định hướng phát triển nông nghiệp vùng duyên hải nam trung bộ
Tác động của việc đổi mới chương trình giảng dạy môn tiếng Anh đến hoạt động giảng dạy và hoạt động học tập ở trường Cao Đẳng Sư Phạm
... trờn lp 25 Bng 3.5 Nhng phng phỏp ging viờn s dng ging dy Phng phỏp SV lm trung tõm GV lm trung tõm Kt hp PP SV v GV lm trung tõm PP ng phỏp dch PP giao tip PP nghe núi PP thuyt trỡnh PP tho lun ... ly SV lm trung tõm v 44,4% s h thng xuyờn ỏp dng PP ny, ú 50% ging viờn luụn luụn s dng v 50% ging viờn thng xuyờn s dng PP ly SV lm trung tõm ging dy theo CT mi i vi PP ly giỏo viờn lm trung tõm ... ging viờn ó cú nhng thay i ỏng k v PPGD H trung nhiu vo nhng PP mi nh PP ly SV lm trung tõm, PP giao tip v PP tho lun v ó hn ch vic s dng PP ly giỏo viờn lm trung tõm hay PP thuyt trỡnh Theo mt s...
- 95
- 1,266
- 5
học tiếng Anh sinh hoạt 2.Greetings
... them A Ok Thank you A.Đợc rồi.Cảm ơn 10phút luyện viết In Western countries, the use of first names is widespread in greeting; titles such as Mr and Mrs are being used less frequently, even...
- 10
- 187
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành tại trường cao đẳng tư thục đức trí
... để thống thực Bộ Giáo dục Đào tạo cần có chế tài việc thực qui định sĩ số sinh viên lớp học tiếng Anh trường Đại học, Cao đẳng Bộ Giáo dục cần có biện pháp thiết thực việc định hướng cho trường ... 12 nghiệp vụ sư phạm Về tin học: 100% gảng viên đào tạo qua lớp tập huấn soạn giáo án điện tử Gần năm hình thành phát triển, nhà trường đổi chương trình, nội dung, phương thức dạy học theo hướng ... tác không giới hạn Muốn phát triển lĩnh vực, ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh, điều kiện cần thiết, chìa khóa mở giới tri thức, công cụ để thu nhận thông tin, phương tiện phát triển mối quan hệ quốc...
- 26
- 913
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh trường đại học trà vinh
... VINH 2.2.1 Quá trình hình thành phát triển 2.2.2 Mục tiêu đào tạo Trường Đại học Trà Vinh 2.2.3 Bộ máy tổ chức đội ngũ cán bộ, giảng viên, nhân viên 2.2.4 Vài nét Bộ môn Ngoại ngữ 2.3 THỰC TRẠNG ... cho SV cách tự học, phát triển lực nghiên cứu, quản lý, lãnh đạo cho SV Nhiệm vụ dạy học đại học quy định yêu cầu bồi dưỡng hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo gắn với nghề nghiệp tương lai SV ... học, cách hình thành cấu trúc tâm lý mới, phát triển nhân cách toàn diện Hai hoạt động dạy học có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, tồn song song phát triển trình thống b Hoạt động dạy học đại học...
- 26
- 742
- 0
An investigation into english learning styles of the 11th grade students and some suggested activities = nghiên cứu phong cách học tiếng anh của học sinh lớp 11 và một vài hoạt động gợi ý
... four major learning styles: imaginative learners, analytic learners, common sense learners and dynamic learners Imaginative learners can perceive information concretely, process information by ... work and want to work on real problems They especially want to apply learning into real purposes Dynamic learners perceive information concretely They also process information by doing They like...
- 49
- 1,016
- 6
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành tại trường cao đẳng du lịch hà nội
... môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên 14 Trên sở mục đích, yêu cầu, nội dung định hướng triển khai công tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ giảng viên nhà trường cần tiến hành bước triển ... Nam, NXB Đại học Quốc Gia 12 Tổng cục Du lịch Việt Nam (2010), Chương trình phát triển nguồn nhân lực Du lịch Việt Nam, tầm nhìn 2020 13 Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội (2010), Kế hoạch phát triển ... đánh giá phát triển chương trình tiếng Anh chuyên ngành QTKD khách sạn - nhà hàng Ý nghĩa biện pháp Tổ chức đánh giá phát triển chương tình học tập nhu cầu tất yếu trình xây dựng pháp triển nhà...
- 21
- 887
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh ở trung tâm đào tạo – viện khoa học hàng không
... hoch) v 04 Trung tõm (Trung tõm Nghiờn cu - ng dng KHCN; Trung tõm Thụng tin-t KHCN; Trung tõm Dch v KHCN; Trung tõm o to) 2.1.2 Chc nng, nhim v ca Trung tõm o to, Vin Khoa hc hng khụng Trung tõm ... bin phỏp qun lý hot ng dy hc ting Anh Trung tõm o to - Vin Khoa hc hng khụng Phm vi nghiờn cu: Lun trung nghiờn cu thc trng qun lý hot ng dy hc ting Anh Trung tõm o to Vin Khoa hc Hng khụng ... Trung tõm ó t chc nhiu hot ng o to v ngoi ngnh Hng khụng nh hng ca Trung tõm l tip tc y mnh o to ngoi ng hng khụng v t chc cỏc lp bi dng nghip v ngn hn 2.2 Thc trng v hot ng dy hc ting Anh Trung...
- 18
- 678
- 0
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành ở trường đại học lao động xã hội
... lao động theo định hướng đổi giáo dục đào tạo Đảng Cần có quy định thống nội dung hướng dẫn sử dụng chương trình, giáo trình hợp lý để đáp ứng nhu cầu thị trường lao động theo định hướng đổi giáo ... thể sử dụng thông tin phản hồi từ GV SV học tốt nghiệp để phát điểm mạnh điểm yếu chương trình từ có định điều chỉnh nâng cao hiệu Có đề xuất phát triển chương trình tiếng Anh chuyên ngành với ... quản lý phải thực thường xuyên Kế hoạch thực cụ thể Ban thi đua nhà trường phải xây dựng chuẩn đánh giá GV cách khoa học, nhiệm vụ cần phải làm GV phải cụ thể hoá Tổ chức thực đánh giá định kỳ...
- 20
- 799
- 1
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh của khoa tại chức đại học hà nội trong giai đoạn hiện nay
... Giỏo dc Vit Nam 1945 - 2005, Hi Khoa hc Kinh t Vit Nam, Trung tõm thụng tin v t phỏt trin, Nh xut bn Chớnh tr quc gia K yu Hi tho Khoa hc i mi t Giỏo dc, Hi Khoa hc Tõm lý - Giỏo dc Vit Nam, Hi ... dự định kỳ đột xuất để đánh giá việc chuẩn bị bài, nghịêp vụ s- phạm giảng viên 2.3.2.2 Quản lý công tác bồi d-ỡng giảng viên: - Hàng năm, Khoa tổ chức thi kiểm tra ph-ơng pháp giảng dạy nghiệp ... hc i mi t Giỏo dc, Hi Khoa hc Tõm lý - Giỏo dc Vit Nam, Hi ngh Ban chp hnh Trung ng Hi khoa hc Tõm lý - Giỏo dc Vit Nam, K - Khoỏ III - Nha Trang, Khỏnh Ho ( 7/ 2005 ) Lut Giỏo dc 2005, Nh xut...
- 28
- 703
- 1
THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN NĂM 3 - KHOA SPTA, ĐHNN-ĐHQGHN
... phạm Điện Biên , Luận văn tốt nghiệp , Đại học Sư phạm Hà Nội Đinh Trung Quỳnh, “Nghiên cứu kỹ biện pháp tự học sinh viên ĐH Sư phạm Thái Nguyên” (Đề tài NCKH cấp Bộ quản lý), 2001 Diệp Thị Thanh ... số 396 (2001) Phạm Thị Thanh Mai (2009) Khảo sát thực trạng tự học ngoại ngữ sinh viên Đại học Nông nghiệp Hà Nội TS Phan Bích Ngọc (1/2014) Tự học SV- yếu tố nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường ... nhu cầu cá nhân 82.8% Tự học hướng dẫn trực tiếp giáo viên www.themegallery.com 74.7% Tự học qua hình thức nghiên cứu khoa học (làm tiểu luận, đề án môn học…) Tự học hướng dẫn gián tiếp giáo viên...
- 21
- 6,522
- 16
Phát huy hiệu quả hoạt động cặp, nhóm trong quá trình dạy học tiếng Anh ở trường PTTH
... around more easily - Presents new words - Work in pairs * Match each word with its Vietnamese equivalent Words Vietnamese equivalents Flooded a Trả lại (mặt đường) Cure b Lầy lội Export c Bị ngập lụt ... ngôn ngữ học văn hóa Anh - Mỹ - Úc - Trường đại học quốc gia Hà Nội) Phương pháp dậy học tiếng Anh Trung học phổ thông (Nguyễn Hạnh Dung) 22 ...
- 22
- 954
- 4
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh tại trường Trung học nghiệp vụ quản lý lương thực - thực phẩm Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng
... tạo, Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn, UBND thành phố Hải Phòng tặng nhiều Bằng khen, Cờ thi đua… 2.1.2 Đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh trường Trung học Nghiệp vụ Quản lý LTTP Đồ Sơn, Hải Phòng ... Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng Trường thuộc Bộ Nông nghiệp & Phát triển Nông thôn, thành lập ngày 11/01/1982 sở sáp nhập trường: Trường cán nghiệp vụ quản lý CNTP (Hà Bắc); Trường trung học kỹ thuật ... quy định việc tổ chức dạy ngoại ngữ, khả hiểu tiếp thu người học hạn chế, sở vật chất chưa đầy đủ… Trường Trung học Nghiệp vụ Quản lý Lương thực - Thực phẩm thuộc Bộ Nông nghiệp Phát triển Nông...
- 113
- 511
- 1
báo cáo nghiên cứu khoa học 'nghiên cứu những hạn chế của hoạt động nhóm trong các lớp học tiếng anh'
... thác tốt bối cảnh Việt Nam, yếu tố văn hóa Việt Nam cần cân nhắc Nếu sinh viên cho mâu thuẫn ý tranh luận khó khăn hoạt động nhóm, họ rằng, mâu thuẫn ý tranh luận dẫn đến phát triển suy nghĩ cách ... viên thực hành luyện tập ngôn ngữ mục tiêu Tuy vậy, thực hành nhóm, sinh viên không định hướng hướng dẫn, họ gặp phải khó khăn bị bạn nhóm bác bỏ ý kiến, trích hay đối đầu với mâu thuẫn ý Sinh viên ... động nhóm Trong văn hóa Việt Nam, mâu thuẫn ý ảnh hưởng đến tính thống hài hòa tập thể hay nhóm Mâu thuẫn ảnh hưởng hợp tác sinh viên nhóm mâu thuẫn dẫn đến phát triển giải mâu thuẫn hoạt động...
- 7
- 512
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG THEO CẶP, NHÓM TRONG VIỆC DẠY HỌC TIẾNG ANH CÓ HIỆU QUẢ
... nhận đợc th họ phải trả lời th Học sinh phải biết có khó khăn vớng mắc họ tự yêu cầu giáo viên giúp đỡ mà phải thông qua nhóm trởng Đồng thời họ phải ý thức đợc tất ngời nhóm phải đóng góp ý kiến ... tìm tòi nghiên cứu, tiến hành dự thăm lớp đồng nghiệp Phơng pháp trao đổi, thảo luận: Sau dự đồng nghiệp, đồng nghiệp dự ngời thực đề tài, đồng nghiệp ngời thực đề tài tiến hành trao đổi, thảo ... việc cần phải làm nhanh dứt khoát học sinh phải đợc thông báo nhóm trởng họ để họ bắt tay vào việc đợc, không bị lãng phí thời gian Việc chia nhóm tiếng mẹ đẻ, dùng tiếng Anh trớc hết phải cho...
- 26
- 2,288
- 14
Tác động của văn hóa học tập ở việt nam đến thái độ của học sinh trung học phổ thông đối với các hoạt động học tiếng anh theo đường hướng giao tiếp
... Learning in Vietnamese Culture It can be said that learning in Vietnam is influenced, firstly, by face-saving and harmony-maintaining culture This features the collectivist nature of Vietnamese culture ... and that in Vietnamese culture are under different poles (Hsiao, 2010) This entails that the meeting of these, manifested in the implementation of CLT in Vietnamese context, to Vietnamese learners, ... point to note is the dynamic nature of culture Culture is always changing, and with recent rapid development of Vietnam through modernization and industrialization, Vietnamese cultural values...
- 62
- 2,925
- 0
một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
... This Problem: English nowadays has become more and more popular and has been widely used in Viet Nam It is one of the major subjects in many schools and an indispensable means of communication ... importance that we should take students' English language learning into consideration However, in Viet Nam, many students are not fully interested in learning English in class On the one hand, they seem ... learning strategies that mainly focus on learner as well Regarding students' activeness, some Vietnamese writers such as Dang Thi Kiem (2003) and Nguyen Van Vien (2003) also mention students' activeness...
- 61
- 1,125
- 1
ẢNH HƯỞNG của tâm lý LO sợ tới HOẠT ĐỘNG nói TRÊN lớp của SINH VIÊN học TIẾNG ANH hệ đại TRÀ năm THỨ NHẤT TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ
... skill is separately taught in 150 minutes (3 periods) per week There are three main activities namely Role- play, Pair presentation and Case study for each week depending on the major curricula ... speaking anxiety as well as its effect on students’ oral performances among EFL students in Vietnam in general and at ULIS, VNU in particular At B3 library where research papers in English are ... was employed during the process of data collection The language in survey questionnaires was Vietnamese so that there was no difficulty for the participants in answering The technical terms would...
- 70
- 509
- 0
phát triển tư duy hình học cho trẻ mẫu giáo lớn và học sinh tiểu học qua một số hoạt động hình học bản tóm tắt tiếng anh
... elementarychildren 1.4.1 In Vietnam 1.4.2.Compare the content of geometric elements and geometric quantities teaching in big kindergarten and elementarychildren in Vietnam and some developed countries ... CHAPER : FUNDAMENTAL OF THEORY AND PRACTICE 1.1 History of research 1.1.1 The research in Viet Nam In general, these researches focus on methods of establishing and organizing thinking activities ... school children (Grade 1, 2, 3), Journal of Science Education, Institute of Education Sciences, Vietnam, No 72, pp.35-40 Nguyen Manh Tuan (2012), Orientation for forming methodological knowledge for...
- 34
- 619
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25