... thốngthông tin - Viết báo cáo, yêu cầu - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin cần kết hợp với kĩ tư phê phán kỹ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ Một số lưu ý: Nội dung giáodục KNS cho HS nhàtrườngphổthông ... xung quanh Kĩ ứng phó với căng thẳng có nhờ kết hơp KNS khác như: kĩ tự nhận thức, kĩ xử lý cảm xúc, kĩgiao tiếp, tư sáng tạo, kĩ tìm kiếm giúp đỡ kĩ giải vấn đề Kĩ tìm kiếm hỗ trợ Trong sống, nhiều ... phương án để định lựa chọn phương án tối ưu - Kĩđịnh cần thiết sống, giúp cho người có lựa chọn phù hợp kịp thời, đem lại thành công sống Ngược lại, khôn có kĩ định, người ta có định sai lầm...
... ĐỀ CHUNG VỀ KĨNĂNGSỐNG VÀ GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRONGNHÀTRƯỜNGPHỔTHÔNG I Kĩsống II .Giáo dụckĩsống III Địnhhướnggiáodụckĩsống IV Các bước thực giáodụckĩsống Phần 2: ... sáng tạo, định, giải vấn đề… II GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG ? Giáodụckĩsốnggiáodục ? Giáodụckĩsống cách thức II GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG KHÁI NIỆM GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG Là giáodục cách sống tích ... chương trình III ĐỊNHHƯỚNGGIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRONGTRƯỜNGPHỔTHÔNG MỤC TIÊU GD KNS CHOHỌCSINHTRONGNHÀTRƯỜNG PT - Trang bị cho HS kiến thức, giá trị, thái độ kĩ phù hợp Trên...
... giáodục kỹ sốngnhàtrườngphổthông • • • • Dạy thành môn học riêng Tích hợp vào môn học Tích hợp vào môn học Lồng ghép vào hoạt ñộng ngoại khóa hoạt ñộng giáodụcnhàtrường Lợi ích giáodục ... Quan niệm kỹ sống • Tên gọi cách phân loại • Các hình thức giáodục kỹ sốngnhàtrườngphổthông • Lợi ích giáodục kỹ sống • Những yếu tố cần quan tâm giáodục kỹ sống Quan niệm Kỹ sống (Life ... sống khỏe mạnh Giáo dục kỹ sống cần quan tâm ñến yếu tố nào? Kỹ Tiếp cận giúp hình thành kỹ Bối cảnh Bối cảnh áp dụng tiếp cận kỹ sống Phương pháp Phương pháp dạy học tiếp cận kỹ sốngGiáo dục...
... động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông ... trao đổi trực tiếp với học sinh, với thầy cô giáonhà quản lý giáodụcnhàtrường việc triển khai quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông thuộc huyện Văn ... luận việc quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông Chương :Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường THPT thuộc huyện Văn...
... động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông ... đích giáodục kỹ sống …………………………… 19 1.3.2 Nội dung giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường THPT…………………………………………………………………… 21 1.3.3 Quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhà trườngTHPT……………………………………………………………… ... trao đổi trực tiếp với học sinh, với thầy cô giáonhà quản lý giáodụcnhàtrường việc triển khai quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông thuộc huyện Văn...
... giáodụcphổthông trang bị lực cần thiết chohọcsinh Nhằm cải thiện phần công việc giáodụckĩsốngchohọcsinh xin trình bày suy nghĩ công việc đă làm thân việc giáodụckĩsốngchohọcsinh ... cha mẹ họcsinh đoàn thể mà em sinh hoạt Hoạt động giáodục lên lớp (HĐGDNGLL) Hoạt động giáodục lên lớp phận trình giáodụcnhàtrường trung họcphổthông Đó hoạt động giáodục tổ chức học môn ... - ĐẶT VẤN ĐỀ Giáodụckĩsốngchohọcsinh vấn đề mà giáo viên phải làm trình dạy - học nhằm giúp họcsinh tiếp cận kĩ sống: Học để biết gồm kĩ tư như: tư phê phán, tư sáng tạo, định, giải vấn...
... “dạy học (hướng dẫn họcsinh tiếp thu kiến thức khoa học, có tính giáo dục) , mà “dạy học trò cách học , dạy em biết sử dụng phương pháp học tập hiệu Dĩ nhiên, dù họcsinh chủ thể hoạt động học ... thành kiến thức chohọcsinh dạy học lịch sử làm chohọc trở nên sinh động, không bị khô khan, tẻ nhạt, lôi họcsinh tham gia học tập tích cực, chủ động, tạo cho em động không khí học tập thoải ... phương pháp dạy học lịch sử trườngphổthông nói riêng cần thiết Đây biện pháp quan trọng để thực đường hình thành kiến thức lịch sử chohọc sinh, theo nhiều nhàgiáodục “90% lượng thông tin từ...
... việc giáodục kỹ sốngchohọcsinh tiểu học, nâng cao chất lƣợng giáodục kỹ sống, góp phần giáodục toàn diện, giúp họcsinh phát triển hài hòa đức, trí, thể, mĩ, thực mục tiêu giáodục tiểu học, ... LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC CHƢƠNG THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH ... xấu Giáodục Tiểu học bậc học tảng hệ thốnggiáodục quốc dân, vai trò nhà trƣờng tiểu học việc giáodục kỹ sốngchohọcsinh trở nên có ý nghĩa Là ngƣời làm công tác GD&ĐT nhà trƣờng tiểu học, ...
... quản lí GD Giáodục GDKNS Giáodụckĩsống GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐGDNGLL Hoạt động giáodục lên lớp HS Họcsinh HSTHPT Họcsinh trung họcphổthông KNS Kĩsống Nxb Nhà xuất PH ... tài, như: Quản lí, quản lí giáo dục, quản lí nhà trường, chức quản lí giáo dục, kĩ sống, giáodụckĩ sống, quản lí giáodụckĩ sống, hoạt động giáodục lên lớp Trong khuôn khổ đề tài, khái niệm ... 1.5.4 Xác định hình thức tổ chức giáodục KNS chohọcsinh THPT Trongnhàtrường THPT môn học GDKNS cho em HS Tuy có tích hợp việc GDKNS cho em số môn học khóa : giáodục công dân, sinh học, ngữ...
... Giáodục KNS cho HS nhàtrườngphổthông xu chung nhiều nước giới: Hiện có 150 QG quan tâm đến GDKNS đưa KNS vào GD nhàtrường theo phương thức khác 16 Thực trạng KNS HS GDKNS cho HS nhàtrường ... niên cho HS THPT” theo tiếp cận KNS thông qua trụ cột GD UNESCO - P/tích “GD an toàn giaothôngcho HS.THPT” theo tiếp cận KNS thông qua trụ cột GD UNESCO 25 NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO ... trình SP môi trườnghọc tập - XD môi trường thân thiện (lớp học thân thiện, trườnghọc thân thiện, cộng đồng thân thiện) - Thành lập Ban tư vấn tâm lí học đường trường học( Gợi ý, hướng dẫn, tâm...
... lí nhàtrường ổn định, phát triển bền vững / e) Ứng xử tình quản lý giáo dục: Trong c/tác q/lí n /trường, CBQL phải có h/vi, cử chỉ, ngôn ngữ phù hợp nhằm giải tình nảy sinh công tác QL nhàtrường ... B2: Phát triển kĩ xác định biểu đạt vấn đề * B3: Vận dụng kĩ đề xuất ý tưởng, * B4: Vận dụng kĩ lựa chọn phương án tối ưu, * B5: Vận dụng kĩ thực phương án lựa chọn * B6: Vận dụng kĩ kiểm tra - ... chuyển hướng chuyển hướng cần tìm cách tạo môi cần tìm cách tạo môi trường mới, hội để lấp trường mới, hội để lấp dần hố ngăn cách dần hố ngăn cách 20 Các bước ứng xử tình 21 * B1: Huy động kĩ nhận...
... DUC KY NNG SễNG CHOHOCSINH LP 10 Giỏo dc k nng sng cho hc sinh lp 10 nhm cỏc mc tiờu nh sau: - Trang b cho hc sinh nhng kin thc, giỏ tr, thỏi v k nng phự hp To iu kin cho hc sinh nm nhng kin ... dc k nng sng cho hc sinh phi da vo ni dung chng trỡnh dy hc a lớ lp 10 - Giỏo dc k nng sng cho hc sinh phi da vo c im tõm sinh lớ la tui hc sinh lp 10 - Giỏo dc k nng sng cho hc sinh phi da vo ... dc cho hc sinh lp 10 - Xỏc nh k nng sng cn giỏo dc cho hc sinh lp 10 phi cn c vo mc tiờu giỏo dc cp THPT v mc tiờu giỏo dc cho hc sinh lp 10 núi riờng - Xỏc nh k nng sng cn giỏo dc cho hc sinh...
... Cao học Quản lý giáo dục, Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà nội Bộ Giáodục Đào tạo(1996), Nghệ thuật ứng xử tình quản lí trườngphổ thông, tài liệu dùng chonhà quản lí giáodụctrườngphổthông ... trung học Bộ Giáodục Đào tạo(2006), Hoạt động giáodục lên lớp 10, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo(2007), Hoạt động giáodục lên lớp 11, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà ... 20092010 (Dự thảo lần thứ 14) Bộ Giáodục Đào tạo(2010), Giáodụckĩsống hoạt động giáodục lên lớp trường trung họcphổ thông, tài liệu dành chogiáo viên Nxb Giáodục Việt Nam 10 Nguyễn Quốc Chí...
... việc giáodụckĩsốngchohọcsinh Tiểu học * Giáodụckĩsống thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội * Giáodụckĩsống nhu cầu cấp thiết hệ trẻ -4- * Giáodụckĩsống nhằm thực yêu cầu đổi giáodục ... kĩ chủ yếu giáodụcchohọcsinh là: Kĩhướng nghiệp, kĩ giải vấn đề, kĩ tư phê phán.Bên cạnh kĩ cụ thể trên, giáodụcchohọcsinh số kĩ khác như: Kĩ làm việc nhóm, kĩ tự nhận thức, kĩ xác định ... dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu dạy học, góp phần giáodụckĩsốngchohọcsinh là: Trò chơi học tập, phiếu học tập, tham quan, ngoại khóa kĩ thuật Chương 3: GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌC SINH...
... pháp nghiên cứu môn khoa học tiểu học có khả lớn giáodục KNS chohọcsinhGiáodục KNS mục tiêu quan trọng dạy học môn khoa học Thực tốt giáodục KNS dạy học môn khoa học góp phần chuyển kiến ... giúp họcsinh xử trí có hiệu tình thực tế sống, giúp cho việc học tập môn khoa học có ý nghĩa, mặt khác giúp em nắm vững kiến thức khoa học II MỤC TIÊU GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGTRONG MÔN KHOA HỌC ... I KHẢ NĂNGGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGTRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Môn khoa học giúp họcsinh tìm hiểu kiến thức khoa học đơn giản, người sức khoẻ, tự nhiên, người...
... thực yêu cầu đổi giáodụcphổthôngGiáodục KNS chohọcsinhnhàtrườngphổthông xu chung nhiều nước giới IV nh hng giỏo dc KNS cho hc sinh trng tiu hc Mc tiờu giỏo dc KNS cho hc sinh trng tiu ... giỏo dc KNS cho hc sinh tiu hc? III TM QUAN TRNG CA VIC GIO DC KNS CHO HC SINHTRONG TRNG TIU HC KNS thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội Giáodục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ Giáodục KNS nham ... nim v KNS II Phõn loi k nng sng III.Tm quan trng ca vic giỏo dc KNS cho hc sinh tiu hc IV nh hng giỏo dc k nng sng cho hc sinh trng tiu hc I QUAN NIM V KNS - KNS l kh nng lm ch bn thõn ca mi...
... songcho HS Bài soạn theo giáodụckĩ nng sống I Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II Các kĩ nng sốnggiáodục III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng IV Phương tiện dạy học ... V Tiến trinh dạy học KTBC Bài a Khám phá b Kết nối c Thực hành d áp dụng Bài soạn theo hành I.Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II dùng dạy học III Các hoạt động dạy học IV Củng cố dặn ... KNS cho hc sinh - Thỏi II dựng dy hc: III Cỏc hot ng dy hc ch yu: A Kim tra bi c B Bi mi Gii thiu bi Ni dung: + Hot ng 1: B sung cỏc phng phỏp/ k thut dy hc; cỏc k nng sng cn rốn cho hc sinh...
... phổthông • Bối cảnh hội nhập quốc tế kinh tế thị trường • Yêu cầu đổi giáodụcphổthông • Giáodục KNS cho HS nhàtrườngphổthông xu chung BÀI MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁODỤC KNS CHO ... khả năng: • Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổthông • Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS qua môn học/ HĐGDNGLL phụ trách • Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn học/ HĐGDNGLL ... GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HS PHỔTHÔNG Đồng Xoài ngày 11-12/8/2010 mà từ năm thực để GD hình thành nhân cách cho HS thông qua dạy h/đ khác , nhiên thực tế em họcsinh nghèo KNS...