặp tình có vấn đề Tình có vấn đề...
- 13
- 747
- 7
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở THPT
... Niutxm nhà khoa học khác tin : Cơ học Niutơn Ikhông giải thích tư ng học mà giải thích tư ng khác vật lý tư ng nhiệt, tư ng 12 điện họ cho : Các tư ng khác quy tư ng học Về sau, nhà bác học die, Đalămbe, ... bảo cho học sinh hoạt động nhận thức có hiệu dạy học vật lý, đặc biệt tổ chức rèn luyện cho học sinh kỹ phương pháp hoạt động nhận thức vật lý phổ biến Việc đổi phương pháp dạy học theo hướng trỏ ... - Vậy có tư ng B Rút gọn : Vì có điểu kiện A nên xảy titợng B d) Diễn dịch giải thích tư ng : Trong vật lý học, giải thích tư ng nói rõ tư ng xảy theo định luật nào, tính chất vật, tư ng chi...
- 104
- 467
- 0
Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lý
... rõ vấn đề cânf nghiên cứu giải ,đồng thời đề suất vấn đề ghi sơ đồ tiến trình khoa học xây dựng kiến thức 6.2 .Giải vấn đề *Định hướng giải pháp : yêu cầu học sinh suy nghĩ ,cho ý kiến hướng giải ... - Học sinh thực giải pháp đề - Học sinh phát biểu định luật ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện 1.3 Mục tiêu kết học tập - Học sinh phát biểu định luật Ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện - Học sinh ... xét : Học sinh suy nghĩ trao đổi đưa khó khăn nhu cầu kiến thức cần thiết mà học sinh chưa biết :Yêu cầu học sinh đưa khó khăn cần giải để có toán cho : Nhận xét ý kiến học sinh giúp học sinh...
- 9
- 1,033
- 10
Đề tài "Tổ chức hoạt động nhận thức thông qua rèn luyện kỹ năng tư duy và năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học vật lý"
... thức - giải vấn đề sau: a) Đặt vấn đề, xây dụng toán nhận thức, gồm bước: - Phát tạo tình vấn đề - Phát biểu, nhận dạng vấn đề nảy sinh - Xác định vấn đề cần giải b) Giải vấn đề đặt ra: - Đề xuất ... dạy học tư ng thẩm thấu Hiện tư ng thẩm thấu tư ng vật lý phổ biến tự nhiên hoạt động sống giới sinh vật Trong chương trình vật lý giảng dạy cho sinh viên trường Y dược (có tên gọi môn Lý sinh ... qua rèn luyện kỹ giải vấn đề Năng lực giải vấn đề có quan hệ chặt chẽ với tư sáng tạo tư phê phán Các hoạt động giải vấn đề không kích thích phát triển kỹ tư khả lập luận học sinh mà giúp giáo...
- 8
- 2,114
- 27
Cụ thể hóa chuẩn kiến thức đại số 10 và tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học theo hương tăng cường rèn luyện kỹ năng luận văn thạc sỹ giáo dục học
... HS Trong chương trình THPT (2006), phần vấn đề chung đưa định hướng chung đổi PPDH Có thể coi việc chuyển từ dạy học lấy GV làm trung tâm trình dạy học sang dạy học định hướng vào người học (dạy ... thức học sinh dạy học theo hướng tăng cường rèn luyện kỹ năng" GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu quan tâm xác định cách tư ng minh chuẩn kiến thức cần đạt học sinh dạy học Đại số 10 tổ chức hoạt động dạy học ... THPT như: 10 • Vấn đáp tìm tòi • Dạy học phát giải vấn đề • Dạy học hợp tác nhóm nhỏ • Dạy học theo dự án -Hình thức tổ chức giáo dục trung học phổ thông bao gồm hình thức tổ chức dạy học hoạt động...
- 105
- 671
- 0
Nghiên cứu tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học một số kiến thức phần nhiệt học ở lớp 8 THCS theo hướng phát triển ở học sinh hoạt động tìm tòi sáng tạo giải quyết vấn đề, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học
... : vấn đề, tình vấn đề, kiểu tình vấn đề 1.3.3 Điều kiện cần việc tạo tình vấn đề định hớng hành động tìm tòi giải vấn đề Việc tạo tình vấn đề định hớng hành động học giải vấn đề hoạch định : ... dạy học theo tiến trình nghiên cứu xây dựng, bảo vệ tri thức khoa học [71] 1.3 Dạy học giải vấn đề Luận văn đề cập tới vấn đề sau : 1.3.1 Khái niệm dạy học giải vấn đề 1.3.2 Các khái niệm : vấn ... sơ sở để xác định đợc mục tiêu dạy học nâng cao, đặc biệt mục tiêu trình học Trên sở mục tiêu dạy học xác định, đồng thời thiết kế đợc giải pháp dạy học nhằm thực mục tiêu đề tổ chức dạy học...
- 27
- 1,114
- 0
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý pptx
... dạy học, giáo viên có vai trò tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học sinh với tư liệu học tập định hướng trao đổi, tranh luận học sinh với Tóm lại, theo quan điểm đại dạy học dạy giải vấn đề, ... vậy, dạy học dạy hoạt động Trong trình dạy học, học sinh chủ thể nhận thức, giáo viên có vai trò tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học tập học sinh theo chiến lược hợp lý cho học sinh tự ... với tư liệu dạy học trao đổi, định hướng trực tiếp với học sinh Giáo viên người tổ chức tư liệu hoạt động dạy học, cung cấp tư liệu nhằm tạo tình cho hoạt động học sinh Dựa tư liệu hoạt động dạy...
- 6
- 465
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu